小学一年级语文上学期单元教案_小学语文单元教案
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第十四单元《锄禾》
一、课时目标
1、学会5个生字，认识偏旁“皿”；读写“锄禾”“辛苦”等词。会用“辛苦”写句子。
2、会用自己的话说清楚古诗的意思。
3、会背诵、默写课文。
4、体会农民伯伯劳动的辛苦，粮食来之不易，初步养成尊重劳动，爱惜粮食的思想感情。
二、教学重点与难点 教学重点：理解词语句子的含义，并且能转换成儿童的语言。教学难点：“餐”的字形，“日当午”的意思。
三、教学时间：2课时。第一课时
（一）课时目标
1、学会5个生字，认识偏旁皿字底，理解“锄禾”“辛苦”“日当午”等词的意思。
2、培养学生正确看图，了解图意的能力；图文结合，理解诗的意思。
3、背诵古诗。
（二）教学过程
1、看图说话，揭示课题。（课件点击，出现一幅中午炎热的情景，特写一个火辣辣的太阳。）看图说话：图上画着什么？画着这样的情景？（夏天的中午，火辣辣的太阳当空照，„„）（课件点击，出现小朋友中午吃饭、午睡及农民锄禾的画面。）进行对比。启发谈话，揭示课题《锄禾》。教师边板书边教学“锄”：注意读准翘舌音，想想为什么是金字旁？请一位小朋友做个锄地的动作。说说“锄禾”是什么意思？
2、图文结合理解古诗。（背诵已不是难点，重点放在对古诗的理解上）（1）看看图，读读诗，说说读懂了哪一句？ 自由练习——指名说并评议——同桌说——四人小组讨论（2）说说全诗的意思。提示：☆用“什么时候，谁在哪里干什么”说一句话。如：中午，火辣辣的太阳当头照，农民伯伯在地里给禾苗锄草。可以让学生找找，诗中的哪一句与图的内容是对应的？板书：锄禾日当午。理解：“日当午”是什么意思？ ☆ 从哪里可以看出农民伯伯劳动很辛苦？“汗滴禾下土” ☆ 看到农民伯伯那么辛苦你想到了什么？“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”(碗中的饭）（全、都）
3、朗读指导。锄禾/日/当午，汗滴/禾下/土。谁知/盘中/餐，粒粒/皆/辛苦。
4、指名背诵，比赛谁读得有感情。提出疑义。
5、齐背古诗。
6、学习生字： 盘：认识“皿”字底。餐：（字形分析是重点）上下结构，上半要书空记形。皆：口诀“上比下白皆都是”。辛：立+十=辛，立下一横要长一些。
7、固生字、生词，卡片抽读。
8、练习。（1）抄写生字，每个生字写3个并组词。第二课时
（一）课时目标
1、懂得粮食来之不易，初步培养学生尊重农民劳动，爱惜粮食的思想品德和习惯。
2、进一步用完整、通顺的语句说说古诗的意思。
3、背诵默写古诗。
（二）教学过程
1、复习检查。（1）抽读生字卡片。（2）扩词：锄——锄头锄草锄禾 餐——早餐午餐晚餐 辛——辛苦辛劳辛勤（3）根据意思写出课文中的词语：给禾苗锄草松土。（）中午，火辣辣的太阳当空照。（）（4）默写古诗比赛：四人小组开火车，每人一句，比谁写得又对又好。
2、进一步理解诗意。（1）教师描述情景，学生说诗句。（2）四人小组里用自己的话说说这首诗的意思。
3、诗意升华，行为指导。（1）读了这首诗，你懂得了什么？（2）辨析：A、小明盛饭盛得满满的，吃不完就剩下。（）B、阳阳吃饭时，掉了许多饭粒。C、课间点心吃不完，趁老师不注意，扔进垃圾桶。D、丁丁帮妈妈淘米时，把掉下来的米都一粒一粒捡起来。
4、巩固练习（1）用“辛苦”造句。（2）比一比，组词。锄（）滴（）粒（）盘（）助（位（）盆（）（4）把古诗《锄禾》写成一段通顺的话。教学反思
（（（）摘（））））《小母鸡种稻子》
教学目标：
1、能够认识本课15个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、明白劳动最光荣，养成热爱劳动的好习惯。
教学重难点：培养学生自主识字、写字能力及合作学习的能力。教学课时 2课时 第一课时 教学目标
