数学教案《找找人民币》_数学教案全年人教版

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数学教案《认识人民币》

一 活动目标认识人民币的不同面值和基本单位。2 知道并熟练掌握货币间的兑换关系。尝试在生活中运用人民币，体验数学与生活之间的关系。

二 活动准备教具：仿真人民币（100元 50元 20元 10元 5元 1元 5角 1角）2 学具：仿真人民币；模拟商店、商品（标好价格）3 PPT课件制作

三 活动过程 1 课堂导入

提问（1）：人民币是什么？在生活中的用途？重要性？

提问（2）：人民币的基本单位？有哪些面值？

提问（3）：知道人民币之间的兑换关系吗？如：10元等于几个1

元、1元等于几个1角„„ 2 感知人民币兑换关系

出示教具人民币，取出100元 50元 20元 10元 5元 1元 5角 1

角等面值的人民币，摆成一排，同时引导幼儿读出面值。

提问（1）：100元可以换成几个50元，几个20元，几个10元？

请你用学具摆出来。

小结：100元可以换成2个50元，5个20元，10个10元。

提问（2）：10元可以换成几个5元，几个1元？1元可以换成几个

5角，几个1角？请你用学具摆出来。

小结：10元可以换成2个5元，10个1元。1元可以换成2个5

角，10个1角。3 预备游戏

游戏《人民币宝宝抱成团》：幼儿把自己看做面值为“1元”的人

民币宝宝，教师ppt放出“10元”数目的人民币。播放音乐，幼儿

随着教师放的音乐走圆圈并思考，当音乐停止时，幼儿做出反应，自由结伴，凑成与出示人民币相同的数目，10个人抱成一团。（可

采用淘汰制，并变换幼儿充当的面值和出示面值，增加游戏的多变

性和趣味性。）4 分组操作

二人一组（可交换操作），一人拿出面值较大的人民币（如50元），另一人找出几个小面值的人民币凑成50元。可以用5张10元，也

可以用2张20元和1张10元的组合，还可以用3张10元和1张

20元的组合。让幼儿在操作中感知不同的人民币组合。5 集体活动（也可作为回家后的亲子活动）

角色游戏《小卖场》：将幼儿分成两组，一组扮演售货员，一组扮演顾客。注意陈列物品的价格，让幼儿模拟购买东西时该给多少钱，算清找回多少钱。教师可以在一旁适当引导幼儿正确付钱、找零。四 总结

根据幼小衔接这一特殊的过渡阶段，我设计了这次数学活动。活动中让幼儿认识了日常生活中的人民币面值和基本单位，以及掌握人民币之间的兑换关系。以生活这条主线，让幼儿在熟悉的大环境下锻炼逻辑思维能力，体会等量代换的概念。此外，从幼儿园升入小学，幼儿的上课时间有所延长，为了保证幼儿课堂上的注意力，我穿插了小游戏和小组活动，让幼儿能够不知不觉间适应小学课堂的课时。