一下美术教案_一下美术教案新
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民间玩具
教学内容：P6-9 教学目标：
1、知识与技能：能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。
2、过程与方法：在比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。
3、情感、态度、价值观：参与民族文化的传承交流，感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格，培养健康向上的窝、审美趣味。
教学过程：
一、欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。
1、打开课件让学生欣赏各地不同风格的民间玩具，让学生猜想这些玩具是用什么材料制作成的。
“大阿福”造型朴拙、圆润饱满、色彩鲜明、健康快乐的儿童形象。“纸扎风筝”古朴对称的云纹，激发学生想象放飞的优美情境。
“彩灯蟹”形象逼真、生动，红黑白对比的色彩和对称式花纹装饰，鲜艳夺目、古色古香。
“一囗叙说千古事，双手对舞百万兵”的皮影艺术，以牛皮等为材料，是可用作表演、娱乐，以可以用于观赏的精美工艺品。
“面花狮子糕”既可作礼物赠送，又可食用。“布老虎”是用黄红两色布缝制而成的软雕塑，娇憨可爱的形象而感受民间玩具平安、幸福的寓意。
“布袋木偶”不但可以演戏，还可以用作装饰室内环境。
2、感受民间艺人心灵物手巧及民间艺术特色。
二、它们“想说”些什么？
民间玩具的产地、寓意及有关的故事。
三、民间玩具美在哪里？为什么？
1、提供描述的感觉词语（如材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真、色彩华丽、对比强烈），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？
2、民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。
四、通过学习，可以利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣民间玩具。
五、作业 要求：
基本要求：
选择两件课本上的民间玩具，简单说出其外形、色彩、材料的特点。较高的要求：
选择材料工具，描绘或制作出一件自己喜爱的民间玩具。天上的云朵
教学内容：P10-11 教学目的：
1、引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。
2、培养学生热爱大自然的情感，培养学生保护大自然的环保意识。
教学重点：引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。
教学难点：培养学生热爱大自然的情感，培养学生保护大自然的环保意识。教学时数：2
第一课时
教学内容：P10 教学目的：
引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。
教学重点：引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美。教学难点：培养学生热爱大自然的情感。教学过程：
一、导入。游戏导入：走进大自然。由老师扮成导游，学生充当游客，自然风光的录像、图片是旅游景点，师生共同坐上飞机去观光。
二、看一看，说一说。播放背景音乐，教师带领学生逐一观赏自然风光的录像或图片，着重引导学生仔细观察天空中的色彩变化，学生展开自由的联想和想象。
