线——来自心灵的感悟教案_震撼心灵的人生感悟
线——来自心灵的感悟教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“震撼心灵的人生感悟”。
线——来自心灵的感悟
美术组 张卓燕
高一、二美术
一、教学分析：
教学对象：高
一、高二美术生 课型：绘画知识欣赏课
教法：尝试教学法、讲授法
教具学具准备：
绘图纸、铅笔、橡皮 教学目的：
通过对线条知识的学习，使学生能掌握较丰富的绘画语言线条的表达方式和运用的基本方法。提高学生的欣赏能力和自主表达能力。教学重点与难点：
重点：了解线条的特点。
难点：运用不同材质和形态的线条表现心理感受 教学过程：
二、flash线条动画导入新课
Flash动画是年轻人非常喜欢的一种动画表现形式。这种表现形式简洁、时尚、动感十足。这种形式的动画也属于一种新型的美术设计作品，它的每个完整的人物神情、动态都是由成百上千乃至上万张线描图片一帧帧组合起来的，众多的的图片串联在一起才能凝聚成短短的几分钟！
大家回忆一下我们刚刚观看的动画片，它里面包含了构成美术作品的一个重要形成要素，是什么？
——线
三、点题今天的新课
线——来自心灵的感悟（同桌讨论回答下面问题）
四、构成美术作品的重要形成要素是线。想一想,回顾一下生活中你们能感知到的一些线? 教师总结归纳：
五、生活中可以感知的线
• • • • • 绘画中速写的轮廓线 素描画中的线 钢笔写字的笔画 动物的毛发
车轮碾过后留下的痕迹
• 马路上的斑马线
……
（同学单独思考看图回答下面问题）
插入图片
六、认识生活中不同形态和材质的线给我们带来怎样的感受？ 教师展示自己的观点
七、看看我们的感受是否一样……
不同材质的线：
● 毛笔的线
（软，富于变化）
● 碳笔的线
（疏松，粗矿）
● 铅笔的线
（圆滑，细腻）
不同形态的线：
● 圆转光滑
温柔 飘逸
● 粗矿有力
强壮
● 锐利坚硬
受伤
教师总结：不同的线能够引发我们不同的感受。而线的形成还伴有速度、方向、长短、曲直、轻柔、深浅、粗细、疏密及排列方式等诸多的变化因数。线有着非常丰富的表现力。许多形容词可以通过线来表达，如舒缓的、安静的……线可以传达我们对事物的真切感受。插入图片
看图后讨论回答：
想一想线被感知的两种形态是什么？ 教师归纳总结
线被感知的两种形态：
静态的轮廓线（人脸上结构转折产生的面与面的分界，让人感受到有线）（线超出了轮廓线的范畴，是画家思维活动的轨迹）
• 运动的动势线（动势中感受到线，动势中想到了线）思考：（同桌讨论后回答）除了刚才展示的绘画作品中的线，在我们熟知的绘画作品中画家是怎样用线来表现我们熟悉的事物的？
插入图片
学生欣赏浮雕作品（从块面的起伏转折中感受到线）
现代油画等（画面上的线状雨和和地面的圆形水纹感受到大雨的滂沱）教师总结：线的来源往往出自画家的个人经验和创造。其中一部分是通过画家依据某种现象的判断产生的。而一部分则完全出自画家的情感流露，是心情的自然痕迹。
活动动手练一练
（学生互评，教师点评）
教师总结：从学生的作品中我们感受到线条是有情绪的，不再是冷冰冰的，抽象的。不同的感受状况下可以用不一样的线条来表现心情。不同的线条也可以引发我们不同的感受。插入图片：看图读心情
（学生发表看法）
1、西班牙画家毕加索的线描头像
2、中国现代画家吴冠中的国画《春如线》
3、黑白木刻 肯特的《晨曦在望》
4、荷兰
凡高 钢笔画《星夜》 教师总结：
毕加索的头像中的线条，密集而躁动，我们感到画家内心的不安；
画家吴冠中先生国画中的线条圆转而飘逸，让我们感受到春天的生机勃勃和美好；
黑白木刻晨曦在望中有序而干净的线条，我们又能感受到安静和神秘；
凡高画中弯曲而抖动的线条，让我们感受到画家不平静的内心世界和狂躁的情绪。大师模仿秀
模仿大师毕加索和吴冠中的线条特点，体验他们各自的情绪，画画我们的心情吧…… 教师小结：瑞士画家克利说“画画就是：拉根线条去散步。”它既说明了线条在绘画中的重要作用，也让我们感受到大师运用线条表达感悟的炉火纯青。希望通过我们今天的学习和以后的不断感悟，同学们能更快更早地读懂自己，找到属于自己的那根线条，并且能够和它多对话和交流，最终能运用它自如的表达，并陪伴你们一起去叩响开启艺术殿堂的理想之门。•
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