第八册思想品德教案_思想品德第一册教案
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勤俭节约是美德
一、教学目标
认知
1、知道勤俭节约是中华民族的传统美德。
2、懂得勤俭节约光荣，铺张浪费可耻。行为
生活节俭，不比吃穿，不浪费钱物。
二、课前准备
1、配乐课文录音。
2、《勤俭是咱们的传家宝》投影片1张。
3、收集学生中勤俭节约的事例。
三、教学过程
1、谈话导入，启发揭题。
同学们，还记得我们曾学过的一篇课文《周总理的睡衣》吗？周总理的睡衣是什么样子的？他为什么要穿这样的睡衣？
板书：勤俭节约是美德
2、讲解课文，明确观点。
（1）播放课文，明确观点。
（2）学习课文1－2节的内容，设问：国防部为什么要授予八连“南京路上好八连”的光荣称号？从哪些方面可以看出好八连具有勤俭节约的美德？
小结：艰苦朴素，勤俭节约是中华民族的传统美德，八连官兵继承了这一优良传统，他们把“三箱一包”作为传家宝，坚持节约“五个一”的做法，始终保持着劳动人民的本色，成为人们学习的榜样。
（3）继续学习课文3－5节的内容，讨论：改革开放以来，随着我国经济的快速发展，人们生活水平的不断提高，我们还要不要发扬勤俭节约的精神？为什么？
你从八连在新时期仍然坚持勤俭节约的做法中，得到了怎样的启示？ 板书：提倡勤俭节约
反对铺张浪费 小结。
（4）齐读第六节。
小结：建国初期，好八连的勤俭节约精神曾经影响了一代中国人；改革开放的今天，我们仍然需要这种精神。有了这种精神，才能促进良好的思想品德的形成，有了这种精神，才能加快我国社会主义建设的步伐。
3、巩固深化，举一反三
（1）在我国，无论是过去和现在，勤俭节约的事例还是很多的。你能否说一个这方面的故事给大家听听？
（2）在我们的日常生活中，有没有生活节俭，不比吃穿，不浪费钱物的事例呢？我们可以谈谈自己，也可以说别人，在讲事例的同时，还请你说出你的认识。
4、运用观点，辨析导行。（1）练习“想一想”
（2）讨论“议一议”。
（3）练习“辩一辩”
5、总结全课，提出希望。
（1）学习“唱一唱”（2）总结谈话：
通过今天的学习，我们大家懂得了什么？
希望每个同学都能在日常生活中做到生活节俭，不比吃穿，不浪费钱物，以实际行动继续和发扬勤俭节约的精神，做一名新时代勤俭节约的好公民。
主动做家务
一、教学目标
认知
1、懂得家庭需要每个成员共同支撑，每个人都是家庭的主人。
2、知道自己是家庭的一员，有责任主动承担力所能及的家务劳动。行为
1、主动承担力所能及的家务劳动。
2、为家庭分忧解难，关心照顾父母和其他长辈。
二、课前准备
1、课文录音。
2、收集学生中主动做家务的事例。
三、教学过程
1、启发谈话
每个人都有自己的家庭，每个人都是家庭的一员，家庭有中有许多事务，需要每个家庭成员共同来承担。我们小学生也是家庭的一个成员，那么，你为家庭做了些什么呢？
板书：家务事 人人有责
2、学习课文，明白道理
（1）听课文1－3节的录音
设问：叶刚是怎样对待家务事的？李雪的家庭有什么困难？她是怎样面对的？叶刚和李雪的行为说明了什么？ 板书：要主动做 要学着做
小结：家庭，需要每个成员共同来支撑，家庭的幸福，需要每个成员共同来创造。家庭生活离不开家务劳动。我们不能把家务劳动看成是家长的事，与自己没有关系，而应该像叶刚和李雪一样，主动做力所能及的家务事。