你看到的天空是什么样子？ 你想到了什么？
（教师启发学生用简短的语句表达所见所想，鼓励学生大胆地表达自己的感受。）
我们什么时候都能看见蓝天白云吗？
（教师启发学生初步理解蓝天白云与人类、与环境保护的关系，让学生知道保护大自然的道理。）
三、评一评，想一想。
1、画家和小朋友表现蓝天白云的美术作品。提问：作品中有什么？你喜欢吗？为什么？（着重引导学生欣赏、感受画家笔下和小朋友眼中的天空，鼓励学生用简短的语言描述、解释作品，发表自己的评价。）
2、出示蓝色卡纸、棉花、泡沫塑料、彩纸等，提问学生：你们想到了什么？ 学生讨论：怎样打扮蓝天。
第二课时
教学内容：P11 教学目的：
培养学生热爱大自然的情感，培养学生保护大自然的环保意识。教学重点：学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。教学难点：培养学生保护大自然的环保意识。教学过程：
一、复习导入。
二、做一做。
教师福利学生对身边材料展开丰富的联想和独特的构想，知道学生结合自己的兴趣和能力，自由选择绘画、剪贴或撕贴的方式，在蓝色的纸上天上白云、小鸟„„
三、作品展示。
学生作品展示，学生介绍自己的作品，并进行自评、互评。
四、拓展。
五、教师展示表现朝霞、夕阳、星空灯自然风光的摄影图片和美术作品，引导学生欣赏，启发学生平时注意观察自然景物，从中发现美，并将观察到的景象和自己的感受，用绘画或拼贴的形式表现出来。
六、学生课后和同伴一起讨论：我能为保护自然环境做些什么？ 五彩缤纷的花朵
教学内容：P12-13 教学目的：
1、通过观察大自然里的五彩缤纷的花朵，了解花朵的色彩和形状，感知花朵的自然美、艺术美，能够运用媒材和多种手法进行花朵的创作表现。
2、培养热爱大自然的情感，体验欣赏美、感受美、发现美的愉悦，激发对花朵的喜爱之情。
教学重点：通过观察大自然里的五彩缤纷的花朵，了解花朵的色彩和形状，感知花朵的自然美、艺术美，能够运用媒材和多种手法进行花朵的创作表现。
教学难点：培养热爱大自然的情感，体验欣赏美、感受美、发现美的愉悦，激发对花朵的喜爱之情。
教学时数：2
第一课时
教学内容：P12 教学目的：
通过观察大自然里的五彩缤纷的花朵，了解花朵的色彩和形状，感知花朵的自然美、艺术美，能够运用媒材和多种手法进行花朵的创作表现。
教学重点：通过观察大自然里的五彩缤纷的花朵，了解花朵的色彩和形状，感知花朵的自然美、艺术美。
教学难点：培养热爱大自然的情感，体验欣赏美、感受美、发现美的愉悦，激发对花朵的喜爱之情。
教学过程：
1、故事、游戏导入。
播放课件，以春姑娘的故事引入，进行寻找春姑娘的礼物游戏活动，让学生在教室里寻找花的实物或图片（教师课前放好），激发学生的学习兴趣，引入课题。
师：春天到了，春姑娘给大地、给我们带来了什么？春天到了，大地开满了鲜花，请你在教室里找一找春姑娘带给我们的礼物吧。
2、欣赏、观察。
欣赏寻找到的花的实物、图片，教师引导学生仔细观察各种花的颜色和形状，学生感受花的美，并展开自己的联想。
3、看看、说说。
（1）教师通过提问鼓励学生用简短的语言表达感受，培养学生热爱生活的情感。
提问：你喜欢哪些花和颜色？为什么？能谈谈你的想法吗？
（2）教师引导学生赏析课本上的范图，让学生了解不同的美术表现方式和美的多样性，并鼓励学生大胆地讲述这些作品，表达自己的感受。
第二课时
教学内容：P13 教学目的：
培养热爱大自然的情感，体验欣赏美、感受美、发现美的愉悦，激发对花朵的喜爱之情。
教学重点：能够运用媒材和多种手法进行花朵的创作表现。
教学难点：培养热爱大自然的情感，体验欣赏美、感受美、发现美的愉悦，激发对花朵的喜爱之情。
教学过程：
