少先队活动教案3_三上少先队活动教案

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远离毒品 关爱生命

南郑小学 五年级

活动目标：

1、通过活动的开展，使学生了解有关毒品的知识。

2、通过图文并茂、通俗易懂的图片的故事，教育和引导小学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。活动准备：

借助图片、多媒体辅助教学。活动形式：

师生互动，讨论、交流。活动过程：

一、出示题目。（远离毒品 关爱生命）

二、什么是毒品及毒品的种类。

1、谈话：同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？谁能说一说呢？（指名回答）

2、讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见和最主要的毒品有：（让学生看图片）鸦片、吗啡、海洛因、可卡因、止咳水、大麻等。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。

3、看了这些图片，你有什么感受？（自由谈话。）

三、介绍毒品的危害。（结合图片）问：毒品有那些危害呢？

1、毒品毁人毁健康。（1）毒品摧毁人的消化功能。（2）摧毁人的神经系统。（3）摧毁人的呼吸及循环系统。（4）传染性病及“艾滋病（AIDS）”。

2、毒品令家人倾家荡产、家破人亡。（1）丧失工作能力。（2）倾家荡产。

（3）给家人带来无尽的折磨。

3、吸毒导致堕落、犯罪。

4、吸毒危害社会，成为世界公害。

四、给学生读有关吸毒者的故事，使学生受到教育。

五、讨论，交流体会。

1、了解了有关毒品的知识以及危害性，请同学们谈谈自己的感受。

2、让学生自由发言。

六、让学生了解防毒的方法。

1、问：当有人向提供毒品时，你会怎样做？（学生发言。）

2、防毒有五种措施： 一是直接拒绝； 二是找借口溜走； 三是提出反意见或转移话题；

四是秘密报案（偷偷告诉你依赖的人或拨打报警电话号110）； 五是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，要第一时间告诉你的师长。

七、班主任总结。

同学们，今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害。希望我们每个人都能做到：一发现有人吸毒，以现有毒品犯罪时，立即举报；为了自己的健康，这了家人的幸福，为了社会的安定，请你远离毒品，珍爱生命。

幸福是什么？

南郑小学 五年级

一、主持人（合）幸福是什么，五年级少先队队活动，现在开始。

1、唱队歌。

2、清点队人数。

二、活动过程：

甲：幸福是什么，有人说，拥有健康就是幸福；有人说，拥有金钱就是幸福；还有人说，生活愉快就是幸福„„

乙：我们每天不是上课就是做作业，学习占用了我们太多的时间，我们幸福吗？谁愿意来回答我这个问题呢？（请四个学生说）

乙：看来大家对这个问题的看法还是各不相同的。没有关系，我想通过这次中队活动，我们会对幸福有更深的认识。

甲：请听《幸福的故事》

幸福就像一条小船，你坐上去，就不想下来，就算漂入大海，那条名叫“幸福”的船，还是会载着你渡过。我认为，幸福就是一份暖暖的爱，它让我回味至今。

那还是我读二年级的时候，我得了哮喘，几乎时时刻刻都听到我剧烈的咳嗽声和急促的呼吸声，妈妈看在眼里疼在心里。终于我开始打点滴了。每天上完上午三节课，妈妈就开着车来学校带我去医院。从不间断，起初，妈妈总是陪着我，可有一天，妈妈带我到了她的办公室和护士打一个招呼就急急忙忙走了。留下可怜的我孤孤单单的躺在床上，我心想：妈妈怎么了，好狠心的妈妈呀。我的心凉凉的。等盐水挂了一半时，妈妈才急匆匆地赶来，脸上布满了皱纹充满了内疚。原来妈妈是有一个重要的手术。妈妈的眼神我永远忘不了，里面全是对我的关心和疼爱。然而，等我挂完点滴，妈妈又捧出一碗热腾腾的饺子，里面装的不仅是暖暖的饺子，更是一份暖暖的爱。一份无私的母爱，只有我拥有的啊！妈妈放下手头的工作来接我，抽空又为我买了午饭，我的心从冰冷无比开始渐渐暖起来，我知道这是母爱的力量！我体验到了幸福，一个我来没有过的感受跳了出来：母爱就是幸福，妈妈只求我幸福，她用暖暖的爱温暖我的心，当妈妈又一次把我送回学校时，我看到了妈妈的眼睛，那是无比开心的，只要我幸福，妈妈就幸福！

我的母亲，辛苦的把我养大成人，她不求回报，只求我能够快乐的成长！拥有母爱就是幸福，幸福是不能用金钱来恒量的，因为母爱是无私的！只要用心感受，“幸福”这艘小船将会带着你驶向幸福的港湾。

