二年级下品德与生活教案_二下品德与生活教案
二年级下品德与生活教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二下品德与生活教案”。
二年级品德与生活教案 第一单元 多彩的季节 1．
教学目标
引导学生亲近自然的春天，感受春天的气息。初步掌握春天的气候特征，学会照顾自己，能够注意春天疾病的预防。
教学准备：收集有关春天的信息；歌曲《春天在哪里》；颜料笔；纸和剪刀。教学时数：1课时 教学过程： 活动一 春天的颜色
1、说说你心中的春天是什么颜色的？你会用什么颜色表达春天
南方的春天
呢？为什么？
2、3、用你喜欢的颜色涂出一个多彩的春天吧！用你的巧手剪一个“春”字吧！
活动二 歌唱春天1、2、播放歌《春天在哪里》，学生唱和做动作。说说你对春天的感觉，带着感觉再唱一次。
活动三
比一比南北之春
1、展示有关北方春天的资料，学生拿出课前搜集的资料，说说北方的春天是怎样的。
2、北方和南方的春天区别大吗？能举例说说吗？
3、你更喜欢哪一个春天呢？为什么？ 活动四 找春天
1、分组交流，你找到的春天是怎样的？讨论：你们在哪里观察到春天了？可以以不同的方式汇报。
2、大自然中有许多春天的踪迹，你找到什么了？ 活动五 竞赛：看看谁的生活常识最丰富
一、美丽的春天还藏着许多大自然的小秘密呢？你能找到吗？1、2、3、草地上的球怎么湿了？
衣服都晒三天了，怎么还晾不干？ 没下雨，怎么到处湿漉漉的？
二、生活小常识
南方的春天空气湿度大，生活用品容易因受潮而发霉、变质或损坏，要经常注意防潮。
1、2、防潮小窍门：在柜子里放一些干燥剂。你的呢？
三、春季防病。
1、春天孩儿面，阴晴随时变，春天也是疾病多发的季节。儿童容易患感冒、肺炎。
2、3、哪些不卫生的习惯会引发疾病？ 春季防病教你一招：
（1）勤洗手，勤开窗，勤锻炼，勤增减衣服。（2）少去人群拥挤的地方。（3）不要摘吃生果，不要食用变质、不卫生的食物。
4、2．
教学目标
简单了解开春时节社会主要劳动者及其工作方式，引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳动和生活，珍惜时间。
教学准备：春天农田的图片、录象；多种耕作工具的资料；关于春天的谚语和诗词；歌曲：〈少年！少年！祖国的春天〉 教学时数：1课时 教学过程
活动一
走在春天的田野上
一、春天的田野多么忙碌啊！1、2、3、看图，说说你看到了什么？了解农民伯伯的春天耕种情况。认识各种耕作工具、机器。
读读有关春耕播种的诗歌和谚语，增加生活小常识：立春天渐
一年之计在于春 请你也教大家一招！
暖，雨水送肥忙。惊蛰快耙地，春分犁不闲。
4、猜想：春天里，农民伯伯会作什么打算呢？忙些什么呢？
活动二 小采访——放眼看春天的城市
二、城里的人们又在忙什么呢？做个小访问吧！
1、各行各业在做些什么？2、3、4、让孩子也来做一年的计划！
知道：有决心，还要有行动。坚持不懈才能成功！你还知道哪些？
活动三
我爱春天
1、齐唱歌：〈少年！少年！祖国的春天〉，带着自豪愉悦的心情。
2、请学生说说春天里的事对自己有什么启发。
三、讨论：我国传统为什么那么重视春天呢？有哪些谚语跟珍惜春天时机有关的？学习谚语：一寸光阴一寸金，寸金难寸光阴。一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在年轻。
3．教学目标
通过对四季的探究性学习，引导学生尝试用不同的方法开展探究性活动，全面了解四季的自然和社会生活常识，培养学生热爱自然、热爱科学、热爱生活的情感和态度。
