鄂教版四年级上册《蝉》第一课时教案_鄂教版四年级上册教案

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10蝉

教学目的：

1、会写本课8个生字，会认7个生字和3个多音字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能用自己的话讲一讲蝉脱壳的过程。

3、理解重点句子，学习怎样把内容写具体。

4、引导学生关注生命、关注大自然，并且喜爱大自然。

教学重点：

了解蝉是怎么脱壳的。

教学难点：

了解蝉脱壳的步骤，使学生喜爱大自然。

教学准备：

学生预习课文；老师多媒体生字词课件。

课时安排：2课时 教学过程：

第一课时

课时目标：

1、会写本课8个生字，会认7个生字和3个多音字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理请课文脉络。

3、了解蝉脱壳的过程，自己可以复述蝉脱壳的过程。

一、谈话导入。

1、同学们，谁在夏天的枝头高声歌唱？（板书课题）今天我们就来学习一篇关于蝉的课文。大家齐读课题。

2、师：这篇课文的作者是法布尔，谁来说一说你对法布尔的了解？

3、师：《蝉》这篇课文就是改编自法布尔的《昆虫记》，那么法布尔笔下的蝉有什么特点呢？今天我们就一起走进蝉，了解蝉。

4、师：看到这个题目你有什么想问的吗？(ppt)

二、初读课文：

1、自由读课文。

师：请同学们翻开书第十课，自由朗读课文，把读准字音，读通句子。[师巡视]

2、检查生字词。

师： [出示多媒体生字词课件]不知道有哪些同学回家好好预习了 ？谁想读一读？ [注意多音字“壳”、“哗”、“调”] 师：全班齐读，一个字读三遍。

师：同学们认识了这几个字，能给他们组词吗？ 师：在8个生字中，你觉得哪些字容易写错。

[注意：“腾”、“震”、“弱”] 师：我们写这几个字的时候要格外小心。不知道有没有聪明的同学有好方法记住它们呢，你能说几个就说几个。

师：注意区分“脱壳、蜕皮”，这两个词。

三、再读课文：

1、理清文章脉络：

师：快速浏览课文想想课文主要内容是什么，主要讲了蝉的哪几方面？

预设：A生：蝉怎么脱壳的？

B生：蝉的声音很好，视觉灵敏。C生：蝉的听觉特殊。（相机板书）

师：哪些自然段写蝉怎么脱壳的？（2--4自然段）。

师：蝉的声音很好，视觉灵敏，有听觉又在哪些自然段中呢？

（5--10自然段）。

2、学习第1自然段

师：蝉一般都住在哪里？结合你的生活来说一说。

（蝉一般都住在树上，）

师：的确，蝉和我们很近，和我们是邻居。齐读第1自然段。

师：作者法布尔称蝉是他的邻居，说明了作者对蝉是什么感情？（很喜欢蝉，把蝉当朋友）文章中又是从哪里说明的呢？（我喜欢观察蝉脱壳）（ppt)我们接着往下读。

四、学习第2--4自然段。

1、第2--4自然段讲的是有关蝉脱壳的内容，那么每个自然段又分别讲了怎么呢？试着用4、5个字来概括。

指名说，师帮助概括：第2自然段写了幼虫脱皮，第3自然段写了蝉脱壳了，第4自然段写了脱皮的蝉。

2、请同学们默读第2--4自然段，走进文字去看看蝉脱壳的过程。

3、并试着介绍一下，注意介绍的先后顺序要清楚。把重点的词语或句子做上记号，在有感触的地方的旁边做好批注。小组交流。[师巡视] 师：谁想给我们介绍蝉是怎样脱壳的？ 预设： A 生：

师：幼虫怎么蜕皮的？谁能把文中的句子读给大家听？（ppt)师：文中按什么顺序讲蝉蜕皮的？

生：先……接着……最后 师：你能用这样一组词说一句话吗？(ppt)[齐读第2自然段] B 师：接下来蝉脱壳的时候“可以说是表演一种奇怪的体操”。(ppt)师：为什么这样说呢？在脱壳的过程中都有哪些动作？找到 相关的词语了吗？请默读这一段，把描写蝉脱壳的动作的词语画出来。

生：腾起、翻、倒挂、打开、伸直、翻、钩住、蜕。[读句子](ppt)师：你从这些词语中体会到了什么？ 生：过程很复杂。

师：是一个怎样的过程，能和我们说说吗?你还体会到什么？ 师：你能不看书，看着这些词语来给我们介绍蝉脱壳的过程吗？ 师：此时你们有什么感想？试想一下蝉在这个脱壳的过程中是什么感受？引导学生结合生活体验来说。（疼，痛苦，坚强，向往外面的美好世界）

师：这个脱壳的过程需要多长时间？ 生：半个小时

师：这半个小时对于蝉来说好过吗？漫长吗？

生：不好过，十分痛苦，十分漫长。

师：猜想一下在这半小时里它可能还会遇到什么？ 生：遇到危险。

师：为什么这么艰辛，这么危险蝉还要脱壳蜕皮呢？ 生：为了成长。

师：对，是为了成长，同学们，任何一个生命都需要成长，只有不断的成长蜕变才能形成完整的生命，为了这生命的成长，再小的昆虫都会竭尽全力，作为人的我们又该怎样做呢？

师：让我们带着对生命的敬畏和对蝉的敬佩来读读这一自然段。[齐读]

C 师：完全蜕出来以后就行了吗？

生：不是

师：你是从哪里找到的？读给大家听！

师：齐读第四自然段。

师：我查阅了一些资料，原来蝉在的地下生活大概是四年。此后，日光中的歌唱不到五个星期。四年黑暗的苦工，一月日光中的享乐，这就是蝉的生活，掘土四年，现在忽然穿起漂亮的衣服，长起与飞鸟可以匹敌的翅膀，在温暖的日光中沐浴着。这是一种生命的蜕变，这是一种强大的生命力量！

五、师小结：

读着文字想象着金蝉脱壳的画面，用我们的朗读表达我们的敬意！