1.复习。
2.学生创作。
学生自由选择绘画、押印、剪贴等方法表现五彩缤纷的花朵。可以自己完成或小组合作完成。
3.作品展示。
学生展示自己的作品，相互欣赏，并谈谈感受。4.拓展。
（1）多留意身边的花朵，观察和欣赏它们的颜色和形状。（2）多欣赏画家的花卉作品。诱人的水果
教学内容：P14-15 教学目的：
1、通过用彩泥塑造立体的水果造型，让学生初步认识并掌握泥塑的制作方法。
2、通过学习，使学生能够充分利用材料塑造立体的水果造型，发挥自身的创造力。
3、在教学过程中渗透环保意识教育，培养学生从小养成讲卫生、讲文明、不乱扔果皮垃圾的好习惯。
教学重点：用彩泥塑造多种水果的造型。教学难点：色彩搭配及水果的装饰与美化。教学时数：2 教学过程：
第一课时
教学内容：P14 教学目的：
通过用彩泥塑造立体的水果造型，让学生初步认识并掌握泥塑的制作方法。教学重点：用彩泥塑造多种水果的造型。教学难点：色彩搭配及水果的装饰与美化。教学过程：
一、激趣导入。
1、教师出一组水果谜语让学生猜一猜，激发学生的学习兴趣。谜语：青牛角、黄牛角，青的不好吃，黄的味道好。(香蕉）身穿绿衣裳，肚里水汪汪。生的孩子多，个个黑脸膛。(西瓜）疙疙瘩瘩麻屋子，里面住个白胖子。一口吃掉白胖子，吐出一颗黑珠子。（荔枝）
2、教师出示各种水果的照片、挂图，师生一起讨论它们都是些什么水果以及它们的形状和颜色。
二、自主学习，探究新知。
1、教师展示水果实物，让学生观察水果的外形、色彩特征。
2、学生欣赏课本图例，回忆在生活中我们还看见过哪些水果，说说它们的外形和色彩。（课采用小组学习的形式交流讨论。）
3、教师用彩泥示范制作一两个水果造型。
4、学生思考给制作还的水果添加什么装饰美化的东西。
第二课时
教学内容：P15 教学目的：
1、通过学习，使学生能够充分利用材料塑造立体的水果造型，发挥自身的创造力。
2、在教学过程中渗透环保意识教育，培养学生从小养成讲卫生、讲文明、不乱扔果皮垃圾的好习惯。
教学重点：用彩泥塑造多种水果的造型。教学难点：色彩搭配及水果的装饰与美化。教学过程：
一、复习。
二、学生做作业。
1、以个人或小组合作的形式进行制作，教师鼓励学生大胆地探索，制作出多样化的水果造型。
2、教师提示学生用色要大胆，采用对比强烈的色彩进行搭配，色彩要鲜艳、简洁。
三、学生作品展示、评价。
1、个人或小组展示制作好的水果，比一比谁的最好看。
2、学生讲一讲自己制作水果的感受。
3、分几个小组进行“水果展销会”或“水果超市”的游戏活动，学生相互交流评比。
四、拓展、评议。
1、教师表扬有创新意识及作品制作优秀的个人或小组。
2、学生收拾整理，教师对学生进行环保意识的教育。我想飞上天
教学内容：P16-17 教学目的：
1、想象，创造性地表现“我想飞上天”的情景，体验艺术与科学的统一。
2、锻炼学生的想象与创作表现能力。
3、培养初步的科学技术意识，体验绘画乐趣，激发学生的自信心和爱国情感。
教学重点：合理引导和启发学生的想象，学生能够大胆地进行表现。教学难点：表现过程中画面的合理组织。教学过程：
一、激趣导入。
1、教师讲述人类飞上天的故事。
2、学生讲一讲自己编的飞上天的故事。
3、师生谈谈人类飞上天给我们的感受。
二、赏析作品。
1、教师引导学生欣赏分析图片、课本范图。
2、教师提出问题： 人类为什么要升空？ 太空离我们地球有多远？
人类依靠什么工具才能飞上天？ 你想进入太空宇宙世界游玩吗？
三、启发与构思。
教师提问，学生分组讨论： 你希望怎样飞上太空？
你设计什么样的工具飞上太空？ 你希望跟谁一起进入太空？
四、作业与创新。
1、教师布置学生作业，讲讲作业要求。
2、学生以个人或合作的形式进行创作。
