林碧娟结构游戏教案
林碧娟结构游戏教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。
2015年10月7日 星期三下午 执教者：林碧娟
结构游戏：停车场
（一）第六周 第一次游戏 活动目标：
1、运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能搭建停车场。
2、能按设计图有目的的进行建构，发展初步的发现、迁移、组合的创新能力。活动准备：
双孔胶粒、杯型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒、活动指导：
一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。
1、请幼儿说说见过停车场吗？停车场里都有什么？
2、你知道停车场有什么用途？
二、组织幼儿有目的观看停车场的挂图，增进对停车场的认识。
1、重点指导幼儿观察停车场的结构和布局。
2、教师向幼儿介绍停车场用途。
三、组织讨论，引起孩子建构的兴趣。
提问：如果再让你来建停车这次你会怎么做？会使用什么材料呢？
1、重点指导幼儿讨论如何进行合理布局。（1）出示建构材料，引起幼儿讨论。（2）鼓励幼儿说说想用什么材料做什么？
2、教师与幼儿一起回忆镶嵌、排序等建构技能。
四、指导幼儿建构。
（1）帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构停车场。（2）启发能力强的幼儿设计布局。（3）提醒幼儿爱护玩具，不乱扔玩具。
五、引导幼儿围绕主题布局来进行评价。反馈： 幼儿对停车场的构造、布局有了基本的了解。在游戏中幼儿能大胆的选择游戏材料根据自己的理解进行搭建，但因分工不明确，幼儿只搭出停车场的外围，其他的未完成。
2015年10月15日 星期四下午 执教者：林碧娟
结构游戏：停车场
（二）第七周 第二次游戏 活动目标：
1、学习使用辅助材料建构幼儿园的辅助建筑及大型玩具。
2、能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。活动准备：
筒形胶粒、积木、牛奶箱、垫板、设计图等 活动指导：
一、出示其他班幼儿设计的设计图，请幼儿说说哪张设计的最好？哪里好？
二、师提问：如果让你搭建你会怎么布局？用什么材料？
三、幼儿分组搭建，教师巡回指导。
要求：搭建之前应先和同伴谈论商量怎么样合理的布局停车场，并预留出停车位让幼儿自由商量分工。爱护材料，要不破坏同伴的劳动成果。
四、引导能力强的幼儿大胆想象拼插和别人不一样的，鼓励能力叫较差的幼儿大胆参与活动。
五、评议：
请幼儿介绍自己的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的？我觉的哪搭的不够好？
六、提出下次游戏希望 反馈：
通过回忆上次游戏不足，讨论，提出解决的问题，幼儿这一次目的性更明了。他们学习与同伴协商、分工、合作搭建，很快就搭建停车场布局也较清楚，但内容还不够丰富，下次我们提供丰富的废旧材料让幼儿大胆地建构。
2015年10月21日 星期三下午 执教者：林碧娟
结构游戏：停车场
（三）第八周 第三次游戏 活动目标：
1、鼓励幼儿大胆的建构、布置场景，激发幼儿的创造性。
2、能大胆的使用新材料进行建构，会爱护别人的劳动成果。活动准备：
大、中、小型胶粒、积木，各种废旧纸盒，瓶子。活动指导：
一、教师与幼儿共同创设游戏情境，激发幼儿的兴趣。
二、教师出示一些建构的辅助材料，组织幼儿讨论用什么材料才能美化停车场。
三、教师示范用双孔、多孔胶粒端点连接成栏杆分割每个停车位，并启发幼儿用其他材料。
四、幼儿分组自选材料自由拼搭。
