《嘎嘎小鸭子》教案_音乐教案嘎嘎小鸭子
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《嘎嘎小鸭子》教案
教学目标：
在本的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。
2在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态，在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。
3学生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的时值差别，并能与其他同学同步开始结束。
教学过程：
趣味律动——带入情景
律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》，也可以选择其他合适的音乐。
模仿小鸭可爱的动作
2听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》）
A教师播放《嘎嘎小鸭子》，想想是谁在唱歌？
B说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？
老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？
听赏《嘎嘎小鸭子》
2感受分析用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？
3学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga》）
A猜一猜老师说谜面，让学生猜家禽。
B想一想多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。
学一学多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：鸭妈，鸭爸，鸭哥，鸭弟等
D念一念把全班学生分为四组。
学生猜谜
2感受自然风光，聆听音乐
3用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型ⅹ—，ⅹ，4第一组：念儿歌《嘎嘎小鸭子》
第二组：学鸭妈妈叫（ⅹ—ⅹ—）
第三组：学鸭哥哥叫（ⅹⅹⅹⅹ）
第四组：学鸭弟弟叫（ⅹⅹⅹⅹ）
4唱唱跳跳——享受音乐（学习新歌〈你早〉）
A情景导入：
⑴多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。
⑵老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏〈〈苗岭的早晨〉〉
老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律
B学习歌曲：
⑴
老师范唱歌曲。
⑵
⑵老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。
⑶
⑶采用听唱法学习歌曲
⑷
⑷分角色巩固歌曲。
⑸
⑸背唱歌词。
⑹
学生分组活动：用各地方言，外国语互问早安，也可以模拟动物的叫声互相问候。
⑺
2学生学唱歌曲
⑻
参与创造——体验成功
⑼
学生对歌曲的情绪，速度，力度，打击乐的运用等进行设计，并表演。
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