（2）齐读课文第4节
设问：你对主动做家务有什么认识？你准备怎样主动做家务？
3、补充资料，强化认识
（1）请学生讲《买米》的故事。设问：华华跟爸爸一起去买米，他有什么感受？在平时的家务活动中你也有过这样的体会吗？
（2）听故事《12岁当家》
设问：故事讲的是一件什么事？你从中受到了什么启发？
4、讨论辨析，深化观点（1）分小组讨论“辩一辩“
（2）设问：四个同学的四种说法对不对？为什么？
5、联系实际，指导行为
（1）说一说：你最那首的家务活是什么？
（2）填一填：平时你做过哪些家务事？这些家务事你是偶尔做、经常做，还是天天做？
（3）想一想：我们小学生应该做哪些家务事？我们应该怎样主动做、学着做家务事？练习自己及家庭实际，说说今后主动做家务的打算。
6、结合板书，总结延伸
（1）设问：家务事该谁做？我们应该怎么做？通过本课的学习，我们知道了家务事应该——主动做。
（2）比一比：谁的家务事做得好。两周后，中、小队进行交流评比。板书设计：
2、主动做家务
人人有责 家务事
主动做
学着做
尊重民族的风俗习惯
一、教学目标
认知
1、知道一些尊重民族风俗习惯的故事。
2、懂得尊重民族的风俗习惯，有利于民族之间和睦相处、友好往来。行为
1、能自觉尊重不同民族同学和邻居的民族习惯。
2、从小学会尊重他人。
二、课前准备
1、绘制好课文插图的幻灯片。
2、准备好课文录音及歌曲《娃哈哈》
3、中国地图一幅。
4、训练舞蹈《娃哈哈》
三、教学过程
1、地图引题，导入新课
师述：同学们，这是一张中国地图，你知道，在我国960万平方千米的土地上，有多少个民族吗？我们为什么要尊重各民族的风俗习惯呢？今天，我们就来学习第3课——尊重民族的风俗习惯（板书课题，学生齐读）
2、解题：什么叫尊重？什么叫民族风俗习惯？
过渡：我们伟大的领袖毛泽东在这方面为我们作出了表率，下面请听课文录音。
3、学习课文，明白道理（1）出示思考题，指名读
毛泽东是怎样热情招待维吾尔族客人的？ 读了课文，你明白了什么道理？（2）放课文录音。
（3）讨论并归纳。
（4）引导学生看图，说说图意，仔细体会毛泽东热情接待赛福鼎的情景。（5）小结：
我国是个多民族国家，由56个民族组成，各民族都有自己特有的风俗习惯，毛泽东十分尊重每个民族，真诚的尊重各民族的风俗习惯，促进了民族的团结，为全国人民作出了光辉榜样。我们要向毛泽东学习，从小就学会尊重民族风俗习惯，这样才能保证各民族的和睦相处，友好往来。
4、延伸扩展，深化主题
师述：尊重民族的风俗习惯是我党的一贯政策和优良传统。在这方面，不仅仅毛泽东为我们作出了表率，其他老一辈无产阶级革命家也为我们做出了榜样。下面请听一个流传至今的历史佳话——《彝海结盟》
（1）放录音
（2）思考讨论：这个故事发生在什么时候？彝族人民有什么风俗习惯？刘伯承是怎样尊重彝族人民的风俗习惯的？结果怎样？
（3）小结
5、联系实际，指导行为。
（1）你能说出某个民族的风俗习惯吗？（2）讨论交流。
（3）辨析下面说法、做法对不对？为什么？（4）课后练习“填一填”、“连一连”，各自填写，然后大组交流。（5）请同学表演舞蹈《娃哈哈》，猜猜是哪个民族的。
6、结合规范，总结全文
今天，我们学习的内容是《小学生日常行为规范》第2条的要求，请把它记熟，作为自己行动的准则。课后请收集有关民族风俗习惯及尊重风俗习惯方面的材料，准备出一期黑板报。
板书设计：
