浙教版五年级下册数学《运行图》教案_浙教版数学思维导图

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《运行图》教案

教学目标

1、知识与技能

让学生在折线统计图的基础上认识折运行图，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切关系。

2、过程与方法

使学生认识运行图，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。

3、情感态度与价值观

能从运行图中发现数学问题、解决问题，并能体会统计知识在生活中的意义和作用。重点难点 重点：了解运行图的特点，会看折线统计图，能根据折线统计图对数据进行简单的分析。

难点：弄清时间、速度和路程的关系。教学过程

（一）情境引入

师：同学们都坐过火车吗？你们知道火车从一个城市开往另一个城市的运行情况吗？

（二）探究新知

1．第一题，火车的运行图。引导学生分析图中纵轴和横轴上的数据，让学生明确路程和时间是两个相依变化的量：列车运行至某一点时，可从纵轴读出离起点的距离，从横轴读出当时的时刻。并让学生通过看图找出更多的信息。（1）火车10:00从甲城开出，11:00到达中途站，行程80千米，速度是80千米/时。

（2）11:00～11:30，路程没有变化，说明火车在中途站停靠。

（3）火车11:30从中途站驶出，13:30到达乙城，行程是220千米，速度是220÷2＝110（千米/时）。

（4）求火车的平均速度时，总时间不包括中途站休息的30分钟。火车从甲城驶往乙城，平均速度是300÷3＝100（千米/时）。

2.第二题。

引导学生读图，了解列车全程运行情况。（2）在乙城停留半小时后返回，返回用了2.5小时，平均速度是300÷2.5＝120（千米/时）。

（三）小结 说一下你的收获。