《大家都快乐》教案_大家都快乐

2020-02-29 教案模板下载本文

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《大家都快乐》

教学目标：

１、认字15个，熟读生字，指导“众”字。

２、让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，培养学生团结友爱的精神。

３、能正确、流利的朗读课文。教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、游戏：泡泡糖，粘粘粘师：上课

生：老师好！

师：同学们好，请坐！

师：同学们。你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢。

师：现在啊，我们先来玩泡泡糖的游戏。请全体同学起立。师：泡泡糖生：粘什么？师：粘小手

（生根据教师的口令做动作）多个回合。师：恭喜同学们全做对了，好的，请坐下。

2、揭示课题，板书课题

师：同学们，刚才我们玩游戏玩得怎么样啊。生：很开心。

师：是啊，我们玩游戏啊大家都快乐。今天，叶老师给大家带来一首儿歌题目是大家都快乐。读一读。生：大家都快乐

师：怎么听不出小朋友们很快乐呢？（再读一遍）

师：这首儿歌中的小朋友啊，很会玩，玩得可开心了，现在老师给大家听录音，你们可要仔细听哦，听听儿歌中的小朋友是怎么玩的，好吗？生：好。听录音

二、初读课文、整体感知：

1、初读课文、自学生字

师：同学们你们喜欢儿歌中的小朋友吗？生：喜欢。

师：这首儿歌啊就在我们的语文书里，老师知道小朋友们已经很想读儿歌了，不过老师可要提醒你们，儿歌中窜出许多生字娃娃，你可以用自己喜欢的办法和它交朋友，比如可以问问同桌,或者把不懂的字圈起来,等下大家一起来学习。小耳朵听好了吗？生：听好了。师：记下来了吗？生：记下来了

师：现在请小朋友们翻开书本93页。自己读读儿歌，开始吧！生自由读

师：小朋友们读得很好，老师发现小朋友们很会学习，很多小朋友已经把字作上记号了。还没有的同学赶快做好记号。

师:接下来老师要来考考你们,和你们玩玩闯关游戏,想玩吗?有没有信心啊? 生:有师：

（学习生字的游戏）

1、叫号游戏

2、谜语识字

3、生字大搬家（教完生字）

2、练读课文

师：小朋友们真能干，自己就把生字学会了。这些调皮的生字娃娃呀，它们跑到儿歌中去了，你们还能找到它吗？生：能

师：好，现在请小朋友们一起来整齐地读一读.（生齐读课文）

师：下面我们一起眼睛看屏幕，我们一起数一数，这首儿歌共有几个小节。（师生一起数）

用笔标出来并反馈

三、品读课文，体会快乐

1、学习第一小节：师：小朋友们，谁愿意来读一读第一小节/第二小节/第三小节。（分别请3个学生）师：刚才。小朋友们把儿歌读得很流利，你们想去看看儿歌中的小朋友玩得快乐吗？生：想

师：那我们可得把儿歌读懂了。看我们儿歌中的小朋友他一个人玩，都玩些什么游戏，我们请一个人来读。其他的小朋友拿出铅笔把他玩过的游戏画出来。（生读）

师：很清楚，好样的。一个人都玩过哪些游戏呢？谁来告诉我们。生回答

师：小朋友们请你看一看文中的插图，那位小朋友在玩些什么游戏呢？生：回答

师：小朋友们真会观察。现在请看一看儿歌中有一个词“静悄悄”什么意思？生：回答

师：周围都很安静，静悄悄地，你们能用静悄悄说一句话吗？生：说话、师：再来看这个词“独自”什么意思？生：回答

师：小朋友们，当你一个人在家时，你怎么玩？生回答。师板书。师：老师知道同学们肯定还有很多游戏没有说出来。这么多游戏我们能把它们都写下来吗？所以呀，我们可以用一个标点符号，谁知道是什么生：省略号师：小朋友真能干，能自己和省略号交上朋友了。这个省略号太神奇了，它代表了那么多那么多游戏，看来一个人玩，挺快乐（板书）

师：小朋友你能快乐地读一读儿歌吗？谁来试试快乐的读一读(指名读)生：读儿歌

师：表情特别的快乐/老师感受到你的快乐了。我们大家一起快乐的读一读。（男女读）师：小朋友读得可真快乐呀，来看屏幕，你能照着这个样子，看着黑板说一说吗？请你来。

师：小朋友们真厉害，都会编儿歌了。你们看一个人玩挺快乐，如果两个人玩，三个人玩，更多的人玩，你们就会得到更多的快乐。你还喜欢哪一个小节，你就大声的读读这个小节。并请观察课文的插图，看一看你都会玩哪些游戏。开始自己读一读。

2、自学二、三、四小节

师：哪位小朋友喜欢第二小节，喜欢第二小节的小朋友一定有一个要好的朋友。生邀请自己的好朋友读。师：好，我们听

师：真让老师羡慕，儿歌告诉我们两个人可以玩哪些游戏呢？生：回答

师：看来呀，两个人玩真快乐。（板书）全班读-----师生配合读

师：哪些小朋友喜欢第三小节。喜欢第三小节的孩子有更多的朋友师：三个人呀，肯定玩得非常快乐，三个人可以玩什么？生回答

师：看来三个人玩快乐（板书）全班读------小组赛读

师：第四小节我们一起读。许多人可以玩哪些游戏？生读

师：是啊，熟话说人多力量大。看来儿歌中的小朋友可真会玩呀!许多人玩更快乐（板书）

师：当我们大家一起玩的时候，大家都快乐。全班读