3、辅导要点：画面的组织安排，表现方法。
五、展示与评价。我和动物交朋友
教学内容：P18-19 教学目标：
1、感受和了解动物的美和可爱，了解动物与人类、与环境的关系，用图画把和动物交朋友的趣事表现出来。
2、培养保护动物、保护环境的意识，体验造型活动的乐趣，激发自信心和对美术学习的兴趣。
教学重点：通过观察、欣赏和想象，表现和动物交朋友的情景。教学难点：在画面上表现和动物交朋友的情景。教学过程：
一、谈话导入新课
我们人类生存的空间有许多微生物、动物和植物，最容易与人类产生感情的要数动物了。你喜欢动物吗？你喜欢什么样的动物？为什么喜欢它？
二、讲授新课
1、播放各种动物活动的录像和图片，引导学生观察动物的生活习性和活动规律。
2、引导学生赏析、比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物的美丽与可爱之处。
3、老师拿出课前准备好的小动物，让学生看一看、摸一摸、逗一痘，真实地感受和动物在一起的愉快心情。
4、学生分组讨论：你最喜欢哪种动物？为什么？你和你身边的动物油什么有趣的故事或是你知道哪些有关动物和人类的故事？
三、布置作业
创作一张和动物交朋友的有趣的作品，可以是生活的真实再现，也可以加入想象。
四、作品展示
五、课堂小结
学生通过创作表达出他们对动物的喜爱，也通过本课的学习具有保护动物、保护环境的意识。我的好朋友
教学内容：P20-21 教学目标：
1.知识目标：认识同学之间应该友善相处，相互关心、相互帮助的重要性，学会以绘画的方式表现我和朋友之间的快乐、美好的事情。
2.技能目标：能大胆地画出记忆或想象中的我和好朋友一起学习或游戏的情景，培养学生的记忆能力和绘画表现能力。
3.情感目标：培养学生正确的人际交往能力、培养学生的自信心，增进同学之间的友谊。
教学重难点：
重点：自由、生动地表现和好朋友在一起的美好经历。难点：如何避免画面概念化表现。教学准备：彩笔。教学过程：
一、检查学生用具准备情况
二、引导感受 唱歌：找朋友
启发学生：如果生活中没有朋友，你会有什么感受？ 适当对学生进行德育教育。
三、学习新课
1、引导学生记忆并讲述和好朋友的故事。
2、你有好朋友吗？描述你们在一起的故事
3、引导学生欣赏、分析课本范图。
四、布置作业
作业要求：根据自己的记忆或想象，把和好朋友在一起的有趣故事画下来。
五、总结评价 自己来打扮
教学内容：P22-23 教学目标：
通过本课的学习，让学生了解有关节日里用来装饰和打扮的文化、种类、制作材料等，学会绘制，掌握用多种材料制作装饰品的方法、步骤。特别要善于利用生活中的废弃材料，通过学生的想象、创作，变废为宝，制作各种装饰品、艺术品。引导学生注意观察生活，发现生活中的美，学会各种不同的制作方法，使学生的作品呈现五彩缤纷、百花齐放的特色，并具有一定的观赏性。
教学重点：让学生了解节日里用来装饰和打扮文化，掌握装饰、制作的一般方法。本课展示的多幅学生作品旨在说明，生活中的许多非就材料，通过学生的一双巧手描绘、制作可以变成美丽的艺术品。
教学难点：
1、装饰品、艺术品的制作。
2、作品是如何制成的。
3、制作装饰品、艺术品的方法。教学准备：身边的各种材料。教学过程：
1、激发兴趣，导入课题。
（1）请同学回答节日里收到的礼物或装饰品。
（2）学生提出问题，分组讨论，请大家来自己设计一件节日的礼物。（3）出示课题---自己来打扮。
2、欣赏作品，启发构思。
（1）请学生欣赏这些图片，能看出来这些装饰品是用什么材料制作的。（2）这些装饰品的构思很巧妙，构图新颖，色彩鲜艳，多种材料把小小的装饰品装饰得非常美丽，挂在教室或居室可以起装饰的作用。把你的想法和小组的同学交流一下。
3、作业展示。
