安健教案全、_三下安健教案

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校园安全

教学目的让学生学习安全知识，保证校内活动的安全。

教学重点

了解校园安全的重要性 教学过程

一、导入：

我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。同学们白天的大部分时间是在学校度过的，因此，学习安全知识，保证校内活动的安全是很重要的。

二、讨论以下问题：

1．你们在使用学具时发生过那些危险？还有哪些不够安全的，如何防止危险？

2．课间活动要注意哪些安全问题呢？

3．你们在体育课上的着装安全吗？你参加的哪些运动具有危险性呢？

4．你知道参加校园劳动时，应当注意哪些安全问题吗？

三、学生进行选择题比赛

1．下课了，不能干什么：

①打球。②追赶打闹。③跳绳。

2．哪些东西不准带进校门：

①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3．哪种行为不对：

①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。

4．上下楼梯怎样行：

①右行。②左行。③左右行都可以。

师说：同学们都很聪明，那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。

五、小组学习并操练自救常识。

A、参加室内活动，要牢记安全出口的标志及方位。遇到火灾不慌乱，服从指挥，保护要害，弯腰撤离

B、人混乱时，要靠在墙壁或固定物，加强自我保护。

六、教师小结

学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

教学目的1.使广大学生了解本法内容.2.使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为, 3.理论联系实际,防微杜渐,自省自律,弘扬正气,作品学兼优的好学生.教学重点

对未成年人不良行为的预防.教学过程

一、导入

今天的法制教育让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的,1999年11月1日起开始实行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》.党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长,对青少年一代寄予了无限的希望,给予了无微不至的关怀.国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长,尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章.今天我们重点学习本法中的第三章;对未成年人不良行为的预防.二、主要内容:(一)未成年人违法犯罪的前兆

俗话说:“冰冻三尺,非一日之寒”,又有俗话说:风是雨的头.未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事,而是一个由量变到质变的积累,渐变过程.此间必然会出现诸多前兆与信号.小错不断,大错必犯说的就是这个道理.一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为,放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的.根据常见的违法犯罪征候,迹象,根据外部表象的差异其前兆分成8类6种

1.言语:经常骂街,谈男论女,隐语黑话,好说谎话,脏话不断.2.举止:衣帽不整,精神不振,吊儿郎当,蛮横无理,顶撞师长,爱打群架,强行索物,哥们义气,逞强跋扈,轻佻放纵,坐卧不安,行踪诡秘,大把花钱,喜怒无常.3.结交“哥们,姐们”,口哨唤人,纸条传情,纹身标志.4.起居:生活懒散,饭量骤减,出没无常,结群闲逛.5.打扮:注重打扮,过度化妆,讲究发型,统一装束.6.嗜好:抽烟喝酒,参与赌博,混迹舞场,偷阅书刊,迷恋网吧.7.携物回家,护身器具,异性物件,书包异物.8.学业:旷课逃学,成绩突降,考试作弊,课堂捣乱,课上睡觉.在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为:(1)旷课,夜不归宿;(2)带管制道具;(3)打架斗殴,辱骂他人;(4)强行向他人索要财物;(5)偷窃,故意毁坏财物;(6)参与赌博或变相赌博;(7)观看,收听色情,淫秽的音像制品,读物等;(8)进入法律,法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所;(9)严重违背社会公德的不良行为.对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育,其不良行为得不到有力的尽快的矫正,那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪,前兆就变成违法犯罪事实.例：北京曾处理过一个8人抢劫,流氓团伙,平均年龄不足14岁,他们在不到四个月的时间内作案15起.这8个人也都是从很小就不良习气缠身,行为不端,劣迹斑斑,又得不到及时矫正,最终也走向犯罪.这样的例子举不胜举.(二)预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始 1.预防不良行为要从小抓起,从现在做起.良好习惯,良好行为的养成要经过一个长期的培养训练.预防不良行为必须从小抓起;2.预防不良行为要从具体的小事抓起.小事不小.小时不抓,就演变成大错.教育无小事;从小抓,抓小事,久而久之,形成良好习惯,使不良行为得到及时的制止和矫治,起到防微杜渐的作用,抓好两“小”,是预防未成年人犯罪的关键环节.三、小结: 我们要树立正确的人生观,世界观,价值观,做有理想,有道德,有纪律,有文化的接班人.应努力做到.我们每一个同学都要做到:自尊自爱,注重小学生仪表,真诚友爱,礼貌待人,遵规守纪,勤奋学习,勤劳俭朴,孝敬父母,严于律己,遵守公德.将来我们才能成为一名遵纪守法,对社会有用的好公民.诚实守信，做文明小学生