教学准备：各个季节的诗歌1~2首。采集代表季节的诗歌、动物；关于火星的书籍和其他星球的资料；颜料笔、彩纸；在网上了解四季的更多知识。教学时数：1课时 教学过程
活动一
四季面面“秀”
四季大本营
1、听说地球上的春夏秋冬非常美丽，火星上的小朋友来到了地球。2、3、4、向火星人介绍四季的节目、四季的穿着„„ 带领火星人参观多彩的四季风景。用多种形式向外星人介绍四季的景色。
活动二 赞美四季1、2、3、知道春的小精灵是绿色的，吉祥物是小燕子，代表诗：《春晓》 我们一起来赞美四季吧！
火星上也有四季吗？让火星人带你去看看吧！
活动三 火星人探访地球亲戚
1、看关于火星知识的书籍，发现火星的四季。
2、质疑：火星也有四季吗？是怎样的呢？
3、自由组合表演：火星四季生活的幻想。看更多的星球知识，扩大知识面。
第二单元
生活的起跑线
单元教学目标
培养学生热爱集体的情感和自信、诚实、求上进的生活态度；引导学生养成基本的文明行为，遵守纪律；指导学生掌握必要的生活劳动技能及安全常识，鼓励学生用不同的方法开展探究活动。课程标准内容
认识常见的安全和交通标志，并能在成人指导下利用。知道基本的紧急求救和自救方法。能欣赏自己和别人的优点和长处。愿意有计划、有目标地安排自己的生活。心中有榜样，并以此激励自己不断进步。
知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务，爱护班级荣誉，关心和爱护同伴。
懂礼貌，宁秩序，行为文明。能为解决问题提出自己的看法和建议。选择学习和生活用品时有自己的判断，不盲从。能与他人合作、交流，分享感受、想法和活动成果。单元设计理念
“生活的起跑线”单元旨在对儿童两年的品德和行为习惯和养成状况进行补充、归纳和提炼、按照生活安全—自我—他人社会关系的目标逻辑建构“安全小黄帽”、“我有小主见”、“我们班的小星星”、和“走亲戚”四个学习主题，国求为儿童的品德和社会性全面发展构筑良好的基础。
4、安全小黄帽
一、教学目标
通过游戏、参观活动，引导学生初步掌握掌握安全常识，养成基本的文明行为，遵守纪律，形成珍爱生命的情感与态度。
二、教学内容
交通设施、设备及安全常识，游乐设施、设备及安全常识
三、设计思路
本课文旨在做系统的归纳和汇总，以形成学生较为全面的安全知识和意识。整篇课文设计了安全之旅游戏形式，把交通安全、设备设施使用安全、环境场馆活动安全、求救自救方法等串联在一起。
四、课前准备
1、自已用纸制小黄帽数顶。
2、交通儿歌
五、课时安排
两课时 教学过程：
一、我想戴安全“小黄帽”
1、看课本第16—17面的图示，看看能认出多少个交通安全标志。
2、学生讨论，通过小组力量解决还未弄性的标志。
3、说说各种标志的作用，对人们生活有什么影响。
4、给能说对交通安全标志的学生戴上“小黄帽”，以作表扬鼓励。
二、交通安全标志我都会
1、说说图上的小朋友为什么都戴着一顶“小黄帽”呢？
2、请学生说出更多的交通安全标志。
3、奖励个别学生“小黄帽”，激励他人。
三、请跟我一块参加安全之旅
1、看课文第18—19页，虚拟场面，请出学生带领同学们参加“广州一日游”。途中经过书上的重要地点，并解答书上的假设问题，以加深安全意识。
2、根据课堂时间安排请出学生参加表演
3、总结：遵守交通规则，高高兴高出门去，平平安安回家来！
四、我是小小安全员
1、给学生戴上“小黄帽”，创造情景。
2、看课本第20页，角色扮演：你是小小安全员，你想对身旁的同学说些什么呢？