五、鼓励能力差的幼儿大胆使用材料围合栏杆。
六、引导幼儿评价自己和同伴的作品。
七、启发能力强的幼儿发挥想象力自由设计又美观有实用的停车位。反馈：
本次活动幼儿之间加强了交流与合作，他们在建构上也有一定的提高。最明显的变化就是他们想找一个伙伴来合作。在建构的内容上也丰富了一些，例如：停车场除了基本的东西外，还进行装饰：给停车场的道路旁装上路灯，进停车场的路口还建上了岗亭，但路边的建筑物欠缺了一些。
2015年10月29日 星期四下午 执教者：林碧娟
结构游戏：停车场
（四）第九周 第四次游戏 活动目标：
1、运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能搭建停车场。
2、能按设计图有目的的进行建构，发展初步的发现、迁移、组合的创新能力。活动准备：
增添泡沫、雪碧瓶、积木等辅助材料。活动指导：
一、教师出示增加的材料，请幼儿讨论怎样来使用这些材料？
二、让幼儿说说这次游戏中要注意的问题：
1、使用替代材料游戏。
2、注意场地的整洁、美观。
3、停车场的车要停放整齐
三、幼儿分组建构，教师观察指导：
1、重点观察幼儿使用辅助材料的情况以及停放车辆的管理。
2、鼓励幼儿大胆地评价自己和别人的作品，并提出改进方法。
3、鼓励幼儿与同伴共同运用各种方法解决建构中的问题。
四、组织幼儿观赏建构成果、评价游戏。反馈：
此次活动，幼儿分小组进行，彼此之间配合得比较好，最明显的表现就是：他们都有集体荣誉感，哪怕自己的一组建得不如别人。因此个个都积极动手，积极动脑。但是幼儿利用废旧物品的能力还不够强，想象力还不够。例如：幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙，就不知道还可以用其它材料来替代。
结构游戏：动物新村
活动总目标：
1、在模拟构造和自由构造中学习房子、动物的基本特征与某些细微部分的建构方法，学会看简单的结构平面图。
2、学会按“动物新村”主题进行有目的的构造。
3、在游戏中培养幼儿不怕困难和耐心、细心的好品质，学习互相合作的初步技能。
2015年11月5日 星期四下午 执教者：林碧娟
结构游戏：动物新村
（一）第十周 第一次游戏 活动目标: 1、在教师的指导下，能根据自己已有的知识经验共同设计建构示意图。
2、在模拟建构中继续学习各种基本建构技能，学会建构物体的基本特征和某些细微部分，培养造型能力和动手能力。活动准备：
经验准备：了解各种构造的房子。
物质准备：中型积木、各种木质建构玩具、雪花片等。活动指导：
一、提出主题：
教师模仿小动物叫声，引出小狗、小猫、小鸡等小动物，提示幼儿一起给小动物建新村。
二、欣赏各式房子构造：
你看到了怎样的房子？它是什么形状的？ 你打算用什么材料来搭建？
三、教师介绍房子的基本结构，启发幼儿用雪花片拼插房子。
四、集体讨论，教师根据幼儿的想法绘制建构图。
五、交代注意事项，幼儿分组建构：
1、制作过程中不要随便走动，专心完成自己的作品，多动脑筋，想出和别人不一样的做法。
2、提醒幼儿爱护玩具材料，要与同伴和睦相处。
3、提醒幼儿在老师弹律动时将多余的材料放好。
4、围合房子时注意拼插的牢固性以及接口处的连接。
六、幼儿游戏，教师巡回指导
1、教师全面巡视各组幼儿的游戏，侧重指导用雪花片拼房子的制作情况，提醒幼儿注意围合处的衔接。
2、教师鼓励幼儿大胆创造，用自己喜欢的材料和方式来制作房子，对能力差的幼儿予以特别指导，让他们能有一定的成就感。
3、提醒幼儿爱护玩具，及时将掉在地上的玩具捡起来。
七、结束
组织幼儿一起欣赏同伴的房子作品，可请幼儿自己介绍作品。活动反思：