1、认读本课15个生字及1个多音字“种”，会写4个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、明白课文讲了一件什么事，初步感知劳动的辛苦和光荣。教学重难点
1、识字写字，能正确读、认、写。
2、能读通课文。
3、读懂课文讲了一件什么事。教学过程
一、交流谈话，引入课题。
1、老师听说小朋友爱听故事，看动画片，今天老师给大家带来了一个动画片，咱们一起看看动画片里讲了一个什么故事。
2、喜欢这个故事吗？咱们要学的课文，讲的就是这个故事。
3、板书课题，齐读课题，强调“种”读“zhong”。
二、与学生共同构建学习目标
1、老师想知道，面对一篇这么有趣的课文，你们想做些什么？（生自由说）
2、出示学习目标：
（一）认识本课生字，读通课文，会写4个生字。
（二）知道课文讲了一件什么事。
三、自主识记 游戏巩固
1、读课文，用自己喜欢的符号划出不认识的字，用喜欢的方法学习生字。（问老师、问同学、看拼音、猜字）
2、这些字你记牢了吗？请你们轮流当小老师，来做一个“苹果熟了的游戏”，把你记住的字教给你组里的小伙伴，如果你的小伙伴都会了，就把字贴在大苹果上，比一比看哪组的大苹果最先长熟。（学生认字，贴字）
3、这么多小组的苹果都长熟了，苹果的字你是用什么方法学会的？（生自由汇报）
4、下面的老师看谁的眼最亮，手最快，耳朵最灵，老师说哪个字，你就在大苹果上指出来，并给它找一个词语朋友。
5、现在让我们一起把这些长熟的苹果运走吧！（齐读生字）
四、初读课文，感知大意
1、小朋友们，通过自己的努力认识了这些生字宝宝，真棒！那这些调皮的字宝宝跑进了课文中，你能在课文中叫出它们的名字吗/
2、赶快读读课文吧！（自由读文）
3、现在把自己读得最好的一段，读给小伙件听听。
4、谁是优秀的小小朗读家呢？（指名读评价）
5、说说这个故事主要讲了什么？（生自由说）
五、观察生字，指导书写
1、这些字宝宝可调皮了，瞧！它们跳到大屏幕上来了，我们来和他们打打招呼。
课件出示：和、种、她、明
2、朋友把这4个字记住了，我们来写吧！怎样才能写得漂亮呢？
3、师范写后生练写；
4、在小组内互相交流、纠正；
5、全班交流、评议。课堂检测
词语 ： 种稻子 小鸭 愿意 小猫 小猪 米饭 自己 课外作业
写“和、种、她、明”4个生字。第二课时 教学目标
1、熟练认识本课生字，会写4个生字。
2、分角色朗读课文，培养学生的合作能力。
3、知道劳动最光荣，养成热爱劳动的好习惯。教学重难点：
1、分角色朗读课文。
2、知道劳动最光荣，用于指导行为。教学过程
一、复习导入
1、利用课件复习本课生字。
2、在课文里小母鸡种稻子都请谁来帮忙了？（相机贴图、小鸭图、小猫图、小猪图）
二、与学生共同建构学习目标
1、上节课我们已经知道他们之间发生了一个有趣的故事，聪明的你，还想知道什么呢？（生自由质疑）
2、出示学习目标
（一）弄明白“又香又甜的白米饭是怎么来的”？
（二）学会写“怕、自、己、米”4个字。
三、指导朗读，个性理解
（1）图文结合，学习第1自然段；
a、自由轻声读第一自然段，看看你从中知道了什么？ b、交流；
c、教师伺机指导；①指导理解“愿意”；
a、引导学生自由练读“你愿意和我一起种稻子吗？”这句话，读出小母鸡的礼貌。
b、你能用一个词来代替“愿意”，再把这句话说一说吗？ C、创设情境，引导学生用“愿意”说一句话。
②结合图，说说小鸭子为什么不愿意和小母鸡种稻子呢？
练读“种稻子太辛苦，我怕弯腰”这句话，读出小鸭怕辛苦的语气； ③分角色朗读小母鸡和小鸭的对话；（2）小组合作学习第2、3自然段。①用自己喜欢的方式读一读2、3段，小组内可以分角色朗读，也可以加上动作演一演。②交流
a、提出不懂问题；b、各组采取不同形式展示学习成果。（分角色朗读或表演比赛）（3）学习第4自然段
①瞧！小母鸡把香喷喷的米饭端上来了。（出示图）
②引导看图，讨论“又香又甜的白米饭是怎么来的？”（板书：种一锄草一收）