甲：原来幸福就是妈妈的爱，它像一艘小船，载向幸福的彼岸。乙：接下来让我们一起来欣赏诗朗诵《幸福是什么？》 幸福是什么 当你睁开朦胧睡眼时 幸福就是奶奶为你做的早餐 当你背上漂亮书包时 幸福就是妈妈不厌其烦的叮咛 当窗外下瓢泼起大雨时 幸福就是爷爷为你撑起的雨伞 当你愁眉不展时，幸福就是父亲那慈爱的大手 当你走进校园

幸福就是那窗明镜几的教室 幸福就是同学间亲密的话语 幸福就是老师们的雨露阳光 当你走出家门

幸福就是沿途怒放的鲜美的花朵 幸福就是陪伴你叽叽喳喳的叫声 幸福就是大树上闪闪烁烁的绿叶的情怀 幸福 不是我们身上漂亮的花衣赏 幸福 不是我们餐桌上美味的菜肴 幸福也不是招摇过市的奥迪、宝马 幸福究竟是什么？

幸福 就是校园里朗朗的读书声 幸福 就是爸爸那严厉的目光 幸福 就是南方雪灾 汶川的大地震中 一双双救援的手

幸福就是 一方有难，八方支援的 浓浓的民族情 一句话 幸福 就是我们现在拥有的点点滴滴 请珍惜吧

幸福就在我们的手中，幸福就在我们的汗水中，幸福就在我们每个人的心中„„

乙：是啊，幸福是父母的叮咛，是老师的谆谆教诲，是同学温暖的牵手。幸福是我们心中无私的大爱。

甲：下面，让我们一起欣赏五（2）中队演唱的《幸福的生活》 乙：请慢下，你们的歌声真美，能告诉我，唱完这道歌，你知道幸福是什么吗？

乙：现在，我明白了，原来学习就是幸福，掌握科学知识就是幸福，拥有朋友就是幸福，幸福时时刻刻在我们身边。

一位学生举手：我也想讲一个关于幸福的故事

曾听说过这样一个故事：有一个富人与一对卖豆腐的穷夫妻是邻居。那富人虽然很有钱，但却总是不快乐。他常常听到隔壁那对穷夫妻愉快的笑声，他感到很奇怪，不禁自言自语道：“我这么富有，也没觉得幸福，他们那么穷，难道会幸福吗？”于是，他爬上墙头想看个究竟，只见夫妻俩正在忙着做豆腐，男的在烧火，女的在过滤豆浆，两人忙得热火朝天，边做边亲热地叨呱着什么，时而两人还会心地一阵大笑。那富人始终看不出个究竟，他百思不得其解。后来，他拿了一大包金子趁黑夜时丢到那边院子里去。那对穷夫妻第二天一大早发现了那包金子，高兴万分，两人急忙把金子拿进屋藏在柜子最底层，他们从此以后不再做豆腐卖了。因为有了那包金子，他们衣食无忧了。但夫妻俩晚上却睡不着觉，总担心有小偷进屋来偷他们的宝贝。两人商量后决定把金子转移到一个新的更安全的地方。当晚，他们在院子里挖了很深的坑，将那包金子埋在里面，还在上面栽了一棵树，心里这才踏实了许多。但没过两天，又开始担心起来，还是觉得不安全。两人又商量将金子放在何处更妥当，这样，他们搬来搬去，转移了七八个地方，几番折腾，弄得夫妻俩精疲力竭，心力交瘁。那屋子里再也没有了笑声，也再看不到无妻俩亲热地交谈的情景了。

这个故事让我陷入了深思，看来人在获得财富的同时并不等于得到了幸福和快乐。如果人们能够始终保持平衡知足的心态，那才是最重要的，常言说得好，“知足者常乐”，就是这个道理。

甲：听了您讲的故事，我明白了，幸福不是灯红酒绿，更不是山珍海味，它与物质无关，幸福是一种感觉，是一种知足者常乐的心态。

乙：对，其实，幸福包含的内容很多很多 甲：是吗？

乙：是的，请看童话《幸福是什么》 [作者]：埃林·彼林

[人物]：牧童甲、牧童乙、牧童丙、智慧的女儿。[ 简介]：

故事讲三个牧童发现树林里一口老泉已经不涌泉水了，他们主动带来锄头、铁锹，疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖。智慧的女儿看见了他们的所作所为，称赞他们做了一件好事，并祝他们幸福。十年以后三个牧童又在小井旁边相遇。他们看到了自己的劳动给别人带来的好处，为此感到快乐。他们对幸福是什么有了比较深刻也比较一致的体会：因自己的劳动给别人带来益处而感到幸福。智慧的女儿再次出现，她概括了他们的体会，揭示了幸福的含义。