“动物新村”——本次建构活动由主题活动“动物，我们的朋友”生成。在活动前期，让孩子们自由谈话说说看哪些动物住什么样的房子？于是请孩子们来建构“动物新村”，请孩子们来说动物新村里需要些什么？充分体现以幼儿为主题的教育理念，当然，很多孩子的思维都局限在了房子上，对于新村大体的把握还没有概念，于是依据孩子们的设想，我帮助他们规划好了动物新村的布局图。孩子们根据布局图来建构，在建构过程中大部分的幼儿始终积极参与游戏，他们都能够合作地完成作品，不过建构过程中有些孩子漫无目的，希望在下次游戏时，明确他得建构目标，让孩子有自信心！
2015年11月12日 星期四下午 执教者：林碧娟
结构游戏：动物新村
（二）第十一周 第二次游戏 活动目标：
1、鼓励幼儿大胆创新利用辅助材料制作特色建筑，丰富建构内容。
2、学习用围合等方法建构房子，注意细节部分的衔接。尝试用多种材料表现“动物新村”。活动准备：
中型积木、花片、各种木质建构玩具、玩具小动物；新增辅助材料，如布制萝卜，玩具动物等。活动指导：
一、幼儿欣赏房子构图，巩固对房子的认识。（主要让幼儿了解房子的基本构造：房子外墙和屋顶）
二、教师示范房子的做法，重点强调房子屋顶的处理以及外墙接口的衔接。
三、注意事项：
1、教师要求幼儿合理地拼插，注意用雪花片拼插时接口处衔接的牢固性。
2、让幼儿爱护玩具材料，要与同伴互相谦让，互相帮助。及时将落在地上的雪花片捡起。
3、爱护同伴的游戏成果，能够欣赏别人作品的美。
四、幼儿游戏，教师巡回指导：
1、教师全面巡视幼儿游戏情况，重点引导幼儿设计建构布局，注意作品的牢固性。
2、及时表扬搭得好的幼儿，鼓励他们大胆想象。对互相谦让、互相帮助的行为予以肯定，对爱护玩具的幼儿予以表扬。
3、提醒幼儿当自己的作品完成时就拿到老师指定的地方，放在适当的位置上，小心保护自己和别人的作品，眼观手不动。
五、结束：
组织幼儿欣赏同伴作品，对有创意的幼儿予以鼓励。活动反思：
在上次活动中，有小部分的孩子漫无目的的“游荡”，捣乱，于是在活动前，请孩子来说说他最喜欢帮助小动物建构什么？并由他来建构，升华孩子的责任感，他在本次游戏中也能较好的按照示意图进行建构，基本完成建构目标，但是选择的材料单一。大部分的孩子都能按照动物新村布局图来建构，有的孩子对于时间的把握不够，以至于丢三落四，作品不完整等现象。
2015年11月20日 星期五下午 执教者：林碧娟
结构游戏：动物新村
（三）第十二周 第三次游戏 活动目标：
1、选择自己喜欢的建构材料建构“动物新村”。
2、学习用半成品绿化“动物新村”。
3、尝试同伴间的合作与协商。活动准备：
1、中型积木、花片、各种木质建构玩具、塑料小动物。
2、树枝、树干及花模型和半成品。活动指导：
一、提出主题：
这周请小朋友自由选择喜欢的材料制作房子、动物，合作建构个漂亮的动物新村。老师给大家提供了半成品，小朋友互相协商怎样利用与绿化。
二、注意事项：
1、在自己的区域完成作品，不大声喧哗。
2、能力差的小朋友可向老师或同伴咨询，鼓励幼儿合作完成作品。
3、可根据自己的想象大胆地制作作品，注意爱护作品，拼插时注意要插牢插紧。
三、幼儿游戏，教师巡回指导：
1、教师引导幼儿房子的主要特征，并在此基础上进行大胆的再创造，塑造不同形状、功能。
2、教师鼓励幼儿小队讨论，最好能有一定创新。引导个别不专心的幼儿认真细致地搭建，培养幼儿耐心的工作态度。对有困难的幼儿，教师启发帮助他们积极地动手操作，培养其兴趣。
3、鼓励幼儿根据自己的喜好选择建构的材料，并丰富建构的内容，使用一些辅助材料。
四、评价
请幼儿谈谈自己的观后感。
五、结束
组织幼儿展示自己的作品，并请观众来评议所看到的作品，并说说喜欢的原因。活动反思：