3、尊重民族的风俗习惯
主动邀请来家做客
毛泽东
热情接待维吾尔族客人
真诚夸赞维吾尔民族
各民族相互尊重
促进民族团结
对待外宾有礼貌
一、教学目标 认知
1、知道对待外宾有礼貌能增进与世界各国人民的友谊。
2、知道与外宾交往的一般礼节和与小学生有关的礼仪规范。行为
1、与外宾交往既要自尊自爱，又要热情大方，礼貌相待。
2、对外国客人不围观、不尾随、不指指点点。
二、课前准备
1、课文配乐录音
2、课文插图幻灯片。
3、把课后“辩一辩”、“说一说”、“读一读”、“记一记”制成幻灯片。
4、故事录音。
三、教学过程
1、观察图画，导入新课
（1）出示幻灯：同学们，请看幻灯，看看图上画的是什么？
（2）谈话：对了，随着改革开放的不断深入，来我国兴办企业，洽谈贸易、旅游观光。参观访问的外国朋友越来越多，同学们可能会经常遇见外国朋友。中国素有“礼仪之邦”的美称。那么，我们和外国朋友在一起的时候，该怎么做？这就是我们今天学习的内容。
板书：
4、对待外宾有礼貌
2、学习课文，初步明理
（1）播放课文录音，学生思考问题（2）讨论: 晨晨和悦悦见到外宾时分别怎么做？
后来，晨晨在悦悦的鼓励下，是怎样向外宾介绍琼花的？ 板书：热情友好、举止大方
晨晨响亮的介绍，使外宾认识了琼花，了解了扬州，看到了中国少先队员的精神风貌，他们不由得赞美起琼花，赞美起了扬州，赞美起中国了。
悦悦又是怎样接受礼品并回赠纪念品的呢？
板书：自尊、自爱
外国朋友非常友好，少先队员很有礼貌地接受了他们地礼物，并回赠了象征友谊的琼花纪念章，这一举动表达了他们之间的美好情感，增进了友谊，同时也维护了我们祖国的荣誉。
晨晨和悦悦怎样与外宾合影的？
（3）想象：外宾与这两位中国小朋友分别后，心里会怎么想？（4）为什么要礼貌待外宾？ 板书：维护国格
增进友谊
3、故事扩展，深化明理
（1）听故事录音《热情对待外宾》（2）讨论：
周总理是怎样为外宾送行的？ 他为什么要这样做？
你从周总理身上学到了什么？（3）学习书后名人名言，齐读理解。
4、辨析导行，巩固观点（1）幻灯出示辨析题，讨论：（2）小品表演
评价小品中人物的行为。
5、结合规范，总结全文
（1）幻灯出示《小学生礼仪常规》第7条、第9条，朗读背诵。
（2）总结全文
从古到今，热情好客，讲文明、懂礼貌一直是中华民族的优良传统，我们少先队员要严格遵守《小学生礼仪常规》的要求，在外宾面前既要自尊自爱，又要热情大方。
（3）播放歌曲《歌声与微笑》
板书设计：
自尊自爱
热情友好
4、对待外宾有礼貌
举止大方
维护国格
不围观
增进友谊
不尾随
爱护有益动物
一、教学目标 认知
1、知道有益动物是人类的朋友。
2、懂得要爱护有益动物。行为
1、自觉爱护有益动物
2、不伤害有益动物。
二、课前准备
1、课文第2－5节的录音、导语部分录像及课文中插图的投影片。
2、课前教师注意收集有益动物捕捉害虫的事例。
3、课后辩一辩2的小品录像
三、教学过程
1、导入新课
（1）看录像（导语部分）
（2）边看边想：录像中有哪些动物？它们在干什么？ 小结：
板书：爱护有益动物
2、主题教育
（1）出示课文中第2幅图的投影片，师述第一节有关内容：
南京老山林场位于江浦县境内，东西长35千米，南北深近15千米。那里树木茂盛，鸟雀争鸣，一片升级昂然，已被定位国家森林公园，是人们向往的旅游胜地。可是，十多年前，这里的松林却是另一番景象，那么，十多年前这里是怎样的景象？是谁使老山林场焕发出如此蓬勃的生机呢？你从那里看出来？