[正文] 一：大森林，老泉边。

（牧童甲、牧童乙、牧童丙像往常一样来到森林里，他们说着，笑着，非常开心。最后站那口早已不喷泉的泉口旁边。）

牧童甲说：（围着老泉转了一圈，由开心到不开心）伙伴们，你们看，这老泉口上堆满了枯枝败叶，已经不涌水了，多不好看呀。明天咱们带工具来，把这口喷泉往深处挖一挖，再把泉口清理一下，好不好？

牧童乙、牧童丙：（快乐地）好！我们就让它来个青春焕发。（三个小脑袋挤在了一起，商量着明天的活动。）牧童甲：（抢先）明天我把我家铁锹带来。牧童乙：（不甘落后）我也带铁锹来。

牧童丙：（用手摸摸后脑勺，慢悠悠地）我就把我家的锄头拿来好了，嘿嘿，咱也来个与众不同。

（天色渐晚，三人走在了回家的路上。）二：第二天，大森林，老泉边。

（牧童甲、牧童乙拿着铁锹，牧童丙扛着锄头，他们说说笑笑，来到树林里的老泉边停了下来。）牧童甲：（对牧童乙）我来把泉眼疏通一下，你先挖一道小水沟，让所有的水都流到沟里去，怎么样？

牧童乙：（痛快地）没有问题。

牧童丙：（想了想）我就来个清理门户，把堵在泉口的树杈、树枝和烂在水里的树叶都清理掉。可以吗？

（牧童甲、牧童乙同时对牧童丙竖起了大拇指，牧童丙不好意思地笑笑。牧童甲认真地疏通着泉眼，牧童乙下力地挖着泉旁边的一条小水沟，而丙则一下一下地用锄头清理着泉眼边上的树杈、树枝和烂树叶等。）

牧童甲：（突然惊喜地大叫）快看！快看！清水从那层泡沫下面流出来了。

（牧童乙、牧童丙停下手里的活，顺着牧童甲手指的方向看去。他们扔一了手中的工具，围着泉水又蹦又跳，他们快乐极了。然后，做了最后的清理工作）

三、第三天，大森林，老泉边。

（第三天，他们手拉手，跑着蹦着来到老泉边。）

牧童乙：（牧童乙边欣赏地看着老泉中流出的清水，边用思考状）这老泉又涌出水了，但还缺少点什么呢？对！就让我当一回美容师，来给老泉美美容吧。

（他搬一块石板，砌在老泉上，牧童甲、牧童丙先是不解地看着牧童乙，但马上明白了他的用意。一起过来帮忙，一会儿，老泉变成了一口小井。）牧童甲：（搬着一块大石板，弯着腰走过来）让开一点，让开一点！我请来了小井保安，让它趴在井的上面，挡着不让尘土进去污染井水。

牧童丙：（拖着语调）它要是敢不负责任，哼哼！看我炒它的鱿鱼。

（随后三人哈哈大笑。做完这些，他们高兴地坐在井旁边的大石头上，看那股清澈的泉水慢慢填满那口小井，最后从那宽阔的出口流出来。）

（这时候，从树林里出来一位美丽的姑娘，金黄色的头发一直垂到脚跟，头上戴着一个白色的花环。）

姑娘：（亲切地）你们好，孩子们！三个牧童：（面带惊讶，迟疑地，）您好！

姑娘：（眼看着泉水，作口渴状）我可以喝你们井里的水吗？” 牧童甲：（爽快地）当然可以，您喝吧！

牧童乙、牧童丙：（齐声）我们砌这口井就是为了让人喝的。（姑娘弯下身来，把双手伸进井里，捧起一捧水，喝了三口。）姑娘：（微笑着）为了你们三个的健康，我喝了三口。（三个小伙伴开心地笑了。）

姑娘：（郑重地）你们做了一件好事，我感谢你们。我代表树林，代表树林里居住的一切动物和树林里生长的一切花草，感谢你们。祝你们幸福！再见！

牧童丙：（拉住姑娘）让我问您一个问题好吗？ 姑娘：（停下脚步，回转身子）你问吧。

牧童丙：（充满疑惑）你祝我们幸福。请你告诉我们，幸福是什么啊？

姑娘：（想了想）你们应当自己去弄个明白。十年以后，让咱们再在这个地方，在这口小井旁边相见吧。假如到那时侯你们还不知道幸福是什么，我就告诉你们。

（三个孩子若有所思地点点头，突然，姑娘不见了。三个孩子环顾四周寻找着。）

四、原地

（孩子们都诧异地互相看着。）

牧童甲说：（坚定地）让咱们分头到自己愿意去的地方，弄明白幸福究竟是什么。我往东走。

牧童乙说：（不示弱）我往西走。

牧童丙说，（仍是慢悠悠地）我留在村子里，也许在村子里，我就能弄明白幸福究竟是什么。

五、十年后，大森林，老井边（树更高了，叶更茂盛了。）（他们从不同的方向出场，又在小井旁边相遇了。三个人都成了强健有力的青年，一见面，他们再次抱在了一起。）

青年甲：（指着泉水）看啊！清凉的泉水仍像十年前那样静静地流着。青年乙：（边说边比划着）小井旁边的树苗已经长成了枝叶茂密的大树。小井周围有许多条小路，还看得清人走过的脚印，他们一定是到这里来喝水或者打水的。

