外研版小学三年级上册英语教案12_外延小学三级英语教案

外研版小学三年级上册英语教案12由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“外延小学三级英语教案”。

Module 1 Unit1 I’m Sam.主讲人：

授课时间：2016年

月

日

一、教学内容：

Module 1

Unit1 I’m Sam.二、教学目标：

1、学习Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行有礼貌的打招呼。

2、引导学生使用I’m „句型进行自我介绍。

3、知道英语中的对话是怎样进行的。

三、教学重难点：

教学重点：

1、学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。

2、引导学生使用I’m „句型进行自我介绍。教学难点：

1、要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。

2、强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。

四、课时安排：一课时

五、教具准备：

卡片、磁带等。

六、教学过程：

1、启动：

课前播放学生熟悉的英文儿歌Hello 或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。

2、导入：

启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我介绍，互相交流的呢？

3、呈现：

（1）教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好Hello , Hi。同时也引导学生向教师说Hello , Hi。然后让学生相互间用Hello, Hi 练习问好。

（2）邀请几位同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说Hello, I’m „1

然后请同学作真实的自我介绍。

4、操作与指导：

（1）指导学生做课堂活动用书活动1，要求学生仔细听录音，分辨出课本中的四个主人公：Sam，Amy，Lingling，Daming以便学生熟悉这四个小朋友的特征。

（2）四人一个小组操练Hello或者Hi，设置不同的场景恰当地运用Hello或者Hi打招呼。（3）帮助学生理解I’m „，并用I’m „向全班同学做自我介绍。

5、完成运用任务：

学生面向全班同学做真实的自我介绍，运用“亲密接触”的游戏来调动学生主动参与的积极性。

6、复习总结：（1）听录音跟读磁带。

（2）鼓励学生在课下遇到老师、家长、同学时用Hello或者Hi打招呼，分手时用Goodbye或者Bye-bye道别，自我介绍时用I’m句型。

七、作业设计：

读背本节学习的打招呼用语。

八、板书设计：

Module 1

Unit1 I’m Sam.Hello, I’m Sam.Hi, I’m Daming.Goodbye./ Bye-bye.九、教学反思：

Module 1 Unit 2 How are you? 主讲人：

授课时间：2016年

月

日

一、教学内容：

Module 1

Unit 2 How are you? 2

二、教学目标：

1、学会用“How are you?”及“I’m fine, thank you.”进行交流。

2、培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼自信乐观性格。

3、从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的兴趣。

三、教学重难点：

教学重点：

基本能听懂并说出句型How are you？及其回答I’m fine，thank you.基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank you.教学难点：

注意thank中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置。

四、课时安排：一课时

五、教具准备：

录音机、磁带、玩具熊、写有句型的卡片。

六、教学过程：

1、启动

活动1：师生一起做TPR 活动2：师生相互问候，教师可用hello,(hi)boys and girls向学生问好，老师与学生会话：

2、导入

有一天大清早Annie遇到了比卡丘，大家想知道发生了什么故事吗？并问候比卡丘“Hello , Bikaqiu.Good morning.”

3、操练与指导

活动1：教师将全班分为大组，将句型编成儿歌：“见面问声How are you!你好！我很好谢谢I’m fine, thank you.”

活动2：“快乐转转转”教师将男女生分开，围成2个圈，内圈和外圈，教师播放音乐歌曲，I’m fine, thank you.学生开时顺时针走，音乐停止站在内圈的学生与外圈的学生相

4、复习总结

教师请学生做活动用书第2单元活动1，活动2。

教师请学生总结本节课所学知识，再次演唱第3单元歌曲，结束本节课的学习。

七、作业设计：

读背本节学习的英语句型。

八、板书设计：

Module 1

Unit 2 How are you? How are you? I’m fine, thank you.九、教学反思：

Module 2

Unit 1 I’m Ms Smart.主讲人：

授课时间：2016年

月

日

一、教学内容：

Module 2 Unit 1 I’m Ms Smart

二、教学目标：

1、基本能听懂、会说、会读How are you ? I’m fine, thank you.And how are you? I’m fine, too.Thank you.的语言结构。

2、基本能听懂、会说、会读词汇Good morning，Ms Smart.3、能区分应用Ms和Mr。

4、掌握一些课堂用语。

三、教学重难点：

教学重点

学会并运用句型How are you ?I’m fine, thank you.And how are you? I’m fine, too.Thank you.教学难点：

