教案及反思_dtni教案及反思
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画家和牧童
课时：
一、课前准备
目标：
1、认读13个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。
3、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。
4、会用“一„„就„„”、“一会儿„„一会儿„„”说话、写话 任务：
1、认读13个生字，会写12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。
4、会用“一„„就„„”、“一会儿„„一会儿„„”说话、写话
5、完成课堂练习和作业。学点：
1、学会生字词。
2、感悟课文内容。
3、会用“一„„就„„”、“一会儿„„一会儿„„”说话、写话 教点：
1、生字词；
2、指导学生有感情地朗读课文。
3、会用“一„„就„„”、“一会儿„„一会儿„„”说话、写话 练点：
1、朗读训练；
2、写字练习、组词练习；
3、会用“一„„就„„”、“一会儿„„一会儿„„”说话、写话 考点：
1、会认13个生字，会写12个字，并会组简单的词。
2、课文内容填空。
3、会用“一„„就„„”、“一会儿„„一会儿„„”说话、写话
二、上课程序
课堂调查（10分钟）：
内容：检查生字的预习、课文的朗读情况。
方式、方法：开火车读、点名读生字卡片；全班同学大声齐读课文，从中发现问题。
课堂导学（30分钟）：内容、方式、方法、关注对象（上、中、下）。内容：
1、学习生字词，查漏补缺。
2、指导课文学习，有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。
3、会用“一„„就„„”、“一会儿„„一会儿„„”说话、写话 方式方法：学生主体参与、教师主导
课堂练习（20分钟）：内容、题目、方式、方法、关注对象。内容：
1、熟读词语及课文；
2、写生字，并组两个词；
3、用“一„„就„„”、“一会儿„„一会儿„„”说话、写话 方式方法：学生自主学习，老师指导 关注对象：上：自主完成，老师检查
中：适时指导
下：重点关注、指导
课堂作业（20分钟）：内容、题目、方式、方法 内容、题目：练习册《画家和牧童》 课后反思：
识字中以游戏和活动为主，注意联系学生以往的识字经验和生活经验，通过开展“你指我认、当小老师领读、猜猜找找、参加智慧乐园”等活动，充分激发孩子主动参与识字的积极性，逐步培养学生自主识字能力。另外在朗读环节我充分尊重学生的个性化体验，引导他们在积极主动的思维和情感活动中加深理解和感悟。让他们在读、说、评、演中进行充分的角色体验，用原生态的自身感受，入情入境的读文，进一步体会戴嵩的谦虚和牧童的勇敢。我为你骄傲
课时：
一、课前准备
目标：
1、认读9个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3、学会承担责任，学会宽容。
4、会写“读读抄抄”部分的8个词语。任务：
1、认读9个生字，会写12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3、学会承担责任，学会宽容。
4、会写“读读抄抄”部分的8个词语。
5、完成课堂练习和作业。学点：
1、学会生字词。
2、朗读课文。
3、感悟课文内容，学会承担责任，学会宽容。
4、会写“读读抄抄”部分的8个词语。教点：
1、生字词；
2、指导学生有感情地朗读课文，感悟课文内容。
3、学会承担责任，学会宽容。
4、会写“读读抄抄”部分的8个词语。练点：
1、朗读训练；
2、写字练习、组词练习；
3、抄写“读读抄抄”部分的8个词语。
考点：
1、会认14个生字，会写9个字，并会组简单的词。
2、课文内容填空。
3、会写“读读抄抄”部分的8个词语。
二、上课程序
课堂调查（10分钟）：
内容：检查生字的预习、课文的朗读情况。
方式、方法：开火车读、点名读生字卡片；全班同学大声齐读课文，从中发现问题。
课堂导学（30分钟）：内容、方式、方法、关注对象（上、中、下）。内容：
1、学习生字词，查漏补缺。
2、指导课文学习，有感情地朗读课文，领会故事中的道理和情感。
3、引导学生明白做错事要承担责任；同时严于律己，宽于待人，学会宽容。
方式方法：学生主体参与、教师主导
课堂练习（20分钟）：内容、题目、方式、方法、关注对象。内容：
1、熟读词语及课文；
2、写生字，并组两个词；
3、抄写“读读抄抄”部分的8个词语。方式方法：学生自主学习，老师指导 关注对象：上：自主完成，老师检查
中：适时指导
下：重点关注、指导
课堂作业（20分钟）：内容、题目、方式、方法 内容、题目：语文练习册《我为你骄傲》 课后反思：
对老奶奶回赠的那句包含着疼爱、宽容和鼓励的话，教学时，要给他们自读自悟的机会，会有更多的感受，会有更多自己的独特体验，要给他们个性化表达的机会。教学反思：
