歌曲写作教案第6章_歌曲写作教案第7章

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歌曲写作教案

第六章

主题发展的基本手法

音乐是时间艺术,通过旋律让别人记住,不至于流失,要运用统一的原则表现音乐特征;运用对比表现音乐的新鲜感.

教学目的和要求:通过本章的学习,摄学生能够运用对比、统一的原则,掌握音乐形象发展的各种方法,并应用与创作中。

重点和难点:对比、统一的原则在主题发展中的应用。

第一节

第一节 重复类型的发展手法

第二节

第二节 对比类型的发展手法

第三节

第三节 各种发展手法的应用

一.重复类型的发展方法:

重复就是力量.歌曲必然要以内部的重复加深人的印象和理解.在当今音乐作品中,我们找不到不带任何重复的作品.

1.旋律的重复:

定义:一个旋律的反复出现就构成了旋律的重复.

分为两种:严格重复和变化重复.

(1)严格重复:重复的部分与被重复的部分完全一致。它可以是动机的重复,可以是乐节的重复,也可以是乐句的重复。

动机也叫做乐思,是音乐表达思想的最小单位,具有一定的造型特点,最少由两个音组成,含有一个重音,长度常常是一个小节左右,含有一个词汇或词组。

乐节:是动机的进一步发展,长度一般两小节,含有一个词组或一个小的分句。

乐句:是乐节的进一步发展,由两个或两个以上的乐节组成。在2/4拍子中,长度常为四小节;在4/4拍子中,长度常为两小节,一般含有一句完整的歌词。

乐段;是表达一个相对完整乐思的基本单位,乐段是完整曲式中最小的结构,因此可称它为一部曲式。

一个乐句结构的乐段:湖南民歌《要嫁妆》 54页

两个乐句结构的乐段:美丽其格《草原上升起不落的太阳》 56页 三个乐句结构的乐段:青海民歌《水红花令》 61页

四个乐句结构的乐段:刘庄《钢琴变奏曲》主题(山东民歌。(沂蒙山好风光 复乐段和开放乐段;

注意:由于动机的结构比较小,重复作用并不十分明显,所以在创作中,常见的是乐节以上的重复。

如果说乐节的重复已经具有了加强音乐形象的作用,那么乐句的重复就使这种作用更加清楚。

(2)变化重复:在重复的时候将原形做一些小的变化。这种变化重复,可以在不同结构中存在。(事不过三,多了就没了新意。)

作业要求: A.每人找五至十段乐思`乐节`乐句完全重复的谱例。

B.自选主题,进行乐思`乐节`乐句的完全重复的创作练习。(各三段)

需要注意:变化重复变尾不变头。变化重复也是在变化的基础上求得统一。

一般情况下,严格重复只用一次或两次,如再多用,就要在重复的同时,进行不同程度的变化。2.移位

移位,也是一种特殊的重复。这种重复并不是在原来音高上进行的,而是将整个旋律移高或移低若干音加以重复。

(1)严格移位:移位后的旋律在音程上`节奏上都与旋律完全一致。(由于音域的限制,变音多,不易演唱,老百姓不易接受,所以在歌曲创作中用的不是很多。)

(2)自由移位:自由移位的旋律在音程上不是严格的一律升高或降低多少音,耳闻市往往将其中的个别音程做一些变化。主要是避免严格移位时的临时变化音,并使移位后的旋律更加自然有表现力。

注意:移位重复伴随着调性变化,尤其是严格移位。

3.节奏重复

如果说旋律重复与移位都不同程度的保持着原有旋律样式的话,那么在节奏重复中,旋律的原形已被彻底改变,剩下的只是原形旋律所具有的节奏形态。

例如:王酩作曲 电影《樱》的主题歌《妈妈,再看看我吧》

(用叹息的节奏发展歌曲是常见的节奏重复发展手法之一。)特点:旋律上求得变化,节奏上求得统一。这种节奏重复对歌曲的旋律统一起了很大的作用,刻画了鲜明的音乐形象。

再例如:前苏联 杜那耶夫斯基作曲 《祖国进行曲》

4.其他重复方法

在歌曲创作中,基本的三大重复: 旋律重复 节奏重复 移位重复

一.反行模仿

定义:反行即逆行,将一个旋律片段,由结束音向开始音按顺序的重复.

例: 冼星海曲 《在太行山上》

二.倒影

是将主题材料进行特殊的处理,预发展的乐思按主导乐思旋律音程的反方向进行.

具体表现为:以某个音为轴,上下对应,以进一步展开乐思,揭示形象.

倒影又分为:严格倒影 自由倒影

1.严格倒影 以某个音为轴,严格遵守轴的上下两边音程关系,并制约旋律的反向进行.

2.自由倒影 以某音为轴,不很严格的遵守轴的上下两边音程关系相等,并以此来指导旋律的反向进行.

(相对严格倒影而言,歌曲写作中多用)

例:蔡海波曲

《辉煌东方》

作业要求:

1.为《难忘的歌谣》作曲 2.为"青春时我们书写壮丽,白发时我们奉献荣光"作曲

3.为"天苍苍,野茫茫,走在没有路的路上"作曲

作业要求:自选主题 五段严格移位和自由移位的重复。思考题:

1、分析主题发展的特点,注意重复方法与对比方法的不同运用及在歌曲结构上的意义。

2、以歌曲《祖国,为您唱支歌》为例,说明对比手法在其中的使用。

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