3、填补书本上空白处。
4、总结：看清标志，严守规则，别把生命当儿戏。
五、游乐场规则我会守
1、看课本第21页，说说：在游乐场要注意什么？该怎样做？能为图上的小朋友解决困难吗？
2、还有没有其他需要注意的地方呢？把它写下来，再汇报。
5、走亲戚
一、教学目标
引导学生初步养成基本的文明行为和良好的生活、劳动习惯，培养学生爱亲敬长的情感和态度。
二、教学内容
衣着常识与礼仪、交谈常识与礼仪、行为常识与礼仪
三、教学思路
课文选取了“走亲戚”题材，采取闯关游戏的形式，紧扣做小客人情节，把穿戴礼仪、交谈礼仪、饮食习惯、做客人的行为习惯等方面的教育整全起来，力图源于生活，精选生活，引导生活，寓教育性、生活性、活动性、趣味性、知识性于一体。
四、课前准备
颜料笔，纸张
五、课时安排
两课时 教学过程：
一、我的穿戴最合身
1、看图说说，丁丁能出门探访外公了吗？
2、你是丁丁，你会怎样做？结合“温馨小提示”说一说。
3、读读“穿戴小常识”，请学生补充下去。
4、动手做一做，以小组为单位，设计一份亲手做的礼物。
二、我最会说话了
1、鼓励学生继续与丁丁一块过说话关，一进门见到亲戚该说什么呢？
2、补充课本第23页的图上几个小朋友的对话，锻炼学生的应变能力。
3、请学生讨论，还有什么场面是意外的，自由设计应对办法。
4、读读“交谈小常识”，请学生补充下去。
三、我的用餐礼仪也不错
1、看图说说丁丁在饭桌上的行为做对了吗？为什么？谁的饭桌礼仪值得同学们学习呢？
2、说说你打算怎样帮助丁丁过关。
3、聊聊家里吃饭时都要注意什么？谁想到了就站起来讲，看谁说得又快又对又不重复。
4、上网查找更多的用餐礼仪，看年示同地方、不同国家各有什么礼仪。
四、我走进了外公的房间
1、看图，发现丁丁的问题。
2、请出个别学生扮演丁丁，马上做出应对措施。还要配上适当的配角。
3、填写评价表。
五、作业布置
回家后把自己去别人家做客的表现做上记录，填在书上，下节课全班讨论。
6、我有小主见
一、教学目标
引导学生掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能，养成自己能做的事自己做的行为习惯，做事情能够初步具有自己的看法和判断，逐步增强主体意识，不盲从。
二、教学内容
选用合适的用品、市场小调查、不合适用品的危害、我自己来选择
三、教学思路
本课文在儿童生活经验逐步积累的基础上，以选购学习和生活用品为题材，通过判断、选择合适的用品、购物场所比较调查、选择不合适用品的弊端、已经购买物品的使胳膊情况统计等学习活动五一节，培养学生学会判断用品的基本使用价值，掌握简单的选择方法，初步有自己的小主见，不跟风，不攀比，不盲从。提高学生社会活动能力、比较判断能力和自主意识。
四、课前准备
1、一份关于生活和学习用品的表格。
2、每人一张小纸条。
3、课前注意记录自己的生活和学习用品的消费情况。
4、课前到附近的百货商店等调查生活和学习用品的价格、质量。
五、课时安排
两课时 教学过程：
一、小小交流会——你会选择合适和生活和学习用品吗？
1、出示主题：跟同学说说你用的生活和学习用品吧！
2、拿着表格，离开座位，边聊边填表格。
3、回到座位，说说交流后的收获。
4、评评谁最会选择合适的生活和学习用品。
二、小调查——“生活、学习用品”多面看
1、宣布调查项目：到自己附近的百货商店、货仓商场和专卖店进行调查，看看各种生活、学习用的价格、质量，作一作比较。
2、建议学生以居住地点自己组合，分工合作进行调查。
3、填写书上表格，支持学生自己设计表格。
