徐国松认识运动把握规律(教案)_认识运动把握规律教案

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高三高考一轮复习课《认识运动 把握规律》

江苏省横林高级中学 徐国松

一、教学目标

1、了解运动的含义

2、理解运动与物质的关系

3、理解绝对运动与相对静止的关系

4、了解规律的含义

5、理解规律的客观性与普遍性

二、教学重点

1、理解绝对运动与相对静止的关系

2、理解规律的客观性与普遍性

三、教学难点

理解规律的客观性与普遍性

四、教学过程

（一）学生探究 思考与辨析1 观点1：“刻舟求剑”为何求剑不得？

观点2：世界的发展是“绝对精神”的自我运动。学生讨论后教师总结：运动与物质的关系 思考与辨析2 观点1：赫拉克利特：人不能两次踏进同一条河流。观点2：克拉底鲁：人一次也不能踏进同一条河流。学生讨论后教师总结：绝对运动与相对静止的关系 判断：下列属于规律的是 开上168就是一路发 种瓜得瓜，种豆得豆 兔子撞上树上

商品以价值量为基础实行等价交换 思考与辨析3：人的理性为自然界立法。教师总结：规律的客观性与普遍性 感悟与思考：

1、你是否感觉越复习越不会做？

2、你是否感觉越来越难以坚持？

3、你是否感觉高三越来越漫长？（教师投影展示）高考复习三阶段

第一轮复习：从2014年9月至2015年3月。巩固基础知识，复习时一定要扎实，这一阶段是提高分数的重要阶段，也是学习效果最显著的阶段。

这个阶段你经常会觉得越复习越不会做，越考越差，越来越难以坚持。但是务必记住：一定要不怕苦不怕累，咬紧牙关坚持下来。

正如马云所说：今天很残酷，明天更残酷，后天会很美好，但绝大多数人都死在明天晚上，却见不到后天的太阳！

第二轮复习：从2015年4月到2015年5月。灵活运用知识，将零碎的知识系统化，有针对性的补习自己的弱项。这个阶段要注意的是有的放矢，稳中求进。第三轮复习：从2015年5月到2015年6月。通过模拟练习找考试的感觉，一般这个阶段成绩趋于稳定，保持良好的心态应对高考即可。教师引导：规律客观性与主观能动性的关系

（二）课堂练习：

1、英国哲学家毕尔生说：“万物都在运动，但只是在概念中运动。”这种观点属于

A、离开物质谈运动的唯心主义观点 B、离开运动谈物质的形而上学观点 C、把物质与运动结合起来的观点 D、神创论的观点

2、英国诗人雪莱在《无常》中吟唱道，“今天，花儿喜爱欢悦∕明天，就会凋谢∕我们希望长驻一切∕诱惑你，然后飞逸∕什么是人间的欢乐∕那是戏弄黑夜的电火∕像闪光一样短促。”下列与诗中的哲理相近 A、不是风动，不是幡动，仁者心动 B、人一次也不能踏进同一条河流 C、万物都在运动，但只是在概念中运动 D、静者静动，非不动也。静即含动，动不舍静

3、荀子曰：“天有常道矣，地有常数矣，君子有常体矣。”下列诗句中与此寓意相近的是

A、会当凌绝顶，一览众山小 B、蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽 C、两句三年得，一吟双泪流 D、草木本无意，荣枯自有时

4、我国是一个传统农业大国，多少年来，人们一直视土地如生命，想法设法扩大耕地面积，为此不惜围湖造田、毁林开荒，使生态平衡遭到破坏，人们为此付出了沉重代价。这说明 A、规律是难以认识和利用的B、违背客观规律，必然受到规律的惩罚 C、物质的运动是有条件的D、在客观规律面前，人并不是无能为力的5、抗生素的发明和使用，使病菌一度不再是人类的致命威胁。但是，在人类使用抗生素治疗疾病的同时，病菌的耐药性也在增强。由于滥用抗生素，出现了目前难以控制的“超级病菌”。上述事实表明

①量变到达一定程度会引起质变②发挥主观能动性受客观规律制约③事物始终处于从低级到高级的发展过程中④事物经过辩证的否定实现了自身的回归 A、①② B、①③ C、②④ D、③④

6、我国城市建筑中出现了一种“高度崇拜”现象。盲目攀比，你盖多高的楼，我就盖更高的楼，而不论人文、自然要求，一时间超高建筑层出不穷。这一做法 A、没有把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来 B、没有认识到量的积累达到一定程度才会引起质变 C、是片面强调客观条件，安于现状、因循守旧的体现 D、只看到物质的决定作用而忽视意识的能动作用

（三）课堂小结

1、运动的含义

2、运动与物质的关系

3、绝对运动与相对静止的关系

4、规律的含义

5、规律的客观性与普遍性

五、课后反思