青年丙：（一手拉着他们一个）快看呀，周围的沙地上还有小鸟的爪印,草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。这里，应该是小动物们的乐园吧？

青年甲：（快活地）真没想到，我们只做了这么一件小事，却给别人带来这么大的好处！（弯下身子，伸出双手捧了一水，喝了一口，突然笑道）我请的保安还真尽职，看这水多清呀，我要给它加薪。

（三青年大笑起来。他们坐在原来的那块大石头上。）青年乙：（怀念着）那位神奇的姑娘为什么还没有来呢？（青年甲、青年丙向四周望望。）

青年甲：（神秘地）你们知道这十年我做了什么？（青年甲停了一下，看了看两人，两人正盯着他。）咱们分手以后，我就去一个城市里，在那里进了学校，学了很多东西，现在成了一个医生。

青年乙、青年丙：（异口同声）你弄明白幸福是什么了吗？ 青年甲：弄明白了，幸福原来是很简单的东西。我给病人治病，他们恢复了健康，看到他们幸福的样子，我也很幸福，原来能帮助别人，就是幸福。

青年乙：（接上甲）我走了很多地方，做过很多事。我在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，当过花匠，还做过许多别的事（边说边数着手指头）。我勤勤恳恳地工作，同事赞扬我，领导表扬我，我的劳动没有白费，那时，我也感到很幸福。

青年甲、牧童乙：（把头转向青年丙）那么你呢？

青年丙：（挠挠后脑，慢悠悠地）我耕地。地上长出很多的麦子来。麦子养活了很多的人。他们都夸我是劳动的好手呢。我的劳动，也没有白费。所以我也感到很幸福。

（那位姑娘悄悄出现在他们身边。她没有变样，还是金黄色的头发，头上还戴着白色的花环。）

姑娘：我很高兴，你们都依照我的话，又来和我见面了。（三青年惊诧地抬起头（转过头）来看着她，姑娘笑了笑）你们的话，我全听到了。看来，这十年的时间让你们三个都明白了：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

青年甲、青年乙、青年丙：（齐声）请告诉我们，您是谁呀？ 姑娘：（微微一笑，轻声）我是智慧的女儿。（姑娘说完又在三人的眼前消失了）

青年甲、青年乙、青年丙：（看着姑娘消失的方向，然后齐声）幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。我们明白了。

（三人对视，会心地笑了。）落幕 甲：故事中的三个小孩，经过自己的努力，都得到了幸福的真谛，在她们得到幸福的同时，也把幸福带给了大家。所以，幸福的真正含义就是：给予。

乙：是的，给予也是幸福，甲：请听他们的幸福观： 每个人都有独自不同的幸福观点。

妈妈的幸福观很简单：不需要穿金戴银，不需要荣华富贵，只要父母身体健康，爸爸事业有成，儿女乖巧，闲来打打毛衣，玩玩扑克，饭前锅碗瓢盆丁当响，饭后一家人说说笑笑，邻里和睦——就是妈妈最大的幸福。

爸爸的幸福观点是朴实的：只要爷爷奶奶能够安度晚年，妈妈能够开开心心，我能够努力学习。看上了新电视，爸爸说很幸福；骑上了摩托车，爸爸说很幸福；用上了移动电话，爸爸也很幸福；甚至，我取得了好成绩，爸爸还说很幸福；喝一壶酒，炒几个菜，爸爸说太幸福了——对于爸爸来说，幸福是那样的多，在爸爸眼里幸福那样的朴实。

同学们的幸福观点单纯的：爸爸妈妈的一个微笑，老师高兴的夸奖一句，朋友一个羡慕的眼神，都可以让爸爸妈妈高兴一天：绞尽脑汁攻破了一道难题，解决了朋友之间的纠纷，一次小小的活动，都成了千金难买的幸福！

我的幸福观点是无处不在的：早晨到了学校，朋友把洗好的桌布拿来；上课回答问题正确；下课同学们一起玩耍；回家后吃老爸削的苹果；听喜欢的音乐；写好了家庭作业；看一会儿电视——都是很大的幸福呀！