4、交流、汇报搜集情况。
三、小小辩论会——应该怎样选购生活和学习用品？
1、让学生仔细阅读课本第28面页，确定正反方（要是全部一面倒，则分小组说说自己的看法）。
2、双方先自己交流想法，选出代表发言。
3、正反方展开辩论（自由发言，最好能举生活例子）
4、进行总结，到底该怎样选购生活和学习用品？（引导学生注意书上右下方的提示）
四、我的消费发现
1、填写课本第29页的表格，填写起止时间为一个月。
2、每个同学都把自己的发现写在教师发下的纸条上，然后传给其他同学看，再让学生自由发言，谈谈自己的感想。
五、编写课本第29页《我的购物歌》 我们班的小星星
教学目标
1、通过班级日常学习生活经历的精选、演练、总结，引导学生树立积极向上的榜样。
2、3、能够欣赏自己和别人的优点与长处，并激励自己不断进步。培养学生自信、诚实、求上进的品质。
教学准备：课件、小星星的挂饰 教学时数：1课时 教学过程
一、课前把学生分开坐，即“小星星”在中间，其他为采访组，坐在两边。
二、谈话引入主题
平时我们在晴朗的夜晚会看到许多什么？是怎样形容它们的？（一闪一闪、眨眼睛、忽明忽暗）
好，现在我们来唱一首描写星星的歌曲，好吗？ 放音乐，齐唱歌曲。（课件）
过渡：除了天上的星星之外，在我们现实生活中也有许多星星，如：电影明星、歌星、球星等等，很多小朋友可能已经成为追星一族了。那么，在我们班里是否也有星星呢？（有）（课件出示课题：我们班的小星星）今天我们就来讨论我们班的小星星。上周班会课，我们评选了一些小星星。
三、下面就请我们班的小星星出场，他们是：
守纪星、礼仪星、写字星、体育星、劳动星、关爱星（课件：题目上的小星星贴上照片）
小星星戴着挂饰，请这些星星坐到“星星”位置上。
四、采访活动
你们想不想知道他们是怎样成为小星星的？那大家就去采访他们吧！（课件）采访他们
学生分别上前采访小星星，从而明白他们的成绩是怎样得来的。谁来采访守纪星？
采访林卓文：“你是如何管住自己，不违反学校的规定的？”（回答：“因为上课认真听课很重要，稍一走神那节课所要掌握的知识可能就会受到影响，所以我上课都是跟着老师的思路走的；下课时我一般都是喝水、然后在教室外面站一下，让大脑得到休息，如果去追逐打闹会影响下一节课的。”）谁来采访礼仪星？
采访韩诗雅：“你在文明礼仪上是怎样做好的？”（回答：“我每天上学和放学都向老师问好和说再见，见到其他老师我也主动敬礼，问好。”）
谁来采访写字星？
采访周子豪：“你的字为什么会写得这么漂亮？平时你是怎样练习的？”（回答：“我很小就开始练习写字了，在写字时特别注意字的间架结构，把每一个笔画都认真写。”）谁来采访体育星？
采访尚姬雪儿：“你的体育成绩为什么会这么好？平时你都参加什么训练？”（回答：“我比较喜欢上体育课，这可能与我爱动的性格有关。平时我还参加游泳训练，这对增强我的体质有很大的帮助。”）谁来采访劳动星？
采访陈荣根：“你为什么那么喜欢劳动，你不觉得天天都做值日很傻吗？”（回答：“我喜欢看到班上干干净净的，乐意为班集体服务。另外，劳动还可以锻炼我们的双手，让我更灵活。”）谁来采访关爱星？
采访吕玮：“你在关爱行动上做了什么？”（回答：“我平时喜欢帮助同学，看到谁有困难，我都乐意帮助他们，我也很喜欢帮老师做事，在这次捐款活动中，我把自己的红包钱拿出100元来捐。”）通过他们几个的叙述，我们知道了他们的星路历程，我们除了欣赏他们的优点外，还应该看到自己的进步。
过渡：除了以上几位小星星之外，你们能不能再推荐自己或推荐一些同学为小星星？可以是前面已有的星星，也可以自己再给它取一个名字。（智多星、美术星、艺术星、问号星等）
