轴对称图形教案设计_轴对称图形教学设计
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轴对称图形教案设计
［教学内容］六年级上册第59页轴对称图形 ［教学目标］
1．知识目标：感知轴对称是现实生活中的广泛存在的现象，体会其丰富的文化价值。理解轴对称图形的特征，能正确画出轴对称图形的对称轴，数出对称轴的条数。
2．能力目标：在活动中培养学生从具体到抽象，再从抽象回到具体的思维方法。培养观察、操作、表达的思维能力与探索意识，激发学生的想像力、创造力。
3．情感目标：在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，鼓励他们感受美、欣赏美、创造美，感悟数学知识的魅力，激发学生学好数学的欲望。
教学准备：
1．老师：课件、剪刀、彩纸、尺、轴对称图形若干。2．学生：剪刀、彩纸、彩笔、尺、轴对称图形若干。［教学过程］
一、看一看，想一想 1．激趣导入：
拿出一张彩纸，对折后描出“爱心”图的一半。谈话：老师把这张彩纸对折一下，沿着这条边剪一个图形，你能猜出老师剪的是什么图形吗？（演示：剪出图形并展开），原来是一个“爱心”图。我希
望6（2）班的同学们每人都有一颗爱心。(把“爱心”图贴在黑板上)请你们仔细观察一下，这个图形的左右两边是怎样的？
预设：（1）左右两边是一样的；（2）左右两边是对称的„„
小结：像这样的图形，两边是对称的。有趣吗？今天我们就来学习像这样的图形。（板书：对称）
二、探索新知
1、课件演示边谈话
教师：刚才我们看见了什么？它们都有什么特点？
学生：枫叶、蜻蜓、天平、蝴蝶,它们都可以通过对折使两边完全重合。教师：这些图形对折后能完全重合，我们给它们起个什么名字好呢？
（生答）略
教师：我们来看看书上是怎么说的，打开书100页找到答案。读一读，说一说。
教师利用课件演示对称图形的特征。
学生明确了轴对称图形的特征和理解了对称轴后，在书上画对称轴。3自学课本第59面
讨论：
1、我们学过的平面图形哪些是轴对称图形？哪些不是？
2、这些平面内的轴对称图形它们各有几条对称轴？
课件演示平面图形，学生说他们的猜想。
学生领取实验材料，分组进行猜想验证。教师巡回指导，表扬合作得好的小组。集体汇报实验结果，教师板书成表格。
课件演示分类
三、反馈拓展
下面的图形中，哪些是轴对称图形？各有几条对称轴？你能画出它们的对称轴吗？
四、欣赏放松
1、欣赏欣赏中国的建筑、国外著名的轴对称建筑，让学生体会和感叹对称美和其在生活中的广泛应用，明白学习知识的重要性。
2、发动学生自己动手剪一剪、画一画
五、教师小结：
对称可以说是大自然创造万物的一个原则，自然界中不少植物、动物都有自己的对称形式。
对称也是艺术家们创造艺术作品的重要准则，古今中外的很多建筑、艺术品都具有对称的性质。对称更是数学研究的重要内容，如这节课所要研究的轴对称图形就是其中之一。
同学们回忆一下我们这节课学了什么？你学会了什么？ 课堂作业：略
江西省宜春市上高县锦江小学 熊光华 2010年4月19日
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