听课文录音，回答问题。
通过讨论，谁能说说灰喜鹊、松林、松毛虫之间存在什么关系。板书
小结
（2）还有哪些动物对人类是有益的呢？为什么说它是有益动物呢？ 它们保护人类，是人类的好朋友，那我们应该怎样对待这些动物呢？ 课文最后一节说的就是这些，我们一起有感情地将最后一节读一下。（3）学了这篇课文，你懂得了什么道理？
板书：有益动物是人类的好朋友
我们应该保护它 小结。
3、深化理解。
（1）听录音故事《把青蛙放到稻田去》，讨论： 小华准备用什么招待舅舅？
舅舅告诉小华一只青蛙一年要吃掉多少害虫？
听了这个故事你觉得今后该怎么做呢？
（2）出示课后“告诉你”的内容，进一步加深理解保护有益动物的意义。
4、评价扩展
（1）小品录像第2题。
（2）在日常生活中还有人有这样一些想法，你认为对吗？
5、巩固延伸
（1）通过这节课的学习，你知道了什么？
（2）国家为了保护这些有益动物，作出了种种规定，江苏省规定每年4月20日为“爱鸟周”。我建议在“爱鸟周”到来之际，我们开展“和鸟交朋友”的中队活动。
爱护公用设施
一、教学目标 认知
1、懂得公用设施是公共财物，能为大家带来方便。
2、人人都应该爱护公用设施。行为
1、正确使用，不故意损坏公用设施
2、见到同学损坏公用设施要劝阻。
二、课前准备
1、了解学校和家庭附近有哪些主要公用设施，这些公用设施有什么作用。
2、课文插图幻灯片。
三、教学过程
1、导入新课
（1）学生交流各自了解到的公用设施及其用途。（2）教师谈话，板书课题。
2、主题教育
（1）学习课文，思考问题。
什么是公用设施？本课的图文中提到了哪些公用设施？这些公用设施有什么作用？
育红小学的同学们是怎样爱护公用设施的？
为什么要爱护公用设施？我们应该怎样向育红小学的同学们学习？（2）讨论交流，明白道理
3、深化理解
（1）充实事例
教师讲故事，学生补充事例。
（2）强化观点。
通过充实上述事例，引导学生讨论，进一步强化学生爱护公用设施的法制观念和意识，从而增强爱护公用设施的自觉性。
4、评价扩展（1）辨析是非
运用“议一议”的题目，让学生讨论并说明理由。
联系学生实际或社会现象，自编1－2道辨析题，引导学生辨析评价。（2）指导言行
通过学生辨析评价，在自己不做损毁公用设施的事，劝阻别人不做损毁公用设施的事、发现严重损毁公用设施的行为要及时报告有关部门惩处等方面进行言行指导。
5、巩固延伸
（1）课内巩固。总结课文
这节课主要学习了哪些内容？明白了哪些道理？知道了今后应怎样自觉爱护公用设施？
再读课文，质疑问难。（2）课外延伸 完成“做一做”的课外调查。
填表并将“建议”寄到有关管理部门。开展“做爱护公用设施的小卫士”活动。板书设计：
供大家使用，为大家服务 爱护公用设施
劳动成果，公共财产
受法律保护，应自觉爱护
遵守公共秩序
一、教学目标 认知
1、知道公共秩序是维护人们正常社会生活的基本保证，每个人都应该自觉遵守。
2、知道常去的公共场所的制度和要求，懂得自觉遵守和维护公共秩序。行为
1、在公共场所，自觉遵守公共秩序。不做影响公共秩序的事。
2、自觉维护公共秩序，对妨碍公共秩序的行为要批评、劝阻。
二、课前准备
1、绘制好课文插图的幻灯片。
2、准备好朗读课文的录音磁带。
3、了解学生常去的公共场所有哪些制度。