教学目标

1．知道诚实守信是中国人民的传统美德，懂得做事要讲信用。学习弘扬中华民族的诚实守信文化，提高少年儿童的诚信文明，使其成为一个品德高尚的人。

教学准备

1．“诚实、守信，做文明学生”倡议书一份。

2．课前布置收集、阅读有关名人 “诚实、守信”的名言及故事。让学生阅读《中华传统美德故事精粹》。

3．背景设计：在黑板上用彩色粉笔书写“诚实守信，做文明学生”字样。教学过程

一、谈话引出主题。

1．我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧、开放的民族。

2．在我们漫漫的人生路上，什么不可丢弃？在我们遇到艰难困苦时，什么要永留身边？它在我们身边，离我们是那样近；

3．它又离我们越来越远，是那样模糊。它是我们远行路上的灯塔，指引着我们前行的方向。

4．它就是我们人生路上的朋友--高尔基曾经说过“让我们做一个大写的人吧”，而诚实和守信就好象人字的一撇和一捺，支撑起我们每个人的道德准则。

5．诚信是古人推崇的一种人格境界，它要求人们真实无妄，诚实无欺。诚信是一种个人修养，也是一种道德行为。只要有内心诚实，才能善待父母，善待朋友，进而维护更高层的社会关系。

6．诚信是中华的传统美德，是每个中国人都必须具备的，让我们一起来寻找自己的诚信，拥有诚信所带来的幸福！我们今天的班会课主题：“做一个诚实守信的人”。

二、讲诚信小故事。

1．下面请欣赏诚信小故事《曾参杀猪取信》。2．接着我们欣赏第二个小故事，它会给你一些启示。3．我给大家讲一个小故事《宋庆龄奶奶信守诺言》

四、开展诚信演讲会。

诚信，千百年来就是人所必须具有的美德，从孔子的“知之为知之，不知为不知”到廉颇将军的勇于认错、知错就改，从海涅的“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”到革命导师列宁敢于承认打碎花瓶的行为，无不体现了一种做人应该具有的美好品德——诚信。诚信，是立身、修德、处事之根本，无论什么时候都不可缺。在改革开放、搞活市场经济的今天，再说诚信，无疑是对那些表里不一的人敲响警钟，是疗救“弄虚作假”时弊的一剂良药。

诚信，不只是一种美德，还是源源不断的财富。人非草木，孰能无情？你待人以诚，人也会报你以实。驰名海内外的长虹集团，何以能在竞争如此激烈的时代，独领市场经济的风骚？一个非常重要的原因，就是诚信，视顾客为上帝，以信誉至上、质量第一，虔诚地“待奉”“上帝”，诚招天下客，引来四方财。真可谓：一“诚”财源滚滚来。事实告诉我们，谁要是靠玩假弄虚，耍“小聪明”，来坑蒙拐骗，结果只会反被“聪明”误，搬起石头砸自己的脚。

五、讲讲身边的人和事。

举出班上有哪些诚实的同学，说说他们的事迹。又有哪些不诚实的同学，具体表现在哪些方面？

六、总结。

孔子曰：自古皆有死，民无信不立。诚信是处理个人与社会，个人与个人之间相互关系基础性

汽车尾气

教学目标

1.通过活动，使学生了解汽车尾气的危害，增强环保意识。

2.通过写汽车尾气处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3.通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。教学准备