（1）教师鼓励学生进行大胆想象，设计不同图案装饰品，注意无论用什么方法装饰，装饰品都要有美感。同学们带来的材料要共享。
（2）同学们可以将装饰好的各种装饰品，在课堂上进行展示，让学生欣赏，共享成功的喜悦。
（3）提问题，请同学们说一说你这节课学会了什么，有收获吗？
（4）在欣赏学生作品之余，鼓励学生大胆地评述作品，提出改进方案。特别是对其他组的同学作品提出赶紧意见，进一步开拓思维。
（5）教师最后对学生作品进行点评性评述。
（6）别忘了把桌面、地面收拾、打扫干净。剪折的花边
教学内容：P24-25 教学目标：
认知目标，通过对生活的观察，感受生活丰富的色彩，感受生活美。
操作目标，在看一看，说一说，画一画的学习活动中，提高表达能力和想象力，并讷讷感用自己擅长的美术语言表达自己的思想情感。
情感目标，通过对剪折的进行，充分感受生活的色彩美。教学重点：感受生活的色彩美，用简短的语言和自己喜欢的色彩加以描绘和表现，体验美。
教学难点：用什么样的美术语言表现生活的色彩美。教学准备：
师：指导的工具材料。
生：学生所需的相关工具材料。教学过程：
一、谈话引导阶段
生活中我们经常看到剪纸或剪一些花边，怎样来制作？
二、准备阶段
师：拿出所需的材料工具。生：学生准备好一切。
师：教师示范，学生仔细观察。
三、学生进行创作，教师指导
四、评价总结
评价应贯穿教学全过程，对学生的评价可采用师评、生评、自我评价等方式，内容包括，学生组织性、纪律性执行情况，环境卫生维护情况。对学生参与活动的兴趣和态度进行评价。对学生语言表达、构思创意和画面表现的效果进行评价。对学生之间，师生之间的协作与配合进行评价。绿色新世界
教学内容：P26-27 教学目标：
指导儿童大胆地想象，大胆地构图和用色，表现热闹的氛围，培养儿童画面的组织能力和表现能力，培养儿童绘画和表达的兴趣，培养儿童热爱校园生活的感情。
教学重点：运用夸张的造型、鲜艳的色彩和具有视觉冲击力的构图表现校园的活动氛围。
教学难点：人物动态的夸张表现，构图的形式美感，色彩的大胆运用，画面的气氛渲染。
教学准备：彩色笔、油画棒等绘画工具，观察校园里的各种活动场面，积极参与活动。
教学过程：
*回忆和想象。
通过回忆和想象，说一说校园里活动。
1、联系自己的实际，想一想校园里举办过那些活动。
2、活动的场景。
3、想一想精彩的活动场面，上台来表演一些动作。*欣赏图片资料，讨论表现方法。
1、欣赏教材和教师准备的图片资料，理解画面内容，感受活动气氛和表现方法。
2、小组讨论表现方法。
（1）表现手段，彩色水笔，油画棒，水粉颜料，铅笔等各种材料的综合应用。
（2）画面氛围的刻画，内容要充实，色彩要鲜艳，人物形象的动态要夸张，表达要大胆。
（3）想一想自己要表达哪些内容，讨论，如何使画面的安排更充实，如何能表现热闹的气氛。
*课堂练习
教师鼓励学生大胆创作，尝试用各种方法刻画活动场面，表现自己的内心世界。
*展示和评价
相互欣赏作品，并相互点评，教师总结。缤纷彩蝶
教学内容：P28-29 教学目标：
1、通过学习蝴蝶的相关知识，激发学生认识美、发现美。
2、利用身边各种材料制作相关的蝴蝶作品，培养学生的想象能力及手脑协商的动手能力。
3、通过对蝴蝶美的认识，培养学生爱护大自然的环保意识。教学重点：运用材料设计制作一件蝴蝶作品。
教学难点：如何把握蝴蝶知识和蝴蝶作品的制作方法。教学用具：各种彩纸、卡纸、双面胶等。教学过程：
一、导入阶段
通过实物欣赏的教学，使学生对蝴蝶的种类、形状、颜色等有初步的感性认识，发现大自然中美的事物，激发学生学习的兴趣。
二、发展阶段
教师启发引导学生讨论，你见过真的蝴蝶吗，它们有什么特别，你认为蝴蝶美丽吗，它们美在哪儿，如果老师叫你用各种生活中的材料做蝴蝶你会选择什么材料制作呢？