五、（课件：推荐他们）指名说，并说说为什么要推选他，有人反对吗？请说出理由。如果没有人反对，老师当场写下小星星的名字，把牌给他戴上。如果是因为别人反对，而不能评为小星星的，则说：“看来，你离同学们的标准还有一定的距离，请你继续努力吧！争取下次评上。”这里需要指出，有些同学只喜欢看到别人不足的地方，而没有正确看待别人。（要求学生说，我哪方面做得怎么样，可以当什么星，或者我想推荐谁当什么星，因为我觉得他在哪方面做得怎么样，所以我要推荐他为什么星。）（如果没有同学说，老师就拿几名同学作例子，让学生判断一下，他们能成为小星星吗？）（课件）（选十名，剩下没有评上的同学就等下一次再争取评上好吗？
小结：推荐出来的同学都有自己的优点和缺点，那么该如何看待他们呢？前面我们学过《骆驼和羊》的故事，知道了每个人都有自己的长处和短处，既要看到自己的长处也要看到自己的短处。因此，在这里，既要看到他们的短处，也要看到他们的长处，所以说他们也有机会评为小星星。
六、那么多的星星，你愿意向谁学习呢？学习他们什么呢？（课件）学学他们1、2、指名说。我要向谁学，学习他什么？
老师想问：“在你决定向学习好的同学学习的同时，如果你又是一个爱玩的孩子，你将如何处理好学习和玩乐的矛盾呢？”（课件：处理好它们）指名说。
3、4、如果你向爱思考的同学学习时，你遇到难题会怎样做？ 如果你向守纪律的同学学习时，你又是如何控制自己的行为？不给班集体摸黑的？
5、6、如果你向写字好的同学学习时，你准备怎样练你的字？„„ 老师说明：通过大家的讨论，我们知道在“追星”的过程中，会遇到一些困难，关键是要克服困难，控制好自己，向既定的目标前进。过渡：被选出来的星星和将要成为星星的同学，你们现在的心情是怎样的？（高兴）那就让没有评上星星的同学一齐来分享你的快乐吧！（齐唱歌曲）
七、拓展
除了向班上的小星星学习外，在现实生活中，我们还可以向谁学习呢？
（课件）心中的大星星
各抒己见（课前布置学生查找资料）（艺术名人张天爱、数学家华罗庚、教育名人张伯苓、文化名人张爱玲、科学家爱因斯坦、音乐家贝多芬、深圳的陈观玉、雷锋等）
八、总结
刚才大家推选出了许多小星星，知道了他们是大家学习的榜样。老师希望以后班上会涌现出越来越多的小星星，让人人都有机会成为小星星，好吗？
八、回应课题，再把歌曲唱一遍。下面让我们再随着音乐舞起来吧！
第三单元
单元教学目标：培养学生热爱大自然、热爱科学的情感和态度、养成乐于探究、爱惜资源、保护环境的良好的行为习惯，初步了解生活中的自然、生活常识。
有趣的名字 教学目标；培养学生的观察能力和好奇心，激发学生探究生活中的问题的兴趣，热爱生活。
活动准备：
1、让学生先回家向家长询问自己名字的由来，做一些简单的资料收集。
2、准备一些物品，如闹钟、手表、笔记本等。
3、收集一些有趣的名字。教学时间；一课时 教学过程；
活动一：从我的名字说起
1、开个主题会，谈谈自己名字的来历。
2、每个人都准备发言，内容包括自己的姓名、是谁起的、有什么含义。
3、填写课本第34叶的方框，并向同学们说出自己的希望。
活动二：身边的名字
1、出示已准备的物件，请学生说出他们的名称，再思考为什么这样称呼他们。
2、可参考课本，说说身边还有什么名字。
3、汇报自己收集的感兴趣的名字，猜想他们的明原因。
4、再阅读课本第35-36叶，加深印象。
活动三：趣味名字小游戏
学生在教师的组织下，手拉手绕圈，结合书上的“马拉松比赛”，连续不断地说出各种名字的类别，说不下去的同学请他出来表演。
