2课时大洋洲教案_边城教案2课时

2020-02-29 教案模板下载本文

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大洋州采风（2课时）

一、要求：通过本单元的学习，初步了解大洋洲音乐的基本情况和艺术特色。

1、通过学唱和背唱《剪羊毛》，了解接受欧洲音乐影响之后的澳大利亚民歌的特点。并初步掌握二部合唱声部之间的协调、和谐。

2、通过舞蹈《哈卡、马努马努》、《拉卡拉卡》的欣赏，了解大洋洲原住民音乐特点，以及艺术与生活的关系。

3、通过《理发师》曲目欣赏、跟唱、用竖笛吹奏，理解歌曲与演奏的不同特点，同时启发学生按自己的理解、用不同的处理来吹奏这首曲子。

二、教学准备：录音机、本单元相关曲目的录音带、介绍大洋洲概况的文字、地图、名胜图片、二声部歌曲《剪羊毛》的歌谱。

三、重点与难点

1《剪羊毛》重点：练习二声部合唱，初步掌握声部之间的配合协调、和谐。

难点：由于平常较少接触二声部歌曲，所以，学生容易产生畏难情绪。一方面要鼓励学生增强自信心，从思想上驱除自卑感，另一方面可通过分声部练习的方式，让学生唱熟各声部，让后再配合。

2、欣赏：歌曲《理发师》、舞蹈《哈卡、马努马努》、《拉卡拉卡》、竖笛演奏《理发师》重点：（1）理解大洋洲音乐简况和特点；（2）通过竖笛演奏《理发师》，启发学生的创新思维。难点：因为大洋洲音乐资料较为缺乏，所以，要理解其音乐特点比较困难。教学设计：

本单元以大洋洲音乐为中心，拟安排2课时。从二声部合唱《剪羊毛》导欣赏歌曲《理发师》、舞蹈《哈卡、马努马努》、《拉卡拉卡》、《和平之舞》、《比尔比尔》再到竖笛吹奏《理发师》，注意内容之间的衔接，引导学生理解大洋洲音乐特点，并培养二声部合唱能力和以自己的理解来吹奏竖笛乐曲的创新思维。

（第10课时）教学内容：

1、***：二声部合唱《剪羊毛》。

2、简介大洋洲和大洋洲音乐。

教学目标：学会二声部和唱曲《剪羊毛》；感知二声部合唱曲的声部关系；初步了解大洋洲及其音乐简况。教学过程：

一、创设情境，预学导入：1.在二声部合唱《剪羊毛》的歌声中，学生走进教室，让学生体会歌曲的风格特点（具有交浓郁的欧洲音乐风格），由此引发对产生这一现象的历史原因的阐述，结合世界地图、大洋洲地图集其音乐简况。并引入对二声部合唱《剪羊毛》的学唱。2．为了使学生理解声部关系，必须让每位学生都学唱两个声部。

二、深入探究：1.学唱《剪羊毛》主旋律两遍以后，引导学生分析乐曲：（1）调式、调性（C大调）；（2）节拍、节奏特点（四二牌子，以八分音符和附点八分音符为特点）；（3）旋律进行特点（级进、大三和弦分解上行和连续音阶式进行）；（4）音乐结构（有再现的二段体）；（5）音乐情绪（愉快活泼）。2.边听音乐，边唱主旋律乐曲，唱熟歌词。

三、精导：学唱副旋律：（1）第一部分B段的第二部分；（2）第二部分A段的第一部分。

四、提升：将学生分成两组，分别演唱第一、二部分，进行二声部和唱练习。

五、小结，布置预学：课后记：

（第11课时）

教学内容：复习、巩固***《剪羊毛》；欣赏歌曲《理发师》、舞蹈《哈卡、马努马努》、《拉卡拉卡》、《和平之舞》、《比尔比尔》；用竖笛吹奏《理发师》。

教学目标：背***曲《剪羊毛》；欣赏歌曲《理发师》、舞蹈《哈卡、马努马努》、《拉卡拉卡》、《和平之舞》、《比尔比尔》；用竖笛吹奏《理发师》，体验歌曲所表现的感情，及其所体现的大洋洲音乐特点。教学过程：

一、复习、背唱二声部合唱曲《剪羊毛》。

二、预学检查：欣赏歌曲《理发师》，启发学生对比《剪羊毛》与《理发师》的异同。（1）感情气质，一是愉快活泼，一是诙谐风趣；

（2）调式、调性，都是C大调，《剪羊毛》音域c1-f2，《理发师》音域c1-c2；

（3）节拍、节奏，都是四二牌子，《剪羊毛》以八分音符和附点八分音符为特点，《理发师》以八分音符和四分音符为特点，更为单纯；

（4）旋律进行，《剪羊毛》以级进、大三和弦上行分解和音阶式进行为特点，《理发师》以同音反复和三度音程为特征。（5）结构，《剪羊毛》为二段体。

三、深入探究：介绍大洋洲音乐的两大类型：一是流行于澳大利亚城市，尤其是澳洲移民及其后一种，接受欧洲音乐深刻影响的音乐，《剪羊毛》、《理发师》就属于这一类型；二是流行于大洋洲美拉尼西亚、波利尼西亚、密克罗尼西亚等地原住民众的传统音乐，具有追求崇尚自然美的音乐审美特征。