“没有蓝天的深蓝，可以有白云的飘荡；没有大海的壮阔，可以有小溪的悠然；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿——生活中没有旁观者的缺少。我们总能找到自己的位置、自己的光泽、自己的声音！”

幸福就是这样。

甲：听了他们的幸福观，我体会到，幸福其实很简单。乙：但我觉得，幸福还是奋斗与拼搏，是舍己为人的无私奉献。甲：是嘛，下面请听相声《谈幸福》 谈幸福（相声）

甲：有一部电视剧，叫“幸福像花儿一样”； 乙：那是说幸福很美丽。

甲：有一部老电影，片名就叫“幸福”；

乙：不错，那是著名电演员韩非演的，说的是幸福要靠辛勤劳动才能获得。

甲：还一部老电影，里边有个插曲非常好听； 乙：在这儿您给大伙儿唱唱？

甲：（唱）：樱桃好吃树难栽，不下苦功花不开；幸福不会从天降，社会主义等不来。

乙：唱得不错，这是电影“我们村里的年青人”中的插曲，说的是要幸福得下苦功啊！

甲：那也叫幸福呀？ 乙：还真没研究过，您知道什么叫幸福吗？

甲：我当然知道啦，告诉你吧，一位名人说过，幸福就是满足。乙：能给解释一下吗？

甲：这人他都有愿望吧？有愿望都想实现吧？愿望实现了，他不就满足了吗？一满足不就幸福了吗？

乙：能举个例子吗？

甲：给您打个比方吧。比如说，在茫茫大沙漠里，有一个人快要渴死了，您说他这时最大愿望是什么？

乙：要我说嘛，是想发财。

甲：这人掉钱眼里去了！都什么时候了还想发财？好吧，给他座金山，他能满足吗？

乙：好是好，可是恐怕对他没用。甲：怎么呢？ 乙：他渴死了。

甲：是啊，那种时候就不能想发财了！

乙：那要不咱俩给他说段相声，让他乐一乐，他就幸福了。甲：好么，他在那儿渴得要死，咱俩给他说段相声，他听着听着嘴一张，乙：乐了？ 甲：死了。

乙：那您说他最大愿望是什么？ 甲：那时他最大的愿望就是渴一大碗水。乙：不错，有一碗清水就成。

甲：干嘛清水呀？就是一盆洗脚水，他也得喝了！一边喝还一边说呢：啊，太舒服了，太幸福了！

乙：人到这时特容易满足。甲：您瞧是不是，满足就是幸福吧？ 乙：谁要这种享受呀？

甲：所以享受是相对的，有苦才有甜嘛。有比较才能分出苦乐。有位名人说得好哇：人只有享不了福，没有吃不了苦哇。不吃苦哪知道甜哪？

乙：您这是相对论还是辩证法呀？

甲：这里面当然有学问啦。你知道毛泽东吃西瓜的故事吗？ 乙：谁？

甲：毛泽东，就是伟大领袖毛主席。乙：他老人家有什么故事？

甲：那是在长征途中，生活艰苦哇。有一次有人弄来个西瓜，毛主席说，大家都来吃吧。把这西瓜打开一看，也不怎么熟。

乙：奏合着吃吧，总比没有强啊。

甲：毛主席说，慢着。他让人拿出点盐，又拿出点胡椒面，就洒在这西瓜上。大家一吃，还真是别有风味，非常好吃。

乙：他还真有招。

甲：这就叫“要想甜，加点盐 ”。满足感，幸福感，是相比较而存在的。乙：你说的都是过去的事儿了。那些个享受太低级，现在人追求的是高层次享受。

甲：什么叫高层次享受？

乙：要有钱，有美酒，那才是享受。甲：那些贪官，又有钱，就叫享受？

乙：是呀，你不说幸福就是满足吗？发财的愿望满足了，那不就是幸福吗？

甲：那要看满足的是什么愿望呀，满足的是虚荣心，满足的占有欲，满足的贪婪，满足的是自私，满足的是兽性，这种满足可不是什么好事！

乙：反正心里得到满足不就快活了？

甲：这种用不正当手段获得的满足会伴随着罪恶感，羞耻感，负罪感，恐惧感；良心会受到遣责，灵魂会不得安宁，那日子不好过。

乙：哦，怪不得，有的贪官进了监狱之后，倒反而觉得解脱了，轻松了。

甲：可不是吗。当年红军为什么要闹革命？不就是要推翻人剥削人、人压迫人的制度，让大家都过上幸福的生活吗？

乙：他们付出的代价可是太大了！

甲：可是他们认为流血牺牲也是一种幸福。你知道许云峰吗？ 乙：电影“烈火中永生”中的许云峰吗？那是著名演员赵丹演的吧？ 甲：（模仿赵丹演的许云峰朗诵）„..能为革命而献出自己的生命，我感到无比的幸福！

