《岳阳楼记》教案第二课时（推荐）_岳阳楼记第二课时教案
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《岳阳楼记》教学设计
第二课时
一、检查背诵
任选几位同学根据背诵要求。
二、用学习上节课的方法学习第三、四、五、六段
（一）用“／”标出下面句子的朗读节奏。（每句只标一处）①前人之述／备矣。
②先天下之忧／而忧，后天下之乐／而乐。③然则／何时而乐耶。
④居庙堂之高／则忧其民，处江湖之元／则忧其君。
（二）抽学生说出每段应该注意的重点字词句,并翻译全段,教师给予补充.（三）重点语句翻译
1、若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
像那连绵不断的雨纷纷而下，连月不晴（的时候），阴惨惨的风怒号着，浑浊的浪涛冲向天空；太阳和星星隐没了光辉，山岳隐藏起形体；商人和旅客不能行走，桅杆倾倒，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎长啸，猿啼叫。
2、登斯楼也，则有去国怀乡忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。（此时）登上这座楼，就会产生被贬离开京城，怀念家乡，担心遭到他人的诽谤和讽刺的心情。满眼凄凉冷落，极度伤感而十分悲痛。
3、而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光如跳跃的碎金，平静的月影像沉入水底的白璧，打渔人的歌声互相唱和，这种快乐哪有尽头呢？
4、登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（此时）登上这座楼，就会感到心胸开阔，精神愉悦，一切荣耀和屈辱统统忘记，迎着风举杯痛饮，大概是高兴到极点了。
5、予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。我曾经探求过古代品德高尚的人们的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情。为什么呢？（他们）不因外少之优，个人之得而喜，也不因个人之失，外物之劣而悲。
6、居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
在朝廷做高官就为他的百姓担忧；离开朝廷，在偏远的地方就为他的国君担忧。
7、噫！微斯人，吾谁与归？
哎，（如果）没有这样的人，我同谁一道呢？
三、积累词语：
（一）一词多义
1、属：属（zhǔ）予作文以记之（通“嘱”，嘱托）属（zhǔ）引凄异(连续)良田美池桑竹之属（shǔ,类
2、以：属予作文以记之(来)不以物喜，不以己悲（因为）
3、观：此则岳阳楼之大观也（景物、景象）予观夫巴陵胜状/可远观而不可亵玩焉/ 走马观花/坐井观天（观看、观赏）
4、备：前人之述备矣（详尽）德才兼备（具备、具有）
攻其不备（防备）关怀备至（表示完全）
5、一：一碧万顷（一片）长烟一空/天与云与山与水，上下一白（全）
一鼓作气（第一次）
6、微：微斯人（没有）谨小慎微/微乎其微/微不足道（细小）
7、乃：乃重修岳阳楼（于是，就）问今是何世，乃不知有汉（竟然）
乃悟前狼假寐（才）
8、异：或异二者之为（不同）属引凄异（怪异）渔人甚异之（对„感到诧异）
9、或：或异二者之为（或许）或王命急宣（有时）或以钱币乞之（有的人）
10、极：北通巫峡，南极潇湘（尽）感极而悲者矣（极点，极端）初极狭（很，非常）
11、景：至若春和景明（日光）四时之景不同（风景）
12、胜：以少胜多（胜利）予观夫巴陵胜状（美好，优美）
13、通：政通人和，百废具兴（顺利）北通巫峡（通向）
14、初极狭，才通人（通过）精通书法（通晓）