实事求是的态度是我们现代人所缺失的，所以在文本解读时我让学生一遍又一遍的与文本交流直接对话，结合插图让学生大胆想象人们的纷纷称赞和“呆住了”的空白处。三个儿子
课时：
一、课前准备
目标：
1、认读6个生字，会写9个字。
2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。
3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
4、会用“一个（只）„„一个（只）„„另一个（只）„„”说话、写话。
任务：
1、认读6个生字，会写9个生字。
2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。
3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
4、会用“一个（只）„„一个（只）„„另一个（只）„„”说话、写话。
5、完成课堂练习和作业。学点：
1、学会生字词。
2、分角色朗读课文，读准语气。
3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
4、会用“一个（只）„„一个（只）„„另一个（只）„„”说话、写话。
教点：
1、生字词；
2、指导学生分角色朗读课文，读准语气。
3、引导学生欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
4、会用“一个（只）„„一个（只）„„另一个（只）„„”说话、写话。
练点：
1、朗读训练；
2、写字练习、组词练习；
3、用“一个（只）„„一个（只）„„另一个（只）„„”说话、写话。
考点：
1、会认6个生字，会写9个字，并会组简单的词。
2、课文内容填空。
3、用“一个（只）„„一个（只）„„另一个（只）„„”写话。
二、上课程序
课堂调查（10分钟）：
内容：检查生字的预习、课文的朗读情况。
方式、方法：开火车读、点名读生字卡片；全班同学大声齐读课文，从中发现问题。
课堂导学（30分钟）：内容、方式、方法、关注对象（上、中、下）。内容：
1、学习生字词，查漏补缺。
2、指导课文学习，分角色朗读课文，读准人物语气。
3、引导学生欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
4、指导用“一个（只）„„一个（只）„„另一个（只）„„”说话、写话。
方式方法：学生主体参与、教师主导
课堂练习（20分钟）：内容、题目、方式、方法、关注对象。内容：
1、读熟词语，分角色朗读课文；
2、写生字，并组两个词；
3、指导用“一个（只）„„一个（只）„„另一个（只）„„”说话、写话。
方式方法：学生自主学习，老师指导 关注对象：上：自主完成，老师检查
中：适时指导
下：重点关注、指导
课堂作业（20分钟）：内容、题目、方式、方法 内容、题目：语文练习册《三个儿子》 课后反思：
学习过程中，要着力创设情境，开展多层次、多视角的读，如初读、精读、赏读，个人读、小组读、齐读，指名读、比赛读、分角色读等等，让学生读中入情入境，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，从而优化自身的综合素养。玩具柜台前的孩子
课时：
一、课前准备
目标：
1、会认11个生字。
2、默读课文，自读自悟。
3、学习关爱父母，关爱他人的好品质。任务：
1、会认11个生字。
2、默读课文，自读自悟。
3、学习关爱父母，关爱他人的好品质。
4、完成课堂练习和作业。学点：
1、学会生字词。
2、默读课文，自读自悟。
3、学习关爱父母，关爱他人的好品质。教点：
1、生字词；
2、指导学生如何有效默读。练点：
1、默读训练；
2、复述课文，谈体会。
考点：
1、会认11个生字，会组简单的词。
2、课文内容填空。
二、上课程序
课堂调查（10分钟）：
内容：检查生字的预习、课文的朗读情况。
方式、方法：开火车读、点名读生字卡片；全班同学大声齐读课文，从中发现问题。
课堂导学（30分钟）：内容、方式、方法、关注对象（上、中、下）。内容：
1、学习生字词，查漏补缺。
2、指导学生如何有效默读。
3、学生复述课文，谈自己的感想。
4、引导学生自读自悟，培养关爱父母，关爱他人的好品质。方式方法：学生主体参与、教师主导
课堂练习（20分钟）：内容、题目、方式、方法、关注对象。内容：
1、默读课文；
2、用生字组词。
方式方法：学生自主学习，老师指导 关注对象：上：自主完成，老师检查
中：适时指导
下：重点关注、指导
课堂作业（20分钟）：内容、题目、方式、方法 内容、题目：语文练习册《玩具柜台前的孩子》 课后反思：
通过读课文，勾生字、画生词、读带生字的句子来熟悉生字，再通过和熟字比较字形联系生活实际等方法来记忆生字，最后根据自己的理解，出一份有关字词方面的试题，学生学习兴趣高。
语文园地六
课时：3课时
一、课前准备 目标任务：