乙：太感人了！现在那些贪官怎么就不学学呢？

甲：这就是两种幸福观呀，一种是把幸福建立在别人的痛苦之上；另一种是把为大家谋幸福当成自己的幸福。伟大领袖毛主席说：与天奋斗，其乐无穷，与地奋斗，其乐无穷，与人奋斗，其乐无穷。只有在不断斗争之中，在不断追求之中，在不断探索之中，才能有幸福。我们为大家说相声，观众的掌声，就是我们的幸福！

乙：是这个理儿。

甲：您知道我现在最大的愿望是什么吗？ 乙：是什么？

甲：我现在唇干舌躁，最大的愿望就是喝一杯水。乙：那好办，后台就有，下去吧！

甲：何谓幸福？对于在沙漠里跋涉的旅人来说，当你渴得大汗淋漓时，一杯清水就意味着幸福；当你攀登在华山险道上时，能安全到达目的地就是幸福；当你饥肠辘辘时，一个菜窝头就是幸福„„

乙：可见，幸福真是因人因时因境遇之不同而有别，幸福是一种愉悦，感受，它和物质无关，幸福与奋斗相伴，与成功相伴，幸福很简单，就在我们身边，只要我们用心体会，就会得到„„

甲：让我们一起和着《幸福拍手歌》结束我们今天的中队活动。

三、辅导员讲话： 今天《幸福是什么》中队活动搞得很成功，通过今天的活动，我相信大家对幸福有了新的诠释，幸福不是享受，不是索取，锦衣华食、钟鸣鼎食的人，未见得幸福；粗衣布履、粗茶淡饭的人未见得不幸福。幸福源自满足，关爱与奉献，幸福就是一种追求、一种奋斗。用罗曼 罗兰的话说：“幸福是一种灵魂的香味。”只有懂得幸福的人，才能品味到这浓浓的香味。

我自信 我能行

南郑小学 五年级

活动目标

1、增强学生自信，使学生懂得只要通过自己的努力，就一定能成功。

2、在活动中感受到成功的喜悦。

3、做好切实可行的学习的计划。活动准备：

1、黑板上写好班会主题：“我自信，我能行”

2、准备彩色打印纸 形式：比赛 宣誓 活动过程：

一、比赛

1、谈话：事实上只要我们努力，有方法，我们就一定能成功，下面我们进行一个“记电话号码”比赛。

比赛规则：老师给每一小组的同学出示一组电话号码（10个），1分钟之后，看哪一小组能准确地把电话号码背出来，逐组进行，哪一组背得最多，哪一组胜利。

比赛可进行两次，第一次不给任何提示，让学生背。第二次提示学生可以先分好任务，想出好主意（如谐音记忆）再进行比赛。

2、自由讨论：通过比赛懂得了什么？（只要团结协作，做好安排，想出办法，无论什么事情都能成功。）

二、制订近期“我自信、我能行”目标。

要求：用彩色打印纸剪成自己喜欢的形状，写上自己“我自信、我能行”目标。

三、宣誓仪式。全体学生起立，举起左手，在班长的带领下宣誓： 我要严格执行我的计划，努力奋斗，学会学习，学会生活，学会做人。我一定要取得好的成绩！我相信：新学期，我能行！

四、总结。

人生有许多的“战场”需要我们去竞争，我会坚持到底，虽然我知道在航行的路途中会有风浪，雷雨需要面对，但是只要想到“风雨过后，便是彩虹”，就有前进的动力。同学们，现在就开始为理想奋斗吧！

五、评出优秀学生：目标做得好的学生中评出优秀学生，给予表扬、奖励。

红领巾心向党

南郑小学 五年级

活动目的让学生了解少先队的光荣史，从而激发学生的爱红领巾、爱少先队、爱祖国之情，从而在少先队组织中更好的发展，增强民族自豪感和光荣的责任感，珍惜幸福生活，继承和发扬光荣的革命传统，激励少先队员在党的领导下健康成长，为实现新世纪社会主义现代化建设的宏伟目标而不懈奋斗。

