作文教学教案_中学作文教学教案

2020-02-27 教案模板下载本文

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小学语文S版四年级下册语文百花园五习作教案

云南省宣威市文兴乡庆底完小

蒋孝虎

教学目标：

1、引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

2、调动学生观察思考和练笔的积极性，培养学生认真观察、独立构思的习惯。

3、让学生通过具体的情景来学习写人的方法：通过人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动等来表现人物的性格、揭示人物的品质。

4、加强学生习作的知道和训练，培养学生的写作兴趣和信心，形成一定的语文素养。

教学重点：激发学生习作的积极性，初步掌握写人作文的写作方法。教学难点：

1、创设积极和谐的课堂氛围，激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生生活需要。

2、学会怎样将给你留下深刻印象的人写好，并能同时给读者也留下深刻印象。教学过程：

一、创设氛围，激发学生热情。

今天，我们上一节作文课，这节作文课我们学写什么呢？请大家来猜一则谜语，猜中了，就知道了。好不好？听好。

1、游戏：猜一猜。

有一种动物，小的时候四条腿走路，长大以后两条腿走路，老的时候三条腿走路。这种动物是什么啊？知道吗？

教师小结：对，是人。这则谜语，抓住了人一生行走的特点，让我们一猜就猜中了，是不是？今天这节课，我就来学习写人。（板书：写人）

人，是万物之灵。在这个世界上，每一个人都是与众不同的。我们在介绍一个人、写一个人的时候，就要抓住这个人的特点，把他和其他人不同的地方介绍出来、写出来。这样，读你文章的人，印象才会深刻，明白了吗？

好，下面我们来看一篇例文，看看他是怎样介绍一个人的？请大家听我读，然后你们一边听一边想，然后我们再讨论。好不好？

2、老师读例文，学生认真听。

3、教师提问： a、文中写的是谁？ b、写的是一件什么事？ c、表现了人物的什么特点？

d、那一部分给你留下的印象特别深刻？

4、教师指导学生说出文中任务、事件、特点、品质。

5、教师小结：写人的文章就应该这样写。那么写人文章应该注意什么呢？学生概括，教师板书。

①抓住人物的特点 ②写出具体事例 ③把重点写具体

二、读写训练，领悟写法

1、游戏

有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长——你猜他（她）是谁？

又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青，蓝不蓝的梭布衣服。提一柄九齿钉耙——你知道他又是谁？

对于前者，恐怕你苦思冥想也得不出圆满的答案，都是，又都不是；而对于后者，相信你一定会脱口而出：猪八戒！这两个人，为什么前一个猜不出，后一个一猜就中呢？关键就在于前者只简单介绍了人物的外貌，没有写出特征，更没有写出人物的个性，后者则不然。体会描绘人物外貌的方法。

三、打开思路，选好材料。

1、板书课题：家中感人的事

2、指导学生分析这次的作文要求： ①你们的家里都有谁？发生过哪些事？哪一件事最让你感动？

②一定要写家里的人，发生在家里的事？

③“感人”是这次作文选材和写作的核心。什么样的选材才能做到感人呢？

首先、这件事是使你受过感动的，曾经深深地打动过你的心，让你的心灵震颤，现在想起来还令你激动不已。

怎样写才能做到感人呢？就是要把最感人的部分写具体、写生动，写出你的真实感受。

1、写人的作文中，写出来的人物要有立体感，能够跃然纸上，呼之欲出，就叫形象鲜明栩栩如生，这是一种能力。那么怎样才能具备这种能力呢？现在我们来共同小结一下。（1）写人，首先要抓住人物的特点。（2）要有具体感人的事例。

（3）要从多个侧面进行描写，不能只叙事，还要有语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写。（4）注重用词。

2、老师总结：这就是我们今天要解决的问题。世界上没有完全相同的两片叶子，同时也没有完全相同的两个人。每个人的外貌、神态、思想、性格均不相同。写人就要写出人物的思想品质，性格特征和精神风貌。写人就离不开写事，事情让你感动，此事一定会让你留下深刻印象，那么怎样通过一件事来表现人物的品质呢？我们就要通过人物的外貌、动作、语言、神态、心里活动等的描写来表现人物性格和品质。本节课的训练重点是写一个给你留下深刻印象、让你感动的亲人。

四、构思起草，塑造人物。

1、请同学们在组内交流，想想：你打算写谁？写他（她）的哪一件事？怎么写？

2、请同学到台上说一说你的构思。

五、总结升华，领悟规律。

1、同学们，我们这节课学到了什么？（共同读一读写人的方法）

2、请同学们下来以后就完成这篇作文吧！

六、板书设计

1、抓住人物的特点。

写人

2、写出具体的事例。

3、把重点部分写具体。

课后反思：