4、搜集本班学生中自觉遵守公共秩序的事迹。
三、教学过程
1、设疑激趣，导入新课
（1）师：同学们，平时在学校，大多数同学都能自觉遵守纪律，使学校有良好的教学秩序。离开学校，许多同学有时也会去一些公共场所。我们知道，每个公共场所都需要良好的公共秩序，因为良好的公共秩序是维护人们正常社会生活的基本保证，遵守公共秩序，应该是每人的自觉行动，但是有人却认为守秩序会妨碍个人自由。你们怎么看待这个问题呢？通过今天的学习，我相信你们会作出正确的回答。
（2）板书课题：
7、遵守公共秩序
2、主题教育，明白道理
（1）师：革命老人徐特立是一位受到人们尊敬的老前辈，他担任党和国家重要职务，工作繁忙，时间宝贵，但他从不以此为理由搞特殊，而是处处严格要求自己，表现出高贵的品质，请听课文介绍的徐特立看病的故事。
（2）播放课文录音
（3）讨论
徐特立在医院候诊室按顺序等候叫号，表明他具有什么优秀品质？ 徐特立是怎样说服警卫员不去找张大夫的？
徐特立不让张大夫为他去交费取药，说明了他是一个什么样的人？ 小结。
3、辨别是非，深化理解。
（1）表演小品（“做一做”）后讨论：
我们常去哪些公共场所，这些地方的公共秩序有哪些要求？ 如果不遵守公共秩序会有什么不良后果？
举例说明，在公共场所我们要遵守哪些公共秩序？ 小结。
4、联系实际，评价扩展
（1）完成练习第一项“说一说”。
组织讨论，明确常去的公共场所应遵守哪些公共秩序，并联系自己的实际说说在遵守公共秩序方面的表现。注意应以正面事例为主，不要让学生作自我检讨。（2）完成练习第二项“辩一辩”。
5、巩固延伸，指导实践。
（1）通过今天的学习，大家明白了遵守公共秩序是维护人们社会生活正常进行的基本要求，自觉遵守公共秩序是一种高尚的行为，我们要从小养成自觉遵守和维护公共秩序的习惯，做一个具有良好品质的公民。
（2）老师可提议全班组织开展“遵守公共秩序人人有责”的文明宣传活活动。分组去车站、码头等维持秩序。
板书设计：
7、遵守公共秩序
遵守规章制度
社会生活的基本要求 维护公共秩序
公民应有的高尚行为
不隐瞒错误
一、教学目标
认知
1、让学生知道不隐瞒自己和他人的错误是诚实的表现。
2、能通过事例的比较说明隐瞒错误的危害。行为
要求学生努力做到不隐瞒自己的过失，也不替他人隐瞒错误。
二、课前准备
1、课文故事录音。
2、课文插图幻灯片
三、教学过程
1、设疑激趣，导入新课
在澳洲有一种奇怪的动物，名叫鸭嘴兽，它是用蛋来繁殖的。它到底是不是哺乳动物呢？有关这个问题，还引出了这样一个故事——
2、讲述故事，讨论明理（1）听课文录音故事（2）讨论：
当朋友告诉恩格斯鸭嘴兽是哺乳动物时，他是什么神情，又是怎么说的？鸭嘴兽是不是哺乳动物呢？当恩格斯发现自己的错误后是怎么做的？
(3)想象：
朋友接到信后会怎么想、怎么说呢？如果恩格斯认识道自己错了但并不采取什么行动，结果又会怎样呢？听了这个故事，你有什么感想？
（4）揭示课题
板书：
8、不隐瞒错误
思考：什么叫不隐瞒错误？为什么有错误不能隐瞒？ 板书：自己有错及时改正 小结。
3、联系实际，加深认识
（1）设问：当你犯了错时，你是怎么做的？（2）出示“议一议”： 小牛有错不愿说，主要原因是什么？
小龙知道小牛错了却不说，有什么害处？
联系课文小龙、小牛的行为，说说隐瞒错误有什么危害？ 小结。
板书：别人有错及时指出
有利于他人进步