活动准备

1、发动学生从各种渠道收集有关党史、英雄故事、歌颂党的诗歌等相关资料，每人动手出一张“红领巾心向党”的手抄报，评选最佳作品。

2、辅导员召集主持人和参加表演的同学进行排练。

3、会前请宣传委员在黑板上书写“红领巾心向党”队会主题词。

4、制作相关内容的课件。活动过程：

一、活动预备准部分

（一）二、活动预备部分

（二）甲：红领巾是红旗的一角，是我们人生道路上的路标。乙：少先队是温暖的集体，是我们成长进步的摇篮。

合：五年级《红领巾心向党》主题队会现在开始!甲：唱队歌——《我们是共产主义接班人》

三、活动主体

（一）回顾队史

甲：我们少先队也从劳动童子团到共产主义儿童团、抗日儿童团，再到新中国成立后的少年儿童队、少年先锋队，千千万万的队员们都是始终为革命“时刻准备着”！

乙：“人民的利益高于一切”这句话，成为了我们少先队员的准则。“时刻准备着”是我们永远的誓言。

甲：让我们一起来回顾光荣的队史。请各小队代表上台来讲述队史。（根据学生的讲述课件播放有关内容）

甲：光荣的队史，是我们的骄傲！

乙：今天，党把红旗化作千万条红领巾，让每个少先队员佩戴在胸前，就是要求少先队员继承红旗事业。

诗朗诵：《我是一名少先队员》

乙：多么嘹亮的誓言，让我们又不禁想起了胸前那鲜艳的红领巾，请欣赏诗朗诵：《我是一名少先队员》。表演者：滕智俊（（课件版面，配乐《秋日私语》）

（二）表演唱《国旗国旗多美丽》、优秀手抄报作品展示 乙：红领巾，她代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的，是我们的标志。”接下来，请欣赏全体同学带来的表演唱《国旗我爱你》（课件版面：飘扬的五星红旗，播放伴奏曲）

甲：胸前的红领巾，让想起了我当初的誓言，让我想起了革命先辈，它激励我们更加奋勇前进，请欣赏各小队为咱们带来的相关内容的手抄报。各小队代表把你事先评好的优秀作品拿到展示台上展示（课件版面）

（三）了解少先队知识

乙：同学们，你了解少先队的有关知识吗？接着最激动人心的时刻来了，让咱们一起积极参加光谷六小“少先队知识竞赛”吧，请大家注意听题哟：（出示有关题目）（针对以上对答情况，主持人可为他们在《成长银行》内加2——3元的奖励金额）

甲：对于刚才积极参加的同学，在你们的《成长银行》里每人加1元。

（四）为优秀少先队员颁奖

乙：在党的的鼓舞和在领导下，在校领导的关怀下，咱们中队里涌现出了一批关心集体、热爱劳动、热爱学习、讲文明、懂礼貌„„的优秀少先队员为红领巾增添了不少光彩，值得我们学习。今天，借这个机会，让我们请辅导员为他们颁奖，他们是获得„„。（课件显示优秀少先队员名单附颁奖音乐）

甲：你们看，他们胸前的红领巾是那么的鲜艳夺目，让我们一起再一次以热烈的鼓掌向他们表示祝贺。

（五）手语操《中国人》甲：没有共产党就没有新中国。乙：我们永远不会忘记：是党领导我们翻身做了主人。我们永远不会忘记我们有着同一个骄傲的名字：中国人！我们也将永远留存一颗懂得感恩的心！

甲乙合：下面请欣赏手语操《中国人》请全体起立。（播放歌曲《中国人》

四、活动总结

甲：请坐！时间过得真快，今天的队会活动已接近尾声，下面咱们掌声有请辅导员李老师讲话。

辅导员李老师：同学们今天的队会开展的非常成功。老师相信，在未来的日子里，同学们会更加努力学习，让胸前的红领巾更艳、更红。

中队长：呼号，请辅导员李老师老师领呼。辅导员：呼号-----准备着，为共产主义事业而奋斗 全体队员：时刻准备着！

乙：全体立正，退队旗，敬礼„„礼毕。

甲乙合：五年级“红领巾心向党”主题队会活动到此结束。

在学课堂规范

南郑小学

五年级

活动目标

1、规范学生课间、课上、课中行为，增强学生课堂的规范意识。活动准备：

1、黑板上写好班会主题：“在学课堂规范”

