第7讲《半包围结构(二)》教案_半包围结构教案

第7讲《半包围结构(二)》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“半包围结构教案”。

《半包围结构》 教案

张郭中心校

赵小华

习字内容：

《写字指导》P6-7

写字：（周闭

同

函

画 幽

区

巨

达 司 氧

可）和一段话。习字目的要求：

1、学习书写半包围结构字的字。（以“周” “函”“区”字和“司”等字为例，分析字的结构，练习书写半包围结构的字。）

2、掌握书写要领，能很快确定半包围结构的字书写时的要领，并能找出书写中的病因，对症下药，使字书写美观。

3、练习临写一段话，做到行款整齐、端正、美观，力求入体。

4、知道汉字是中国优秀的文化传统，做到提笔即是练字时，继续培养学生“正确的写字姿势”和“良好的写字习惯”，培养学生对汉字的审美能力和练字兴趣。

习字重难点：

掌握半包围结构汉字的书写要领，能很快确定半包围结构的字书写时是那种类型的字,并能找出书写中的病因，对症下药，使书写美观。课前准备：

师生作品PPT 教学流程 课前谈话：

汉字“疆”的故事，感受汉字的内在美。

疆，早期甲骨文

两块“田”上下错开排列，表示田界。该款甲骨文发展到金文后，在两块田地之间添加三道横线指事符号，突出“界线”。晚期甲骨文加（弓，武器，表示以武力护卫的领土），表示以武力护卫领土。造字本义：以武力护卫的广大领地。晚期金文基本承续晚期甲骨文字形。晚期篆文

加“土”，强调“领地”主题。

一、导入新课

课件演示师生书法作品，感受汉字的美。

二、新授部分

（一）揭题解题

1.板书课题：半包围结构（生书空）这节课我们学习半包围结构字的写法。

2.了解半包围结构字的四种分类

（屏幕出示：上包下

下包上

左包右

右包左）

（二）学习新知 第一类——

屏幕出示：上包下

1.下面，我们学习半包围结构字的第一类。

2.屏幕出示，以“周”为例，分析如何书写左包右的字才美观。3.师范写“周”后，学生练习书写“周”，临写一个。

4.被包围部分如何处理才得当，分析病因。

5．师评点生的书写情况，学生练习书写“周”，描一个，临写一个。适当点评。

6.觉得有进步的给自己一个红圈圈。

第二类——

屏幕出示：下包上

1.学习半包围结构字的第二类。

2.屏幕出示，以“函”为例，分析如何书写左包右的字才美观。3.师范写“函”后，学生练习书写“函”，临写一个。

4.被包围部分如何处理才得当，分析病因。

5．师评点生的书写情况，学生练习书写“函”，描一个，临写一个。适当点评。

6.觉得有进步的给自己一个红圈圈。

第三类——

屏幕出示：左包右

1.学习半包围结构字的第三类。

2.屏幕出示，以“区”为例，分析如何书写左包右的字才美观。3.师范写“区”后，学生练习书写“区”，临写一个。

4.被包围部分如何处理才得当，分析病因。①被包围部分未居中，太狭。②被包围部分过于上浮。

5．师评点生的书写情况，学生练习书写“区”，描一个，临写一个。适当点评。

6.觉得有进步的给自己一个红圈圈。

第四类——

屏幕出示：右包左

1.学习半包围结构字的第四类。

2.屏幕出示，以“司”为例，分析如何书写右包左的字才美观。3.师范写“司”后，学生练习书写“司”，临写一个。

4.被包围部分如何处理才得当，分析病因。①被包围部分靠框子太近。②被包围部分过于偏下。

5．师评点生的书写情况，学生练习书写“司”，描一个，临写一个。适当点评。

6.觉得有进步的给自己一个红圈圈。

（四）师生一起总结练字过程，总结练字五步骤

读 思 临

比

改

三、练习书写左包右的字和右包左的字 1．出示《写字指导》P6-7中： 周闭 画 幽 巨

达

氧

可 2.指导读帖，指名说说每个字的书写注意点。（从结构和笔画两方面说说）

3.指名范写，同时其他学生练习书写。屏幕出示书写“双姿” 班长提醒 “坐姿”。

4.展示屏反馈。（同桌互评，写得好的右上角画圈。）

四、临写词语

周围

关闭

幽静

巨匠

通过

鸟岛 ①听写词语，评讲

②六生直接指出六词的书写注意点 ③练习临写，提醒做到美观。

五、临写古诗

凉州词

1.生读帖，找找其中半包围结构的字，怎样包围部分才得当。屏幕出示其中半包围结构的字：

远

间

山 何

风

度

门

指名生说说每个字怎样处理得当。2.学生在轻音乐中练习书写一段话。班长提醒坐姿。

写之前请牢记一段话的书写要领：

齐：上下对齐

同一水平

间距均匀

大小一致

3.评点小结。

六、欣赏本校师生书法作品，拓展升华 鼓励学生写书法作品。