（3）学习《小学生守则》第19条，幻灯出示并齐读： 诚实勇敢
不说谎话，有错就改（4）幻灯出示“辩一辩”讨论
4、总结谈话，结束全文 板书设计：
8、不隐瞒错误
自己有错及时改正
是诚实的表现 别人有错及时指出
有利于他人进步
不懂不装懂
一、教学目标 认知
1、知道有关诚实的故事
2、知道不懂不装懂是为人诚实的一种表现。行为
1、不懂不装懂。
2、对待科学知识要实事求是，诚实谦虚。
二、课前准备
1、课文、故事《“那不是我写的”》录音。
2、幻灯片。
3、孔子画像，课文插图。
三、教学过程
1、导入新课。
（1）出示孔子画像，介绍孔子。
（2）幻灯出示“知之为之知，不知为不知”，你知道这句话的意思吗？你能体会到其中所蕴含的做人和做学问的道理吗？
结合讨论，揭示课题
2、主题教育
（1）听课文第2－6节录音，讨论：
孔子看到两个小孩争论问题，是怎么做的？ 两个小孩在争论什么？他们各持什么观点？
（2）听课文第7－9节录音，讨论：
孔子面对两个孩子争论的问题是怎么做的?怎么说的？看课文插图回答。面对两个小孩的讥讽，孔子是怎么做的？ 板书：认真思考
承认不懂
虚心学习
（3）齐读课文最后一节，思考：孔子为什么能不怕别人笑话，在两个小孩面前承认自己的不足？由此可见，孔子是个什么样的人？
（4）小结：再读孔子名言“知之为之知，不知为不知”，体会这句话中蕴含的做人和做学问的道理。
板书：实事求是的科学态度
诚实谦虚的为人准则
3、补充事例，深化明理（1）听故事《“那不是我写的”》。讨论：女王为什么对门德尔松增加了几分敬意？（2）幻灯出示“读一读”，谈谈对这句话的理解。
4、辨析导行
（1）讨论“说一说”。（2）讨论“辨一辨”。（3）讨论“选一选”。
5、总结延伸
（1）通过这课的学习，你懂得了什么道理？
我们小学生在科学知识面前，要有实事求是的科学态度，这是一种诚实、谦虚的美德。诚实不仅仅是道德行为的准则，而且是做人不可缺少的基本品质。愿我们都来做诚实的人。
（2）课后收集有关诚实守信的名言，做成小书签或搜集名人诚实谦虚的故事。板书设计： 不懂不装懂
认真思考
承认不懂
实事求是的科学态度 虚心学习
诚实谦虚的为人准则
不骄傲自满
一、教学目标 认知
1、通过本课的学习，使学生初步懂得胜不骄，败不馁的道理。
2、教育学生要正确对待成功和失败、表扬和批评，才能不断进步。行为
1、取得成绩，受到表扬不骄傲，虚心听取批评意见。
2、不断发扬优点，争取更快进步。
二、课前准备
1、投影片
2、录像带
3、搜集名人、为人不骄傲自满的小故事。
三、教学过程
1、启发谈话，导入新课。
同学们，在我国，有一位女士在世界上被誉为“中国的居里夫人”，你知道她是谁吗？（出示投影片）这位面容慈祥、态度谦和的女士，就是杰出的物理学家吴健雄。你想了解她事业成功的故事吗？下面请学习第10课课文。（板书课题）
2、学习课文，明白道理
（1）听录音，看课文第1、2小节。讨论下列问题：
吴健雄是哪里人？她小时候是怎么对待学习的？
她不但爱思考，而且从不满足，这一点对她的学习有何帮助？（2）继续听录音，学习第3、4节课文，提问：
当吴健雄因成绩优异被保送进入南京中央大学时，她的态度怎样？ 她毫不自满，更加刻苦地学习，于是又取得了怎样地成绩？ 她是如何看待已取得的成绩的？ 20年后，吴健雄被誉为什么？ 板书：中国的居里夫人——吴健雄
（3）小结。