1、生活中的废旧物品。
2、自然界中的物品，如树叶，花瓣等。
3、彩色卡纸。
4、橡皮泥。
三、强化阶段
讲解蝴蝶翅膀对称的特点及其色彩，指出蝴蝶色彩，装饰可以使用绘画、剪贴、撕贴等多种进行，让学生多方面地体验设计制作活动的乐趣。
四、展示阶段
教师出示几种蝴蝶的制作方法，其中有剪贴，拼贴，及做指环蝴蝶玩具等。“指环蝴蝶”的制作方法和步骤。
1、把纸对折。
2、画出蝴蝶的一半，剪下。
3、打开画上花纹图案，在两个翅膀中间贴上小纸筒。
4、套上手指上，玩一玩。
五、学生尝试阶段
六、评价阶段 做新衣
教学内容：P30-31 教学目标：
1、通过学习使学生学会运用身边的各种媒材采用组合的方法制作“新衣。”
2、初步感受对称的美，让学生快乐、积极地参与学习活动，乐于他人合作，具有探究意识和交流能力。
教学重点：尝试设计制作“新衣”。
教学难点：如何设计制作了创意的“新衣”。教学过程：
一、导入阶段
让几个学生穿着纸制服装走入教室，学生欣赏纸制服装。
二、发展阶段
1、学生共同讨论老师展示的新衣是用什么材料制作的，怎么样制作的。
2、教师引导学生欣赏课本中的作品，激发创作意识。
3、以学习小组为单位讨论材料，学生分析课本上作品的颜色搭配、造型、功能、材质，讨论后个别发言。装饰方法，学生用纸条学做衣服皱褶，交流装饰方法，比较不同皱褶的折法，用剪刀在纸条上均匀的剪出长度相等的线段、形成衣服上的毛边。
三、尝试阶段
1、学生尝试制作衣服。
2、教师巡堂指导。
四、展示活动
举行时装表演秀，展示学生作品。
五、评价活动 阿姐的衣服真漂亮
教学内容：P32-33 教学目标：
了解制作衣服的原理，掌握制作的反复法，并能独立操作。培养儿童动脑想、动手表现的能力和兴趣，并养成爱创造的良好习惯。
教学重点：制作衣服的步骤和制作方法。教学难点；圆的剪制，衣服中间部位的制作，组织学生在浓厚的兴趣中制作，形成积极参与的游戏氛围。
教学准备：
师：纸、剪刀，胶水，卡纸，纽扣等制作工具。生：剪刀，胶水，卡纸，纽扣，线等。教学过程：
1、活动的准备
教师和学生充分准备活动工具。教师课前提醒学生在准备剪刀等工具的时候，要注意它们的安全性，准备儿童专用剪刀，并存放、保管好自己的圆规，特别注意圆规的尖部。制作过程中注意安全。
2、活动的导入
师：小朋友们都喜欢漂亮的衣服吧，教师取出制作好的衣服，然后展示激发儿童兴趣。，3、活动的尝试
A、教师指导学生制作。
B、学生制作。教师巡回指导。
4、活动的发展
A、学生认真制作，并按老师的制作方法和步骤去做。B、看教师的范作，激发兴趣。
C、初步研究、了解制作方法。讨论并掌握制作方法。
5、活动的延伸
A、试着展示学生的作品。
B、想一想，还可以用什么方法和材料制作衣服，尝试一下，看看自己有没有独到的发现。
教师总结：
本节课我们学会了制作衣服的方法，同学们下去自己再去制作。我家的厨房
教学内容：P34-35 教学目标：
1、运用纸材设计制作与厨房相关的美术作品。
2、学习简单的半立体设计制作方法，培养学生手脑结合的能力。
3、激发学生热爱生活的情感，培养学生团结协作的能力。
教学重点：利用纸材学习设计绘制一件有关厨房摆设的半立体作品。教学难点：各种厨房家具与炊具合理组合，摆设的描画与设计。教学过程：
一、组织教学
检查学生学习用具的准备情况，同时把学生分成若干学习小组，以方便学生进行本课学习活动。
二、引导阶段
展示图中的厨房。问，小明有的厨房整洁美观，有各种厨房用具。哪位学生
能说出它们的名称呢，它们有什么用途。
三、发展阶段
1、说说你们家厨房里都有些什么，厨房是的家具各种炊具是怎么摆放的，如果你认为摆放不，那该怎么摆放呢？