③小鸡把米饭送给小鸭、小猫、小猪时？会怎么想，怎么说？ ④三个小动物的表现怎么样？假如你是小鸭、小猫、小猪你会怎么想、怎么做？（老师当记者采访）。⑤指导朗读
（4）回归整体、总结全文 ①小组合作来把这个故事演一演；
②你想对小母鸡、小猪、小猫、小鸭说些什么？（板书：劳动光荣、热爱劳动）
③老师送给小朋友一首歌曲《劳动最光荣》
四、观察生字，书写生字
1、小母鸡通过辛苦的劳动，收获了又香又甜的白米饭，你们通过劳动能把这几个字写好吗？
2、出示：怕、自、己、米
3、说说这几个字怎样写；
4、师范写、生练写；
5、小组互评；
五、总结：通过这节课的学习，我们知道了劳动果实是靠辛苦的劳动换来的，劳动是光荣的，我们以后要珍惜劳动成果，养成爱劳动的好习惯，做一个爱劳动的好孩子。板书设计
小母鸡种稻子 种 锄草
劳动光荣 热爱劳动
课堂检测:选择自己喜欢的段落读一读。
课外作业:
1、后来，小猫、小猪、小鸭是怎么做的？你能编个故事讲给大家听吗？
2、帮父母做家务，体会劳动的快乐；
3、搜集小动物爱劳动的故事，给小朋友讲一讲。教学反思：
《语文天地》
1、复习合体字的构成部件；练习写字；认识多音字并能口头组词；
2、练习补充句子；
3、读读《锄禾》这首古诗的含义；
4、阅读练习，使学生养成爱劳动的好习惯，并通过家校联系，具体落实劳动的细则；
5、复习巩固前几个单元所学的内容，做好自我评价。教学过程： 第一课时
一、学写字。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、出示“他”和“她”字，比较字形，练习书空。
3、观察“他”和“她”在田字格里的位置，描一描。
4、学生练习写“他”和“她”字。
二、看一看。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、出示“米”和“立”，读一读，想想它们和起来组成什么字？
3、抽学生口头组词。
4、学生分小组自己学习其他几组。
5、学生在全班交流。
三、读多音字，组成词语。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、出示“种”字，想想读什么音？分别用两个读音组词。
3、再学习“着”，读读不同的音，再用不同的音组词。
4、做在书上，学生互相订正。
四、老师小结。
第二课时
一、照样子，说一说。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、读例句，说说谁在干什么？
3、指导完成补充句子，再读一读句子。
4、分小组将自己补充的句子读给同学听听。
二、读一读。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、老师范读短文，学生认真听。
3、学生自己读短文。遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。
4、同桌互相读读课文，正音。
5、全班齐读课文，说说你读懂了什么？
三、复习课文《小母鸡种稻子》，分角色表演课文内容。
四、分小组说说自己是怎么爱劳动的？选代表在全班发言。
第三课时
一、跟着老师读一读，唱一唱。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、老师范读儿歌，想想儿歌有几个小节，讲的是什么？
3、学生自己读读短文，读准字音。
4、全班齐读儿歌，说说你读懂了什么？
5、老师小结。
二、和爸爸、妈妈订一个《家庭劳动公约》。
1、出示丁丁家的《劳动公约》；
2、你准备订一个什么样的公约？（小组讨论）
3、老师小结。
三、丁丁送给你的金钥匙：写字不能看一笔写一笔，要先把这个字每笔都看清楚，再完整地写出来。
四、复习第13、14、15单元的字，背背课文。如果你已经全部会了，就奖励自己几个大蘑菇。
五、老师总结，布置作业。教学反思：
