苏教版四年级上《食物的消化》教案_苏教版四上食物的消化

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《食物的消化》教案

一、教学目标

1、知识与技能目标：能描述消化系统的组成，了解消化器官的功能和作用。

2、过程与方法目标：概述食物在人体内的消化过程。

3、情感态度与价值观目标：培养健康、科学的饮食习惯。

二、教学重难点

教学重点：描述食物在人体内消化的全过程。

教学难点：举例说出消化器官与其消化功能相适应的结构特点。

三、教学方法

科学探究

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1、出示美食图片，提问：大家吃过这些美食吗？想吃吗？

2、为什么我们生活中有的人吃的很多不长胖而有的人吃得很少却长胖？这是为什么？与什么关系呢？

学生讨论：人对食物的消化与吸收

3、小结：人体有一个约长7米的消化系统，下面我们一起去看看食物是怎样被人体消化的。（板书课题）

（二）合作交流，解读探究

1、出示消化器官图，提问：什么是消化？人体的消化器官有哪些？ 消化：动物或人的消化器官把食物变成可以被机体吸收养料的过程。

2、食物进入人体后，究竟去过哪些地方？又有哪些器官在发挥作用呢？

3、学生看着图讨论并推测消化器官的名称与位置。消化器官：口腔、食道、胃、肝、小肠、大肠等。

4、师生共同推测食物被消化的过程。

5、出示食物消化过程图，验证推测，并说出不同消化器官的构造特征与其发挥的作用。

口腔：进入食物，咀嚼食物。食道（长管）：运送食物至胃部。

胃（袋子）：分泌胃液，搅动食物。肝：分泌胆汁，解毒。

小肠（长且弯曲）：消化吸收，将食物运送至大肠。

大肠（弯曲，长，粗）：储存食物残渣，将食物运送至肛门。

（三）课堂练习

1、通过对消化器官的结构与功能描述，学生找出正确的器官并准确的说出其位置。

2、师小结：清楚各消化器官的位置很重要，一旦出现病痛可以让我们及时找出原因，对症下药，不会出现摸着自己的胃说肝疼。我们已经了解了人体的消化器官及食物在人体内的消化过程，大家能否在自己身上或同桌身上指出消化器官的大概位置。

（四）本课小结

1、消化：动物或人的消化器官把食物变成可以被机体吸收养料的过程。

2、消化器官：口腔、食道、胃、肝、小肠、大肠等。

3、养成良好的饮食卫生习惯：老百姓有一句谚语：如“饭后走一走，活到九十九”等，你还知道哪些？

总结：不暴饮暴食、要吃干净的食物、要定时定量等。

（五）作业安排

请以第一人称描写一粒被误食的西瓜子在人体内经历的过程。