活动四： 我们也要为自己的小队起名字
1、看小脚丫小队的故事，发表自己的感受。
2、教师引导学生为自己的小队起名字。
3、小队长说出队名，还有起名的理由。
活动五：谈谈名字与外号
1、实话实说游戏，知道自己有外号的同学站起来，给别人起过外号的同学也勇敢站起来。
2、采访同学的亲身感受。
3、说说名字与外号的区别。
4、讨论：是否不能再给别人起外号呢？完成课本的38叶“我的看法”。
废旧物品的妙用
教学目标；引导儿童尝试一物多用，废物利用，养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养儿童的动手和探究能力。
教学时间；一课时 教学过程；
活动准备：
1、课前加工一个可利用的废物品。如塑料饮料罐。
2、上网收查，哪些物品可回收，哪些物品不可回收。
3、通过查看有关书籍或通过问别人，了解环保对国家的意义。
活动一：环保小侦探
1、观察家里有哪些废旧物品，再看看哪些已经被再次利用，说说是怎样利用的。
2、再观察课室里够不够环保，是否能做到废物利用。
3、检查自己所用的物品，是一次性还是多次性用品。
活动二：废物利用大展示
把学生课前做好的废物利用手工品摆上来组织学生参评。
活动三：我为环保献一计
1、说说你从别出了解到的关于环境保户对国家的重要意义。
2、小组讨论：我能为节约资源、保护环境做点什么/
3、从自己做起，看看班里能增设什么环保设施。天象小天使
教学目标；通过对天气和气象常识的探究学习，引导儿童热爱科学，学会健康、安全的生活。
教学时间；一课时 教学过程；
活动准备：
1、收集有关天气的自然现象谚语
2、留意气象符号，并可以临摹下来。
3、每人一支自己喜欢的画笔。
4、每人一张卡片。活动一 ：大自然里的天气预报
1、交流自己在课前找到的自然现象谚语。
活动二：掌握天气，方便生活
1、看课本第44页的雨的形成图，小组内说说自己对雨水形成的看法。
2、选出小组代表发言。
3、说说你还见过那些天气现象？
4、交流探讨：在不同的天气里，我们应该做什么对应措施呢？
活动三 认识气象符号
1、回忆在哪里见过气象符号，多要些什么符号。
2、说出不同的符号各自代表什么意思。
3、画气象符号比赛：看谁在1分钟内能画多少气象符号。
活动四
天气警报信号大汇演
1、迅束记忆课本第46页的天气警报信号。
2、以六人小组为单位，有的同学负责用身体语言扮演信号，有的同学则用动作做出保护和防范工作。在座的同学评分，看那一组演得好。
活动五 我市气象小天使
根据课本的47页，每人学做天气预报卡。
我又去多小问号
教学目标；鼓励儿童提出问题，探究问题，指导科学探究的简单方法，引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。
教学时间；一课时 教学过程；
活动准备：
1、可钱请学生留意身边的事物，记录发现，并思考有什么问题先提出来。
2、思考曾经独立解决过哪些生活上的小事情，还受到父母的夸奖。
3、收集有关科学发明的小故事。
4、根据活动准备各类奖章。活动一 我的小问号
1课前留意身旁事物，展开想象，提出问题。
2、交流同学之间的问题，看谁的问题最令人感兴趣。
3、根据课本第48页，并填写自己的问题，不要和课本上的重复。
活动二
我市生活小能手
1、阅读书上的方便防雨书包故事，小组交流，说说这位同学的发明过程，并填写方框。
2、通过方便防雨书包故事，谈谈故事对自己的启发，思考：生活中有需要改进的东西吗？
3、自告奋勇，说说自己曾经解决过生活中的哪些问题。结合课本第51页说说;自己曾经解决过生活中的这些问题吗？怎样做？