（4）过渡：吴健雄在成绩面前不自满，不骄傲，所以取得了令人瞩目的成就。我们少年儿童在成长中也应不骄傲自满。
（5）齐读课文第5节。
3、树立榜样，深化认识。
（1）听《考不倒的车晓东》的录音故事，同学们边听边看书，思考： 车晓东为什么能获得“上海市三好生十大标兵”的光荣称号？ 这一事例告诉我们什么道理？（2）小结。
4、联系实际，强化观点。
（1）出世投影片：“议一议”指导行为。
组织学生讨论，他们中谁的做法不好，谁的做法令人满意，并阐述理由。
5、学习格言，总结课文。
（1）朗读格言，说说格言的意思。（2）总结课文。板书设计：
10、不骄傲自满
从不满足 取得成绩时
没有自满
谦虚无止境 中国的居里夫人——吴健雄
不怕困难和挫折
一、教学目标 认知
1、知道有关勇敢、坚毅的格言和故事，崇敬勇敢坚毅的人。
2、知道每个人的成长过程中，不可避免会遇到困难、挫折和失败，只有具有勇敢坚毅的品质，不怕困难、挫折和失败，才能取得学习的进步，事业的成功。
行为
1、遇到失败和挫折不灰心、不气馁。
2、正确认识和积极对待失败和挫折，不管碰到什么情况，总能保持乐观向上的心态，勇敢坚毅。
二、课前准备
1、课文配乐录音。
2、《敢问路在何方》歌曲磁带。
3、教学幻灯片3张。
4、学生搜集中外名人不怕困难和挫折的故事。
三、教学过程
1、歌曲导课，激发兴趣 播放歌曲《敢问路在何方》
师述：《西游记》的故事大家都很熟悉，唐僧师徒四人一路克服了无数的困难，总是“斗罢艰险又出发”。神话故事中的唐僧的原型是我国唐代著名高僧鉴真和尚。面对现实生活中的种种困难和挫折，鉴真是怎样做的呢？
2、主题学习，明白道理。（1）听课文录音，思考：
鉴真为什么要东渡日本？
鉴真先后几次东渡，分别遇到了哪些困难，受到了哪些挫折？（2）选自己认为东渡时最困难的一次细读，交流。板书：
遇到困难
不退缩
受到挫折
不气馁
3、扩展延伸，深化主题
人们常说：“失败是成功之母”，古今中外许多成功者都经受了困难和挫折的考验，从失败走向了成功。请讲一个故事给同学听。
4、联系实际，辨析导行
在我们的学习、生活中也会遇到一些困难和挫折，我们应该怎么面对呢？（1）幻灯出示“选一选”。（2）说说周围的人和事。板书：学习进步
事业成功
（3）说说自己是怎样面对困难挫折的。（4）识记名言。
5、总结升华，巩固认识 板书设计：
11不怕困难和挫折
遇到困难
不退缩
学习进步 受到挫折
不气馁
事业成功
分清是非
一、教学目标 认知
1、份情是非，知道不对的事情不去做。
2、比较不同行为与个人名誉的关系，懂得应分清是非，以良好的言行维护自己的荣誉。
行为
1、遇事能分清是非，正确的事坚持做。
2、明知不对的事情，再小也不做。
二、课前准备
1、绘制课文插图的投影片。
2、准备课文录音磁带。
3、排练“议一议”第2、3两题的小品。
三、教学过程
1、导入新课（1）谈话导入。
同学们，做人的一个基本要求就是要正直，而要做一个正直的人，从小就要学会分清是非。
（2）接触课题。
那么，我们应该怎样树立正确的是非观念呢？为了弄懂这个问题，我们就一起来学习第12课：分清是非
板书课题。
齐读课题。
2、主题教育（1）学习课文。
边听课文录音边看投影片，思考：
当黄涛为中队墙报报头犯愁时，表妹为他想出了一个什么主意？ 黄涛当时是怎样想、怎样做的？为什么？
泥人为黄涛是个什么样的同学？我们应该向他学习什么？（2）明确道理。（3）小结。
