探究课教案(三上全册)_小学三年级探究课教案
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课题一：班级小主人
教学目的：
1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。
2、更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。
3、能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。
教学重、难点：
1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。
2、更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。
教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
活动一 管理图书角
师：班级图书角的书很多都破损了，有些书的封面也么有了。我们得想些办法，一起把图书角管理好。
1、讨论下班里的图书存在哪些问题？ 小组讨论。
2、用什么方法来解决这些问题？
师：我们应该如何来解决呢？请大家记录下来。
3、怎么做得更好？ 小组讨论，班级交流
需要做哪些事情？每个小组分别做什么？
活动二 班级成长手册
师：上小学以来，班里发生过很多难忘的事，如果能将这些 事编成一本《班级成长记录册》，就能留住你我成长的美好时光！
1、讨论班级记录事情。
师：班级中哪些事情值得记下来呢？
学生发言，老师补充。
2、确定手册栏目。
师：手册中可以安排哪些栏目？该把哪些内容放在同一个栏 目里？
学生小组讨论。
3、制作手册。
师：手册做成什么样？要用到哪些材料？
全班同学一起活动。课题四：危险我知晓
教学目的：
1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。
2、能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。
3、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力 教学重、难点：
1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。
2、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
活动一 放学路上保平安
生1：妈妈老是教我放学回家时要主要安全，真不知道哪些地方才有危险？
生2：让我们来找找危险在哪里，然后平平安安地回家吧！
1、调查回家方式。师：大家是怎样回家的？
小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。
2、寻找路上危险。
师：根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。学生讨论，汇报。
3、讨论如何安全回家。
师：针对这些危险，我们想想要做怎样的安全做法？ 学生讨论。
4、我的放学路线图。
师：每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。填写在书第22页的内容。
5、制作安全地图。
师：你们将应对危险的办法一个个放在回家的路线图中，制作一个安全地图。
学生制作安全地图。活动二 家中安全小卫士
生1：报纸上经常听说有的地方煤气中毒，有的地方着火了。
生2：看来家里安全也很重要。
1、应该怎么做。
师：要保证家里的安全，我们该怎么做呢？
学生讨论，汇报。
2、观察记录。
师：同学们可以对家里进行一周的观察，看看我们平时做得 怎样，并做好记录。
学生活动，填写观察记录。
说说自己哪里做得好，哪里做得不好。
3、讨论居家安全。
师：我们可以找出哪些日常容易被忽视的问题？
学生汇报。
生：针对家里的这些隐藏的危险，我们可以用“岗位责任制” 来解决。课题二：探访昆虫世界
教学目的：
1、能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。
2、学会观察、记录，学会进行简单的实验，学会收集、整理资料的方法。
3、体悟昆虫是自然界的一部分，它们和人一样，有着自己的生存方式，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。教学重、难点：
1、能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。
2、体悟昆虫是自然界的一部分，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。
教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
活动一 昆虫保护宣传画
1、确定宣传画主题。
学生说说自己宣传画的主题。如：善待有益昆虫。讨论各自的宣传语。
2、想画面内容。
学生说说自己平时看到或听到的人类破坏有益昆虫生活的例子，然后说说秒年个在宣传画中表现的内容。
3、画草图。
根据想好的内容，先画一张草图。
4、完成宣传画。
对自己的草图基本满意后，开始正式动笔完成宣传画。
活动二
1、我的猜想。
学生展示昆虫宝贝的照片，猜它吃的一些食物。
说说自己猜想的理由。
2、我的实验计划。
小组谈论，安排实验的材料、工具、时间、地点和步骤。
3、动手实验。
做好准备，开始实验。
4、我的结论。
根据实验的情况，说说自己昆虫宝贝吃哪些东西。课题三：食物营养小专家
教学目的：
1、掌握收集有关资料和信息的能力。
2、培养有条不紊的说话能力、于家长沟通的能力，并积累一点生活经验。
3、了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。
4、掌握调查、考察、比较、实验、设计等探究的基本方法。教学重、难点：
1、掌握收集有关资料和信息的能力。
2、培养有条不紊的说话能力、于家长沟通的能力，并积累一点生活经验。
3、了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。
教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
活动一 你的饮食搭配合理吗
生1：大家都说我长不大。
生2：大家都说我是小胖墩，是不是我的饮食搭配不合理呢？
1、学一学。
教师出示儿童每天对各类食物的需要量表（见书第68页的表格）。
学生认真阅读。
2、做记录。
师：每位同学记录一下三天自己吃的食物。学生反馈。
3、对对看。
请家长帮助计算出三天各种食物的总量以及平均值。每位学生在小组内说说自己的计算结果与调查到的日需量标准对比后，有什么发现。
4、改一改。
师：对于自己的饮食应该做哪些调整？ 学生发言。
活动二 “健康”购物我能行
师：快开班级联欢会了，每个小组都拿出一个食品的采购方 案，买的东西要又多又“健康”，费用控制在每组5人20元以内，大家赶紧商量商量吧！
小组开展活动。
1、比“健康”。
小组展开讨论：买什么食品更“健康”？
列出“健康”食品单。
2、比价格。
小组同学对食品单上的食品价格作一个估算，初步选择几种 食品。
3、比商店。
利用在家时间，让家长带小组的同学上超市调查购物单上的 食品的价格。
4、定方案。
根据调查激烈，确定本组的购物方案。
主题六：不一样的新年习俗
教学目标：
1、通过收集不同民族的新年习俗，了解不同的名字有着不同的新年习俗；
2、通过对比不同民族的新年习俗，学习分类比较的方法；
3、学习收集和处理信息的方法；
4、培养探究更多信息的兴趣；
活动一：不一样的新年习俗
一、活动准备：
1、学生准备：
从网站、图书中收集有关各民族的信息，准备记录信息用的纸张；
2、教师准备：
思考对新年习俗分类、比较的方法，收集介绍各民族新年习俗的书籍等；
二、过程安排及指导：
（一）学生活动：
1、交流各民族的不同新年习俗；
2、交流收集有关新年习俗资料的工具和方法；
3、学习和实践有关分类的方法，将各民族的新年习俗归类整理；
（二）教师给予的行为建议：
1、按照吃、穿、玩分类，有针对性的收集某一个或某几个民族资料；
2、通过看书、看录像、上网等多种途径收集资料；
3、按照新年日期、新年活动、新年服饰、新年食品、新年祝福分类整理个民族的资料；
（三）预设的问题以及指导建议：
1、和学生一起交流所了解的各民族的新年习俗；
2、引导学生发现各民族的新年习俗是不同的；
3、引导学生注意除了网络收集以外，还可以采用访谈的形式收集资料；
4、引导学生学会如何对新年习俗进行分类；
三、本节小结
1、本节你学到了什么？
2、有什么要和同学交流的吗活动二：年货的过去和现在2、在学生交流后，进行小结，引导学生发现不同年代的年货有教学目标：
1、学习有目的的进行调查、采访；
2、学习运用卡片和表格帮助对比分析的方法；
3、在对过去和现在的年货情况进行对比的活动中，认识到社会的发展和进步，并珍惜现在的幸福生活；
2、整理自己的记录；
一、学生活动：
1、交流通过采访了解到的现在和过去年货的情况；
2、对年货的过去和现在进行比较；
3、分析年货发生变化的原因，交流活动后的心情。
二、教师给予的行为建议：
可运用卡片和表格两种方式对现在和过去的年货进行比较；
三、预设的问题以及指导建议：
1、可对卡片内容和表格的设计作具体指导；
很大的不同；
四、本节小结
1、本节你学到了什么？
2、有什么要和同学交流的吗？