活动三
科学发明小故事会
把学生在课前收集的故事资料张贴再墙报上，再请同学讲出最有趣的故事，送他小奖章。
总结；发明千千万，起点是一问。
第四单元
成长的天空 12.让我再试一次
活动目标: 1.引导儿童不怕困难和挫折,做事情有耐心,有毅力,不胆怯.2.培养儿童顽强的意志力.活动准备
1.课前彩排课本53-54页的故事.2.查找有关不怕失败,不懈努力的成功人士的资料 3.搜集关于恒心.坚毅的格言.活动设计: 活动一: 我要再试一次
1.引导学生看课本52页,回答右下角的问题.2.小组交流,讨论 3.请同学自由发言.活动二: 角色扮演圆圆的故事.1.请课前排练好的同学为大家表演,演出过程中,教师可以根据剧情要点中断,向学生发问,边看表演边体会.2.填补课本54页空白处.活动三: 夸夸他,学学他
1.交流汇报关于不怕失败,经过多次努力终于取得成功的名人的资料.2.对所听到和看到的故事自由发表见解,开展夸夸学学的活动 活动四: 攀上成功山
1.看看课本56页,学习名人名言 2.想想该在攀山途中填什么格言.3.小组交流,针对个人弱点,希望智慧山上有什么珍宝,从而定下个人努力计划.4.填写努力小计划,粘贴在板报上.13赛龙夺锦
活动目标: 1.了解端午节及其风俗活动,体会团结合作,努力向上的快乐.2.引导学生有勇气尝试富于挑战性的活动,积极进取.活动准备: 1.课前请学生尽可能搜集赛龙舟的图片.2.上网查找屈原的资料.3.准备足够的绳子.4.每人准备一只画笔.活动设计: 活动一
我要看龙舟赛
1.激情朗诵课本58页 2.回忆赛龙舟的情景,说说当时的心情,展示搜集的图片.3.请小学同学演示赛龙舟的场面.4.说说对屈原的认识,和端午节,赛龙舟有什么关系 活动二
我所认识的端午节 1.展示课前所做的手抄报.2.互相评分,每人手上准备一枝小红花,送给认为做的好的同学.活动三
二人三足竞赛
1.找一个适合的场地,展开二人三足竞赛.2.比赛结束,回到教室,同学们说说自己的感受和启发.活动四
三五成群来画画.1.给学生分好小组,每人小组下发一张白纸.2.规定时间,每人只能画一笔,尽力完成一幅画.3.请小组代表拿出画上前接收评比.4.说感受,填写课本62页”我的体会”
14.节节高,步步高
活动目标: 1.观察玉米,竹子,芝麻等植物,了解其生长特点.2.引导儿童感受自己的成长变化,学会有计划,有目的的安排自己的生活,不断进步.活动准备: 1.让学生先查找有关竹子的生长过程资料.2.翻查以前学生做过的作业,有优秀的和不够好的,以作成长前后的对比.3.准备班集体曾获过的奖章.奖旗等.4.每个小组一套积木.活动设计: 活动一
跟竹子作朋友
1.课前先布置学生利用所学的知识和办法对竹子来一个比较彻底的认知.并做好记录.以小组为单位来进行.2.说说你对竹子的认识,并展示资料.3.谈谈你对竹子的感受,说清楚原因.活动二
畅想的天空____我们的成长步伐
1.回忆自己两年的学校生活,在小组里谈谈自己在各个方面的表现.2.请个别学生发言.3.展示学生作业和成绩,不限科目.4.请同学们说说发现了什么.5.填写课本第65页的留空处
6.看课本66页,同样回忆一下班集体在两年以来有什么变化,给班集体颁奖.7.根据班里的实际情况,给班集体提点建议,并写下 活动三
小小建筑工程师
1.分好小组,比赛堆积木,看哪个小组在最短的时间里建好一所最高的”房子” 2.说说这个游戏对你有什么启发.3.讨论你将会为未来的学习在哪方面打下基础呢.写下来,交给老师.
