写人作文教案_写人作文的教案

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写人作文教案

教学目标：

1：通过老师的引导，让学生明确写人作文的基本方法

2：学生通过学习，能够进行人物片段描写

3：学生通过写作训练，能够写出较完好的的习作

一：导入：

同学们，语文课本给我们展示了一个个鲜活的人物形象，他们各有特色，各具性格，给我们这些小读者留下深刻而鲜明的印象。而我们学生的笔下的人物形象往往都是千篇1律。如：一提起写老师，就是“母爱加勤奋”、“严肃加温柔”、要不就是“春蚕”精神，“蜡烛”品质，好象天下所有老师都一样，精神气质兴趣爱好都相同。

其实，每个老师都是一个独特的自己，他们年龄长相不同，性格志趣各异，如果写老师，就是要写出他们丰富的内心世界，独特的教学风格。今天的作文课，我们就要认真的学一学如何写人。

二：从总体上把握人

写人先得了解自己所要写的是怎样的一个人。有句老话，“人之不同，各如其面。” 比如，朱德的母亲是一位通情达理、顾全大局的农村妇女，她勤劳朴素，心地善良；

林莉笔下的“我”的养母则是一位自食其力的盲妇，她勤劳节俭，坚强勇敢，深爱子女，宁可忍受再大的委屈，也要让闺女活得像个千金小姐；

所以把握住人的特点，才能把人写活，写像。

三：学习几种人物描写的基本方法

（一）、外貌描写（肖像描写）：

就是给人物画像，即把人物的外部特征——身材、容貌、服饰、姿态、神情、气质、风度等都写出来。

目的:对于刻画人物性格、展示人物精神世界有着重要作用。

成功的肖像描写，首先要能从肖像体现出人物的身份和性格特征，其次要避免千人一面的“脸谱化”要着力写好眼睛，以显示人物的心灵世界。如“头发花白”可以说明人物年龄大；“皱纹深、皮肤黑而粗糙、高大魁梧”可以表明人物饱经风霜、个性坚毅刚强；“浅浅的酒窝、乌黑明亮的眼睛”可以反映人物聪明活泼的特点等。

（二|）、动作描写

动作描写是指对人物动作行为的描写。动作描写要从动态描写中直接显示人物的思想

感情。

要求写得具体、生动，带有鲜明的个性特征，不能落入一个模样。

注意的问题：

1、要具体。不能空洞、抽象、笼统。

2、要抓住特征。

3、要选择准确的动词，写出动作的连贯性。

4、不是人物的所有动作都有描写的必要。

5、要通过人物动作来刻画人物性格。

6、动作描写的语言要简炼准确。

例子：当她拿叉子的时候，她发抖得那么厉害，那叉子竟掉了下来。她饿到了这地步，她的头竟像老人一般颤巍巍的。结果她只好用手指头拿菜吃。当她把一块马铃薯塞在嘴

里的时候，她忽然哽咽地哭起来。两行粗大的眼泪从两腮上流下来，直流在面包上。她

始终只管吃，拼命地吞着那湿透了眼泪的面包，同时她喘得很厉害，她的下巴还抽动着。

顾奢迫使她喝酒，好教她不至于噎着；然而那酒杯碰着她的牙齿却发出的的得得的声音。

点评：

因为饿极了，吃起来极为异常；作者抓住这“吃”的细节动作，把人物的处境和神态集中

地表现了出来。所以动作描写时，一定要用词准确、精练，并且要很好地为表现人物特

点，否则就会变得罗嗦多余。观察行动，不只看“做什么”，重点是观察“怎么做”，从“怎

么做”中才更能看出人物的特点。

（三）、语言描写

语言描写是指文章中对人物对话和独白的描写。

人物语言要生动贴切，符合人物的身份和性格，应该是一个人在特定环境中非说不可的话。

例子：请修改：

街头小店有部公用电话，南来北往的行人很多，这天来打电话的人一个接

着一个。

一个戴眼镜的人在电话里说：“我叫马再新，下马的马，再就业的再，创新的新。”

一个红光满面，挺着将军肚的男人，从小车里钻出来，拿着手机说没电

了，也在这里打电话。他在电话里说：“我叫黄玉芹，黄豆的黄，玉米的玉，芹菜的芹。”

一个带着安全帽，背着工具包的中年汉子来打电话，在电话里说：“我叫苏若甫，苏东坡的苏，郭沫若的若，杜甫的甫。”

一个提着青菜的老大娘来打电话，在电话中说：“我叫李美财，李嘉

城的李，美女的美，财富的财。”《世相》

小结：

语言描写还得符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格……否则效果就会适得

其反。

（四）、心理描写

心理描写是对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动的描

写，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质。

心理描写常见的手法是：

（1）自我表白。在描写前需加“我想”、“我觉得”等提示语，所想内容用第一人称，放在引

号内。

（2）作者直接描述。用第三人称去写人物内心活动，“他想”“他回忆”等句式。

（3）对话式独白。这是指描述者心里与自己对话或自言自语。对话前一般也有提示语，表现形式如对话。

一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动 ：

例一：内心独白

球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！

奶奶给了我无尽的快乐，也使我度过了一个愉快的童年。我在心底默默地对奶奶诉说：（补上内心独白）

• 奶奶，您就是我口渴时的一杯清水，也是我困倦时的一个枕头，更是抚慰我心灵的一缕春风。您的爱无边无际，无时无刻萦绕着我。无论今后遇到怎样的困难，我都

会笑对一切，快乐的生活。因为，我知道，有您的爱陪伴着我直到永远。

四：写典型具体的事例

常言说：“空口无凭。”人物的性格特点、精神品质，只能融入具体的事例中，才会令人信

服，才会产生真实 的感染力。因此，要写好人物，还要选取最能表现人物性格特点，表现

文章中心思想的典型、具体的事例进行描写，这样我们塑造人物才能有血有肉，活灵活现。

如：《小巷深处》中作者通过老婆婆给自己女儿送生活费与营养费的事例。

五：猜一猜

试运用外貌、语言、动作、神态等描写方法和抓住人物的特征去刻画班上的一位同学。然

后让同学们猜一猜，这位同学是谁，看谁刻画得最形象逼真。

六：总结：如何写一个人

抓住人物特征、运用细节描写、选择典型事例、抒写真实感受

七：作文：写一个熟悉的人（题目自拟）

1、迅速确定人物，把握人物总体特点。

2、从人物特点出发，细致叙述和描写。

3、选择典型事例，凸显人物鲜明个性。