经过上次与孩子们的共同讨论，本次活动选出各组小组长，由小组长带领小朋友们共同完成作品。有的能力弱的幼儿就可以在能力强的幼儿带动下合作建构，感受建构带来的乐趣。此次建构中，孩子们的建构目标明确，纷纷在忙乱中建构，并且小组长能够较有序的带领组员建构，但是有的小组组长自己都不明确建构目标，导致整组的小朋友在闲置。所以在下次选小组长的时候会考虑孩子们的能力强弱差异再来选定。此次活动，有些小朋友建构房屋能够有所突破，有别于之前别的小朋友建构的房屋，有了一定的创新。
2015年11月26日 星期四下午 执教者：林碧娟
结构游戏：动物新村
（四）第十三周 第四次游戏 活动目标：
1、引导幼儿协商设计自己心中的“动物新村”。
2、做好“动物新村”的绿化美化。
3、努力克服困难完成作品。活动准备：
新增游乐园、动物园等图片；利用晨区活动时间知道幼儿制作纸杯动物。活动指导：
一、出示动物园、游乐园等图片，引导幼儿观察，鼓励幼儿丰富建构内容。
二、注意事项：
1、先协商设计自己心中的 “动物新村”，在自己的区域完成作品，不大声喧哗。
2、可根据自己的想象大胆地制作作品，注意爱护作品。
三、幼儿游戏，教师巡回指导：
1、教师引导幼儿房子的主要特征，并在此基础上进行大胆的再创造，塑造不同形状、功能。
2、教师鼓励幼儿小队讨论，最好能有一定创新。引导个别不专心的幼儿认真细致地搭建，培养幼儿耐心的工作态度。对有困难的幼儿，教师启发帮助他们积极地动手操作，培养其兴趣。
3、鼓励幼儿根据自己的喜好选择建构的材料，并丰富建构的内容，使用一些辅助材料。
4、提醒幼儿爱护玩具及作品，可在颜色和形状上对作品进行修饰，让作品更具有美感。
四、评价：
幼儿互相参观评价，评委评分，决出高低。活动反思：
本次活动，选定的小组长在各方面的能力也会比较强些，所以在活动开始，可以看到各小组长们正在认真调配他们的组员，经过观察发现，能力稍弱的幼儿也能跟的上他们的“节奏”，主动的承担建构中的任务了呢！本次活动是第四次建构了，从孩子们的表现上看，他们都能较好的根据布局图建构场景，能够和小伙伴友好地合作建构，而且都有属于自己的创新，遇到困难也能够商量共同解决，在各方面都有了进步。
2015年12月30日 星期三下午 执教者：林碧娟
结构游戏：恐龙
（一）第十八周 第一次游戏 活动目标：
1、培养幼儿按主题尝试运用已有的建构经验构造恐龙。巩固幼儿粘合、拼接结构的技能。
2、培养幼儿相互帮助，互相合作的精神。活动准备：
1、有关“恐龙”课件。
2、积木，胶粒、恐龙、雪花片等玩具。活动指导：
一、提出主题，幼儿构思建构内容。
1、出示恐龙课件，引导幼儿观察恐龙身体各部分特征。
2、引导幼儿讨论恐龙用什么材料建构。
二、幼儿分组建构，教师观察指导，启发幼儿用各种材料及胶粒建构恐龙，建议与同伴合作。
三、幼儿搭建结束，组织幼儿欣赏恐龙，分享与同伴合作的快乐，并提出下一次建构的要求。活动反思：
本月开展的主题是动物我们的朋友，动物是幼儿成长中的亲密伙伴，孩子们在生活中、学习中几乎总是听着动物的故事、抱着毛茸茸的动物玩具、看着各种动物卡片和图书，和动物朋友们一起成长。对于恐龙，孩子们有着强烈的好奇心，孩子们对恐龙既熟悉又陌生。当我提出游戏主题时，幼儿非常兴奋！为了让幼儿对恐龙的外形特征有较深刻的了解。活动前我收集了各种各样恐龙的图片，制作成课件。
活动开始我先通过课件引导孩子观察恐龙的外形特征，再引导孩子看恐龙的视频了解恐龙的生活形式，让孩子了解恐龙的相关信息后，启发幼儿自主选择材料，自由结伴建构恐龙。孩子们立刻积极投入到搭建中。他们搭建的恐龙形态各异，大小不一，选用材料也不同。有的幼儿将拼好的恐龙两两对峙怒吼，说是准备搏斗。我觉得幼儿第一次搭建，能有这样的成效已经很棒了！不足之处：适合搭建恐龙的材料还不够丰富，限制了幼儿创造力的发挥！
2016年1月6日 星期三下午 执教者：林碧娟
结构游戏：恐龙
（二）第十九周 第二次游戏 活动目标：
1、能够根据恐龙的基本特征，有目的性地搭建恐龙。