15、其：其喜洋洋者矣 刻唐贤今人诗赋于其上 则忧其君
16、和：政通人和 至若春和景明
17、何：渔歌互答，此乐何极 然则何时而乐耶 或异二者之为，何哉
18、具：百废具兴（通“俱”，全，皆）此人一一为具言所闻（详尽）
19、归：吾谁与归（归依）归根结底（归结）
20、薄：薄暮冥冥/日薄西山（迫近）妄自菲薄/厚此薄彼（轻视、看不起）
21、国：去国怀乡，忧谗畏讥（国都）国家兴亡（国家）
22、为：或异二者之为（这里指心理活动，即迁客骚人的两种览物之情）
此人一一为具言所闻（替，对，表对象）
23、开：连月不开（放晴）开我东阁门（打开）
（二）实词：(名词)赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱(动词)谪、属、把
（三）虚词：夫、斯、其、微、则、然则
（四）词组：百废具兴、浩浩汤汤、气象万千、淫雨霏霏、阴风怒号、浊浪排空、虎啸猿啼、满目萧然、感极而悲、一碧万顷、郁郁青青、皓月千里、心旷神怡、先忧后乐
(先天下之忧而忧，后天下之乐而乐)
四、理清行文思路，指导学生背诵。
（一）复述各段大意并作简要概括。第一段说明作记的缘由。
作者先提出自己的好朋友滕子京，说他被贬官到岳阳后，经过一年的时间，就做到了“政通人和，百废具兴”。重修并扩建了岳阳楼，在楼上刻了唐代先贤和今人的诗赋，并嘱托作者写一篇文章记述这件事。
第二段由岳阳楼的大观过渡到登楼览物的心情。
作者认为巴陵的美景集中在洞庭湖上，先从空间上写湖面的广阔和水势的浩淼，然后从时间上写洞庭湖晨昏之间的万千气象，然后用“此则岳阳楼之大观也”一句小结。接下来，作者转写登楼览物之情，设想迁客骚人观洞庭时的主观感受。第三段写览物而悲者。
假若是在阴雨连绵的季节，一连几个月不放晴；天空阴风怒号，湖上浊浪排空；太阳和星星隐藏了它们的光辉，山岳也隐蔽了它们的形体；商旅不敢出行，船只全被损坏；当黄昏时分一切都笼罩在昏暗之中，只有那虎啸猿啼之声不断传入耳来。这时登上岳阳楼，满目萧然，触景伤情，更会感到离开京城的哀伤和怀念家乡的忧愁，并且会忧心忡忡，畏惧小人的毁谤和讥刺，感伤到极点而悲恸不止。第四段写览物而喜者。
遇到春天温和的日子，明媚的阳光照射在平静的湖面上，没有一丝儿波澜。天色衬着湖光，湖光映着天色，上下是一片碧绿。天上的沙鸥飞飞停停，水里的鱼儿游来游去。岸边的花草散发出浓郁的芳香，沁人心脾。在夜间还可以看到湖上的烟云一扫而空，皎洁的月光普照千里；月光水波一起荡漾，金光闪烁，水中的月亮宛如一块温润的璧玉。渔歌的对唱，洋溢着无边的欢乐。这时候登上岳阳楼，一定会心旷神怡，把一切荣誉和耻辱都忘掉了。举杯畅饮，临风开怀，那是多么的欣慰和欢喜啊！
第五段对前两段所写的两种览物之情一概加以否定，表现了一种更高的思想境界，点明了文章的主旨。
作者十分感慨地说，我曾经探求过古代那些具有高尚道德的人的心，与上述两种心情有所不同。他们的悲喜不受客观环境和景物的影响，也不因个人得失而变化。当高居庙堂之上做官的时候，就为人民忧虑，唯恐人民有饥寒；当退居江湖之间远离朝政的时候，就为国君而忧虑，唯恐国君有阙失。那他们什么时候才快乐呢？他们必定这样回答：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。作者表达了对这种人的向往与敬慕：倘若没有这种人，我追随谁去呢？
（二）、学生根据提示，熟读课文并能背诵课文。
五、布置作业
1、做练习册第一、二大题。
2、背诵课文。
《岳阳楼记》第二课时教案【教学目标】1、品析语言，认识、理解迁客骚人的“物暗己悲，物明己喜”的感情变化和古仁人“不以物喜，不以己悲”的情怀与“先天下之忧而忧，后天下之乐......
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