2、做个小小的绘画比赛，让学生根据记忆尝试画出厨房里的各种摆设，为下一步的制作打一基础。
四、强化阶段
说一说，画一画，看谁认识的厨房用具最多。
五、演示阶段
教师讲解，演示课本上“小厨房”的制作方法和步骤。
1、把纸对折，在折线中间剪入一刀。
2、把对折的纸打开，在剪线尽头处折叠一下，按折叠线痕向里推，两个夹角之间形成一个透空六面体，这个透空六面体可以绘制为厨房的冰箱或厨柜。
3、在纸的其他空白处添画各种厨房用具用品及窗口等。
4、上色、整理完成。
六、尝试阶段。
1、学生尝试制作。
2、教师巡视辅导。
七、展示阶段
八、评价阶段 把门开开
教学内容：P36-37 教学目标：
1、通过学习使学生感受不同的材质，掌握门的设计，制作方法，提高学生的创新能力。
2、运用各种材料制作与门相关的作品。
3、培养学生手脑结合的能力。
4、在学习和表现的过程中，领悟人与人、人与自然的关系。教学重点：门的形状设计及其与房屋的整体关系。
教学难点：在探究过程中立意和构思，运用材料制作一扇可以打开的门。教学过程：
一、导入阶段 做游戏，两名学生戴上头饰分别扮演小免和狼，在歌声中进行“小兔子乖乖，把门开开”的游戏。以此引入本课主题。
二、发展阶段
1、你想做哪种类型的门。
2、门的形状像什么。
3、它具有什么功能。
4、用什么材料采做。
三、强化、演示阶段
教师演示门的制作方法和步骤。1)把纸对折。
2)画出房子和门的形状，按实线剪割，按虚线折叠。3)粘贴房子。4)打开房门。
四、尝试阶段
1、学生做作业。
2、教师辅导。
五、展示、评价阶段 花砖地
教学内容：P38-39 教学目标：
1、学习在泥块上设计图案并利用身边的材料进行装饰。培养设计意识，提高审美评价和实践的能力。
2、通过学习让学生关注身边的环境，逐步形成爱护环境的习惯，感受美术的乐趣。
教学重点：用刻泥的方法设计制作花砖，利用身边的材料装饰花砖。教学难点：如何合理使用材料巧妙地是行装饰。教学过程：
一、导入阶段
问，你仔细看过花砖吗，你见过花砖地吗，你在什么地方见过？
二、发展、强化阶段
1、游戏，学生比一比，谁最快把一块泥变成一个方砖。
2、获胜看讲解制作方法。
3、谁能把这块方砖变漂亮。
4、教师启发图案的设计，画一个几何图形让学生想像并补充形成一个图案，在图案设计中点线面的运用。
三、尝试阶段
1、学生为方砖设计图案，想像并大胆刻画。
2、在尝试过程中，提取学生巧妙地运用身边的材料装饰花砖的方法。
3、师生之间互相讨论交流。学生互相说说自己设想使用的装饰材料。
四、制作阶段
1、学生动手制作方砖并大胆装饰。
2、学生分小组将各自的作品拼成一个花砖地，根据“花砖”的形、色、图案组合拼接，可适当的切割。
五、小组展示制作的方砖
六、师生互评，互相夸一夸同学。漂啊漂
教学内容：P40-41 教学目标：
1、通过学会运用身边的一些物体的特性为制作一件玩具，了解“物以致用”的设计思想，并且运用设计工艺的知识和方法看看，想想，做做，进行简单组合和装饰，激发学生的创造力，提高动手实践能力。
2、通过本节课的体验教育，提高学生对生活物品，对环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望，增强学生地大自然的热爱之情和正确的环保意识。
教学重点：学会设计在水面上漂浮的玩具式的交通工具。
教学难点：合理巧妙地利用材料，以丰富的表现手法来创作有创意的作品。教学过程：
一、导入阶段
教师展示立体模型，并让学生参与讨论，从外观观察模型，你能说说它有哪些功能吗？
二、发展阶段
1、教师将立体模型放在水面上作漂浮示范。
2、教师设问，有哪些物体可以在水上漂浮呢？