区分并掌握Ms和Mr的用法

四、课时安排：一课时

五、教具准备：

卡片、磁带等。

六、教学过程：

1、启动

活动1.复习演唱第一模块第2单元的歌曲。活动2.师生互相介绍

2、导入

以复习第一模块第三单元的游戏的方式，选出四位同学，用手帕蒙住一位同学的眼睛，大家向他问How are you?，让他猜测是谁说的，并回应说I’m fine ,thank you.How are you ?这时候原先说话的同学跳出来说I’m fine ,thank you.3、呈现

告诉学生，我们的新朋友Sam Amy Daming Lingling他们也刚开学，让我们来看一看他们开学是怎样的，并且找出和我们相似的地方。

将找出的句型How are you ? I’m fine, thank you.And how are you ? I’m fine ,too.Thank you.读出，比一比谁读的又好又对，表扬同学并给予奖励。

4、操练与指导

（1）找找练练。找出本课重点句型，教师教授两遍，再请小老师教授。提醒学生注意词汇的发音，如girls Ms Smart.听音跟读，模仿声音，并进行分角色朗读。

（2）活动用书活动2，跟自己的小伙伴指图，猜一猜图上的人物都在说些什么，假设图中的人物是自己，你会说什么，试编小对话，向全班展示自己的成果。

5、完成运用任务

完成游戏——找朋友，让学生在班上自由结合，根据今天所学句型，结合自己课外所学的知识，如：What’s your name? How old are you?等一些简单日常用语，在最短的时间里找到自己的朋友。比一比，练一练，看谁的朋友最多，谁的对话最有意思。

6、复习总结

教师通过提问的方式，来引导学生总结本单元内容 跟读录音，复习课文。

七、作业设计：

读背本节学习的单词及句型。

八、板书设计：

Module 2 Unit 1 I’m Ms Smart.5

Good morning，boys and girls.Good morning, Ms Smart.九、教学反思：

Module 2

Unit 2 What’s your name？

主讲人：

授课时间：2016年

月

日

一、教学内容：

Module 2 Unit 2 What’s your name？

二、教学目标：

1、熟知课文中出现的英文姓名，初步了解中英姓名表达的区别。

2、能用“What’s your name?”询问别人的名字和用“My name is…”告知别人自己的名字。

3、通过同学之间的互相介绍，培养学生与人和谐相处和精诚合作的意识。

4、通过各种形式的活动，培养学生学习英语的兴趣和敢于用英语进行表达的意识。

三、教学重难点：

教学重点：

掌握课文中出现的英文姓名，初步了解中英姓名的区别。能用今天所学内容流利地询问别人的名字和告知别人自己的名字。教学难点：

学会用英语询问别人的姓名。

四、课时安排：一课时

五、教具准备：

光碟，名字卡片。

六、教学过程：

Step 1 Warming up

1、Singing a song Good morning.2、放光碟—沉船游戏，进行单词，词组，句子的复习。Step 2 Presentation 6

先看动画——由上节课“Who are you?”引出本节课内容“What’s your name?”，鼓励孩子们边看边对句子进行口语练习，并对”name”进行重点练习。看的过程中将“What’s your name?”写在黑板上。看完动画后插入游戏——手势舞，看老师手势向上还是向下来调节读音的高低。同上，边看动画边进行“My name is…”的练习。Step 3 Talking 老师找一位学生进行对话示范。T: What’s your name? S: My name is… Chain drill(链接游戏)（首先找一组同学示范，再分组比赛）（比四轮，每轮1分钟）S1：What’s your name?(向S2)S2：My name is…(向S1)What’s your name?(向S3)S2：My name is…(向S2)What’s your name?(向S4)Sn：…

Step 4 Presentation 考考你的记忆力—— 在放VCR之前抛出问题，短片中都有哪些名字，单词，句子？然后放VCR。

听听孩子们都听到了些什么？将听到的名字写在黑板上。再看一遍，鼓励孩子们自己对答案。Step 5 Practice Let’s act(小小表演家)

将孩子们分成4人一组，一人一个头卡分别代表Mrs Chen, Anne, Lingling, Peter.让他们分别扮演不同角色进行对话。

七、作业设计：

1、对今天所学内容再次进行复习和总结。

2、找几个好朋友用今天所学句子进行简单对话。

八、板书设计：

Module 2 Unit 2 What’s your name？ What’s your name? 7

My name is…

九、教学反思：