2、准备彩色打印纸 活动过程：

一、课堂规范：

1、课前：

打铃前学科学习委员提醒和检查学生按课表做好学具准备，口令：（领）xx课本拿出来，（齐）学习用品放左边，笔袋压在书本上。

2、诵读：

铃声响，领诵员走上讲台，口令：课前两分钟，我们齐背诵：《》 学生背诵结束后，领诵员手令：抬平双臂胸前上下叠放，口令：请坐好！

全体学生端坐。

领诵员转身向老师敬礼（少先队员敬队礼，其他学生行报告礼）：诵读完毕，请老师上课！

3、课始： 教师口令：上课！班长口令：起立！

学生起立，动作轻快、整齐，小心避免桌椅挪动的声音,2秒内全体整齐立正站好。

鞠躬问好:班长喊“老师”，全体学生鞠躬至身体与桌面呈45°角，齐呼“您好！”“老师”与“您好”之间间隔约2秒，后还原直立。

老师回礼：扫视全班，“同学们好！”，鞠躬，2秒后身体还原直立。

班长口令：坐下！

学生坐下，动作轻快、整齐，小心避免桌椅挪动的声音。

4、听讲：

听讲时保持端坐姿势，头正、脚平，两肩后展。看黑板或大屏幕时，合上书本，双臂抬平，上下叠放于桌面；需要看书时，左手压书，右手拿笔。

5、小组学习：

要听从组长的安排，积极主动参与学习，和对子友好相处。主动参与小组学习活动，大胆清楚地表达观点和思想；小声讨论，大声发言；认真倾听别人发言，公正评价，婉转地指出不足。

完成学习任务，轻轻击掌示意，并迅速端坐。

6、回答问题：

组织好语言，做好答题准备。

举手时，手肘轻轻落在桌面，小臂伸直，五指并拢，手掌与手臂成一条直线。注视老师，耐心等待答题机会。

学会用完整、规范的语言来回答，声音响亮。

得到老师或同学的肯定和赞扬，要说“谢谢”。善于接受老师或同学提出的不同意见。

7、上课坐姿：头正、脚平，两肩后展。

8、读书：口令：读书时，书斜立。

9、写字姿势：头正、身直、臂平、足安；一拳、一寸、一尺

10、下课： 老师口令：下课！班长口令：起立！

学生起立，动作轻快、整齐，小心避免桌椅挪动的声音,2秒内全体整齐立正站好。

鞠躬致谢：班长喊“老师”，全体学生鞠躬至身体与桌面呈45°角，齐呼“您辛苦了！”“老师”与“您辛苦了！”之间间隔约2秒，后还原直立。

老师回礼：扫视全班，“同学们辛苦了！”，鞠躬，2秒后身体还原直立。

班长口令：坐下！

学生坐下，整理书本和学习用品，文具放入笔袋，笔袋扣好放在桌面左上角，不用的书本整齐地放回书包。

11、离座： 扶起椅子，送到桌下，轻轻放下。检查课桌椅是不是摆放整齐，需要时轻轻调整。离开座位时，动作轻，幅度小，不碰撞到其他同学或桌椅。在组间走廊，不允许随意超前，避免发生碰撞；遇到对面有同学，可以侧身退到附近的空位处，微笑着说“你先走吧！”等同学通过自己再走；如果前面有同学挡住过道，可以礼貌地说声：“请你让一下，谢谢！”等同学让开后再经过。

二、师小结

遵纪守法

南郑小学

五年级

活动目标

1、进一步了解《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。

2、利用一些典型案例，了解有关的法律知识。

3、引导学生知法、懂法、守法，会运用法律来保护自己，做社会主义合法公民。

活动过程

一、导课

老师谈话：同学们，没有规矩不成方圆。有了法律，我们的生活才能井然有序。那么，在我们身边的同龄人，他们做得怎么样？

二、警钟响起

1、阅读联合国禁毒和预防犯罪办公室提供的一份资料。

2、看了这份资料，你有什么感受？

三、身边的法律

1、分析案例1：谈谈自己的看法。

依据有关法律：《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，认为其父母负有一定的主要责任。父母有义务抚养他们的儿子。在离异的情况下，孩子无人管教是不应该的。依据预防未成年人犯罪法里的规定，孩子要送至司法机关收容教养。

2、分析案例2：及其危害。

探究其违法的原因：从小养成坏习惯。

3、补充案例3：不久前，某地一个小学生在网吧玩游戏时遭到3个辍学少年的殴打，被抢走50多元钱。事情被老师知道了，老师领着他到派出所报案，同时也严肃批评了他去网吧的行为。

⑴分析案例及其危害。⑵谈谈自己的看法。

四、小结

学习法律，自我保护。制定法律，就是为了保护公民的权利，所以，权利受到侵害的同学一定要拿起法律武器保护自己的权利。

附：

第二章 家庭保护

第十条 父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。

禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。第十一条 父母或者其他监护人应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪、沉迷网络以及赌博、吸毒、卖淫等行为。

第十二条 父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，正确履行监护职责，抚养教育未成年人。

有关国家机关和社会组织应当为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导。

第十三条 父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。

第十四条 父母或者其他监护人应当根据未成年人的年龄和智力发展状况，在作出与未成年人权益有关的决定时告知其本人，并听取他们的意见。

第十五条 父母或者其他监护人不得允许或者迫使未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约。

第十六条 父母因外出务工或者其他原因不能履行对未成年人监护职责的，应当委托有监护能力的其他成年人代为监护。