知识导入，从古至今，在水面上航行的工具都是人类重要的交通运输工具，人类利用它们进行两地之间的交往和交流，水上交通工具在给人类以便利的同时，也带来了如污水、油、生活垃圾等污染环境的漂浮物，作为一名“设计师”你是否能发明既环保又先进的水上工具呢？
3、引导学生分析大自然对于我们生存的重要性。
4、分小组讨论设计制作方案，归纳学生讨论内容。
5、引导学生欣赏，分析课本示范作品。
三、强化阶段
选择一些材料，请学生上来试一试放在水上，哪些材料可以漂浮水上，哪些材料会沉下去，使学生具备一些基本的挑选材料的知识。
四、尝试阶段
1、四人小组共同创作一个可以在水上漂浮的玩具。
2、漂浮物的支撑面要大些还是要小些，材料可以是吸水性材料吗？
3、学生制作，教师巡堂辅导。
五、展示阶段
六、评价阶段 为用品添装饰
教学内容：P42-45 教学目标：
1、通过学习使学生初步感受不同的材料和工具，掌握设计、制作方法，提高学生的创新能力。
2、培养学生的积极参与学习活动的兴趣，让学生感受学习的乐趣。教学重点：引导学生对生活用品进行装饰。教学难点：如何使作品具有创意。
教学准备：一件没有任何装饰的生活用品，杯子、碟子。教学过程：
一、导入阶段
教师出示一些生活用品，引导学生观察、分析哪些生活用品上有花纹，例如雨伞、花瓶、衣服等，体验发现的乐趣。
二、发展阶段
1、学生寻找装饰经纹的规律美。
2、小组讨论、分析装饰花纹的规律，有单独的，也有一些是有规律变化的。
3、欣赏各类有装饰的生活用品，分析装饰的内容、方法、寓意。
4、引导学生回忆《剪折的花边》让学生了解什么是二方连续纹样。
三、强化阶段
1、实践活动一，教师分析点、线、面的种类，引导学生将点、线、面结合运用，尝试用线、豆子、碎纸等在桌面排列、设计一单独纹样。
2、实践活动二，教师展示装饰好的用品。
3、实践活动三，引导学生从准备好的装饰材料入手发挥想像，想想可以用作什么装饰。学生将收集到的生活用品添上有特色的装饰。
三、尝试阶段
1、分四人小组合作学习，师生互动，相互交流。
2、教师巡堂指导。
四、展示阶段。
五、评价阶段。家长开放日
教学内容：P46-47 教学目标：
1、通过有主题的创作展示活动，激发学生学习的兴趣，让学生尝试室内展示布置方法。
2、通过对汇报展览的布置，培养学生综合应用美术知识和其他学科知识与技能的能力。
教学重点：指导学生布置与装饰展览室，指导学生了解美术展览知识以及如何进行讲解。
教学难点：如何发挥学生的创造力，布置有特色的展览室。教学过程：
一、导入阶段
师，期末了，我们组织同学们布置美术展览，向爸爸、妈妈汇报学习，让爸爸、妈妈来看看我们有多能干。同学们想一想，该怎样设计，布置我们的教室，把它装饰成大家喜爱的展览室。
二、发展阶段
将学生的想法，建议进行归纳和补充，展览室设计内容有，作品陈列位置，展示台摆放，划分学生现场作画区，装饰家长观摩席位和墙壁及窗户等等，通过挂图、图片向学生展示展览室的布置样式，加强学生的感性认识，传授设计基本知识。
三、强化阶段
鼓励学生相互协作与支持，进行展览布置，达到团体目标。学习合作小组可分为，作业布置组，展览室装饰组展览接待介绍组，各组实行小组长负责制，学生共同设计、布置。教师对学生的各项活动提供指导意见。
各小组具体设计，布置工作目标，作业布置组负责摆放和粘贴学生作业，写好展览标签，要求作出摆放选择最好角度，作业要贴正，贴紧，整体统一而富有变化。展览室装饰组负责利用彩纸，彩带等等装饰教室，与作业布置组沟通交流，把教室变成分配合理的展览空间。展览接待介绍组对作业进行文字记录，用文字表达展览意图，并做好如何引导家长参观与讲解介绍的准备工作。
四、师生共同评价
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