1、发现课文例举的六个AABB式叠词的特点，都是由两个意思相反的词构成的，再说几个这样的词语；
2、利用形声字的构字规律认识具有相同形旁的字；
3、引导学生通过组词区别形近字的音形义；
4、通过读诗感受小女孩善良美好的心灵，谈谈自己体会到了什么；
5、引导学生以讨论的形式进行口语交际，懂得要做诚实、守信、尽责的人。学点教点：
1、发现课文例举的六个AABB式叠词的特点，都是由两个意思相反的词构成的，再说几个这样的词语；
2、利用形声字的构字规律认识具有相同形旁的字；
3、引导学生通过组词区别形近字的音形义；
4、通过读诗感受小女孩善良美好的心灵，谈谈自己体会到了什么；
5、引导学生以讨论的形式进行口语交际，懂得要做诚实、守信、尽责的人。练点考点：
1、练习说AABB式叠词（本单元要求A、B要是两个意思相反的词）
2、利用形声字的构字规律认识具有相同形旁的字，并组词。
3、引导学生通过组词区别形近字的音形义；
4、说话练习。
二、上课程序
一、我的发现 1．自读词语，自己发现。体会词语朗读时的节奏。2．词语减肥，交流发现。同桌互相交流自己的发现。
给词语减肥后，发现新词：大小 深浅 高低 长短 粗细 多少（都是反义词）
3．全班交流，归纳发现。全班交流后归纳：这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的。4．照样子说词语。
大大小小（大小）多多少少（）深深浅浅（）高高低低（）长长短短（）粗粗细细（）
5．展示智慧新发现，拓展练习。生活中你还发现有哪些这样的反义词？再说出几个这样的词语。（教师相机板书）如：上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停„„ 6．读一读书中和刚刚积累的词语。7．选择5个词语补充在书上。8．采取多种游戏方式说反义词。
二、日积月累 1．读读认认
（1）现在，我们到字词游戏宫去看看吧！
（2）小组内互相合作，说说你有什么发现，你又是怎么记住这些字的。
（3）小组汇报 ①表示蔬菜一类的词：萝、茄、菇（与蔬菜有关）
②表示煮的意思的词：炖、烧、烤（与“火”有关，都含有“煮”之意。）
③表示有动手意思的词：扒、扛、拣（与“扌”有关，都含有动手干活之意。）
④表示有动脚的意思的词：跺、踢、跳（与“的意思。）（4）、想想说说
①再说几个表示蔬菜一类的词：──────—（与蔬菜有关）②再说几个表示“煮”意思的词：────—（与“火”有关。）③再说几个表示有动手意思的词：────—（与“扌”有关。）④再说几个表示有动脚的意思的词：────—（与“”有关。）2．我会填。①审题。说说题意。②说说每组词有什么不同点。
③同桌互相交流、小组内交流，找出可以搭配的词语。
④全班交流。启发学生说说还可以填什么词语，鼓励大家发表不同意见。
⑤选择自己喜欢的短语说一句或几句话，教师鼓励创新。⑥拓展练习, 创设情景说话：如
风光秀丽的黄山──────；川流不息的汽车────── ⑦ 独立完成作业。做好后同桌可互相检查。
”有关，都含有动脚购（）评（）破（）拾（）沟（）坪（）玻（）给（）拎（）甸（）续（）钱（）铃（）句（）读（）线（）3．我会读。
（1）自读诗歌。学生借助拼音自读诗歌。（2）说说自己读懂了什么，有什么不懂的。（3）全班交流感悟诗歌。
（4）练习给诗配画：你觉得该画什么？（5）朗读诗歌。进一步体会诗的意境。
三、口语交际
（一）、再现情境
（1）引用书中的第一段话导入。（2）小组讨论：他该怎么做？为什么？（3）集体交流。
教师小结学生的做法：①记下小龙的名字。②不记。
（二）、提出建议
（1）按不同意见分成两组。相对而座。分别给两队取名为正方、反方。
（2）选出一名陈述自己观点的陈述人。在陈述人说明观点后，各方展开辩论，充分说明自己观点正确的理由，对方错误的理由。同桌互说，全班交流。
（三）、小小辩论会（1）陈述观点。（2）自由辩论。（3）教师小结。
四、展示台
1．读读学习小伙伴的话，说说你知道了什么？ 2．感悟“公民道德修养的基本要求”。
可以练习生活实际理解，也可举例子理解，也可讲故事帮助孩子理解。3．说说自己哪方面做得好，哪方面还做得不够。4．你想为集体做些什么？ 5．教师小结。
二、展示“六一小报”。1．小组交流。
如：小报的名称、内容、小组是如何分工、怎样收集的资料等等。2．“推销小报”比赛。
假如自己是推销员，如何把自己的小报推向市场或读者。（1）先自由准备
（2）小组内交流，推选一位最佳推销员。（3）全班交流。3．教师小结。
三、粘贴学生的小报作品。
课堂作业（分钟）：内容、题目、方式、方法 练习册《语文园地六》 教学反思：
作为一名老师，能够看到孩子们在课堂上学到知识的同时，脸上出现快乐的笑容，我感到非常欣慰。我想，教师的作用就是要运用自己的智慧，将知识由难变易，有繁化简，深入浅出，变枯燥为有趣，让孩子们开心地学、快乐地学，主动地学。通过自己的探索得来的知识，才能影像深刻。课堂有了乐趣，孩子们就会爱上课堂，爱上学习。本次教学活动基本实现了以上目标。
