1 古诗两首《村居》教案_古诗二首村居教案

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古诗两首—《村居》

教学目标

【知识技能】

1.能准确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。

2.有感情地朗读、背诵诗歌。【过程与方法】

培养学生运用方法理解诗句的能力。【情感态度与价值观】 重点难点 【教学重点】 1.学会本课生字。

2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。【教学难点】

1.初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。

2.体会诗的意境，体会诗人的感情。【教学过程】

第一课时

一、揭题、释题、了解作者

1.猜谜语 像蝶不是蝶，像鸟不是鸟，清明前后天上飞，就怕雨水浇。谜底:_风筝_

2.真好！看来大家非常爱学古诗。今天我们再学一首，这首古诗啊，内容和春天有关系。你们喜欢春天吗？（喜欢）清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。

二、学习古诗

1、播放古诗朗读，划分节奏。

2、板书课题，拼读课题，释题：

村：乡村。体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。

居：居住。

3、老师配乐读一、二句，学生闭上眼睛边听边想象，自己看到了什么？听了有什么感受？

（让学生充分地说:早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。）

4、这么让人如痴如醉的景色，我们该怎么读好？

5、指名反复读。老师指导。

6、配乐全班齐读一二句。

7、学习三、四句：

（1）指名读三、四句，读后，你好象看到了什么？

(孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。）

（2）（多媒体出示孩子放风筝的画面）

指名说诗意，理解“纸鸢”。

三、总结提升，拓展延伸

1、朗读、背诵《村居》。

2、理解诗意，跟家人说说这首诗的意思。