3、深化理解。
（1）充实事例。
播放录像片断《打工奇遇》。
讨论：打工的老太太是怎么做到明辨是非的？
当她知道这黑店的欺诈行为时，又是怎样巧妙斗争的？
假如老太太也是个是非不分、善恶不分的人，结局又会怎样呢？ 老太太这么做有什么好处？ 完成课后“说一说”。（2）强化观点。
4、评价扩展
（1）辨析是非。
文字和小品表演分别揭示课后“议一议”中的第1题和第2、3两题内容。出示根据本班学生实际编写的1－2道辨析题。（2）指导言行。
5、巩固延伸
（1）课内巩固。
学习课后“读一读”内容。
先自由诵读，理解名言的意思，然后背诵名言。总结。
（2）课外延伸
利用班队活动时间，开展评比“明辨是非小标兵”活动。板书设计：
12、分清是非
是
黄涛：自画封面做报头
遇事分析
错事再小也不做 明辨是非
非
表妹：让剪图书封面
为集体小事一桩
养成良好的生活习惯
一、教学目标 认知
1、知道健康的身体是从事从事各种工作的基础。
2、知道按时作息，节制饮食，坚持体育锻炼与身体健康的密切关系。行为
1、按时作息，不暴饮暴食，讲究卫生，预防疾病。
2、认真做操和上体育课，坚持每天一小时的课外体育锻炼。
二、课前准备
1、课前组织学生听有关讲座或观看录像。
2、了解学生生活习惯。
3、准备好课文插入、放大图或投影片。
4、课文第3－5节的录音。
5、小故事员准备讲毛泽东、邓小平养成良好的学习、健身习惯的故事。
三、教学过程
1、导入新课。
（1）谈话导入
同学们，拥有健康的身体，生命才能充满活力。有良好的生活习惯则是保持身体健康的重要条件。那么怎样养成良好的生活习惯呢？
学生讨论。
（2）教师总结，板书课题。
2、主题教育。
（1）指名读课文第1节，思考讨论：刘爷爷的身体怎样？他为什么身体这么健康？
讨论得知：刘爷爷虽然整整80岁了，可是身体很健康，因为他有良好的生活习惯。
过渡：刘爷爷到底有哪些良好的生活习惯呢？
（2）自由读课文第2节，思考讨论：刘爷爷有一个什么生活习惯？这个生活习惯好吗？为什么？
（3）听课文第3－5节的录音，对照插图思考讨论：这几节讲刘爷爷教育“我”养成哪些生活习惯？这些生活习惯好吗？从课文中哪些地方可以看出？并说说理由。
（4）自由读第6节，思考讨论：为什么要养成良好的生活习惯？怎样做才能养成良好的生活习惯？
（5）总结明理。
3、深化理解 导入：健康有益于工作，有益于生活和学习。下面我们一起来看看老一辈革命家毛泽东、邓小平是怎样养成良好的学习和健身习惯的？
（1）充实事例。
（2）学习“读一读”中的名言。（3）小结强化。
4、评价扩展。
通过刚才的学习，我们知道健康的身体来自良好的生活习惯，并且知道了怎样作才能养成良好的生活习惯和哪些是良好的生活习惯。下面的同学说法和做法对吗？请你帮帮他们。
（1）辨析是非：学习“议一议”“说一说”。（2）指导言行。
积极锻炼；按时作息；做事专心；讲究卫生；讲究正确的读写姿势；节制饮食。
5、巩固延伸
（1）课内巩固。
通过本课学习，你知道了什么道理？应该怎么做？ 完成练习“记一记”。（2）课外延伸。
收集有关养成良好生活习惯的资料，出一期墙报或办一次专题广播节目，培养良好的生活习惯。
向家长或亲友宣传良好的生活习惯常识。板书设计：
心胸开阔
讲究卫生
13、养成良好的生活习惯
节制饮食
练就健康的体魄能为成才打好基础
按时作息
积极锻炼