2、培养幼儿动手操作和创造力。活动准备：
积木，胶粒、恐龙、雪花片等其他辅助材料。活动指导：
一、可分享的经验：
本次活动的重点在于建构一个庞大的恐龙。幼儿在建构的过程中着重建构恐龙，有的幼儿将拼好的恐龙两两对峙怒吼，说是准备搏斗，有的还建构了火山，说那是那个时代的东西。
二、待加强的问题：大家一致发现恐龙的品种很少，有的幼儿说“可以用其他的东西来进行建构”。
三、本次游戏主要对策：
1、幼儿一起寻找“适合”建构恐龙的材料。
2、展示各种恐龙，评价集体作品，提出下次活动的要求。活动反思：
活动前，我先引导幼儿观看上次搭建的恐龙照片，让幼儿观察自己和同伴的作品，说说哪种恐龙搭得好？哪只恐龙还不够牢固？哪种材料比较适宜搭建恐龙？哪只恐龙最有创意？通过观看、讨论，让幼儿明确上次游戏存在着不足的地方，想办法解决问题。通过第一阶段的活动，孩子们搭建的恐龙大有进步了，他们不是单独建构，就是以合作的方式来完成作品，合作的幼儿搭建的恐龙比较庞大。孩子们能够根据提供的游戏材料搭建各种形态的恐龙。本次活动，幼儿还恐龙乐园四周种上了树。孩子们的建构水平和布局能力都得到了提高。
2016年1月13日 星期三下午 执教者：林碧娟
结构游戏：恐龙
（三）第二十周 第三次游戏 活动目标：
1、继续培养幼儿按主题进行创造性地建构恐龙。
2、培养幼儿与同伴合作、沟通的能力。活动准备：
积木，胶粒、恐龙、雪花片等其他辅助材料。活动指导：
一、可分享的经验：
1、幼儿逐步学会分工合作，合理、适量的建构出所需物品。
2、孩子们还在上回的基础上，增加了活火山，椰子树，使恐龙更富有生机。
3、原来不会建构的孩子也积极的捡出了一棵绿树。
二、待加强的问题：
活火山和椰子树太粗糙，孩子们都不满意，决定在下回游戏中改进。
三、可采取的措施： 孩子们讨论后决定：
1、用篮子包上绿纸当山脉，用红纸做火焰。
2、用胶粒搭火山。
3、用罐子当山，红毽子当火。
4、用小瓶子垒成树干，皱纹纸当叶子。活动反思：
经过前两次建构，幼儿对恐龙的特征更加熟悉，在搭建活动中，他们发现许多大建恐龙的方法。我发觉大雪花片，比较适合搭建恐龙，每个孩子搭的恐龙形态各异，他们也会给自己的恐龙命名，其他材料搭建的恐龙也很有创意。整体布局也更加合理，不像第一次一样盲目的摆放。所以我觉得孩子能够根据投放的材料，用已有的经验和建构技能搭建特征比较复杂的恐龙，已经非常不错了。结构游戏就是挖掘幼儿的创造力和动手操作能力，无论幼儿搭的作品如何，我们都应该给予肯定和鼓励，这样才能发挥幼儿的潜能！
2016年1月20日 星期三下午 执教者：林碧娟
结构游戏：恐龙
（四）第二十一周 第四次游戏 活动目标:
1、能创造性地利用各种材料搭建恐龙，发展幼儿的想象力和动手操作能力。
2、幼儿在游戏活动中能团结协作，解决困难，达到目的。
3、体验创造的成就感和游戏的乐趣。
活动准备：
积木，胶粒、恐龙、雪花片等其他辅助材料。活动指导：
一、针对上次游戏存在的问题，组织幼儿讨论，寻求解决办法。
二、引导幼儿自由选择游戏材料结伴分组建构恐龙。
三、教师巡视各组幼儿建构情况，引导幼儿大胆建构，启发幼儿解决游戏中发生的问题。
四、展示幼儿的作品，引导幼儿相互观赏，学习评价自己和同伴的作品。
五、指导幼儿有序地收拾游戏材料，将材料放回原处。活动反思：
《纲要》指出，应促进每个幼儿富有个性的发展。在结构游戏里，小朋友可以自己选择各种材料，自由地选择合作伙伴。..孩子们经过三个阶段搭建，对搭建恐龙已有一定的经验，他们都非常想展示一下自己的认知，因此，本次活动从幼儿需要出发，重点放在展示幼儿的作品环节，着重让幼儿自由充分的讲述自己搭建的恐龙，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面幼儿间进行经验交流，实现资源共享。