1.让学生观察周围环境，说说汽车为期的危害。2.教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

课前准备

1.教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。

2.学生研究用的方案和宣传稿。

教学过程

一、计算导入：（算一算）

今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？

1.出示题目：

根据统计：每1000辆汽车每天会产生3500千克的废气。淮安市现有21万辆汽车，每天要排放废气多少千克？每月多少？每年多少？各合多少吨？

2.学生计算，教师板书。

日

735000千克

735吨

月

22050000千克

22050吨

年

264600000千克

264600吨

3.“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”

4.“我们刚才算的，只是我市一年之内汽车产生的废气量，这个是不是最终的数据呢？为什么？我市就有那么多的废气，那么全国呢？全世界呢”

5.出示地球图片，讲述尾气排放现状。“今天，老师就要和大家一起来研究有关汽车尾气的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”

二、联系实际：（做一做）

1.课本中的实验。用白纸检测摩托车尾气的污染。

2.讨论：马路上各种车辆排放的尾气都到哪儿去了呢？

三、了解危害：（读一读）小资料

四、研究方案：（写一写）

1.学生研究，教师巡回指导。

2.全班交流，教师提要求。

交流建议：

a、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。

b、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。

3.随机补充。

五、活动拓展：（说一说）

刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使大家都参与到保护环境、减少废气污染的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？

六、课堂总结。

地球上的水

教学目标 1．知识与能力

（1）了解地球上水的分布，知道淡水资源十分缺乏。（2）了解水污染的现象及危害。（3）知道常用的节水方法。2．过程与方法

（1）能够在适当的情境中发现问题、提出问题。（2）能选向大家表达从图中获得的信息。

3、情感态度价值观

知道水创造了美丽的大自然奇观及水资源保护的严峻形势，懂得爱护水资源，提高节水意识。教学重点

在活动中了解我国水资源缺乏，树立节约用水的意识。教学准备

1.资料的收集：世界水资源分布图，各种水污染图片、课件制作。2.学生课前观察生活中水污染情况。教学过程

引入：同学们，你们知道我们的地球为什么叫做蓝色星球吗？这是因为地球上水占了大部分。宇航员在太空中鸟瞰我们的家园时惊异地发现地球是一个蓝色的星球。今天，我们就一起来了解地球上的水。

一、了解地球上水的分布

1．。谈话：水是生命之源，一切生命体都离不开水，那么，地球上的水主要分布在哪里呢？

1．学生交流已有的认识。

2．课件演示，出示水资源的主要分布形式图片，学生欣赏。

3.涂色活动：完成课本上3６页的涂色活动，学生谈谈体会。演示课件。

二、了解地球上的淡水资源分布以及水污染情况

1．谈话：有人说，地球是个水球，地球上我们可以用的水实在是太多了，你怎么认为？

2．学生发表自己的观点。

3．谈话：就这么一点可利用的淡水，现在还受到了不同程度的污染，教师出示一些被污染的水体图片。（课件演示）

4．学生口头交流课前所收集的一些水污染相关资料。

5．教师补充一些水污染危害的事例。（主要是提供学生身边的事例）如：日本水俣病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我国的松花江污染事件、太湖蓝藻事件等。

6．学生谈谈水污染如何最后危害到人类，相互交流感受。7．总结水污染的根源：人类活动是其主要因素。

三、提出节水措施

1．谈话：水资源危机，已成为人类面临的严峻问题，要获得更多干净的淡水，人们积极开动脑筋，想出了一些办法，你知道吗？

2．学生交流。

3．谈话：要让我们远离缺水的日子，其实最重要的就是在平时生活中要节约用水，怎样节约用水？你有哪些节约用水的好方法？

4．交流、小结

5．介绍水法、世界水日的资料。

四、拓展活动

1．利用网络环境，在百度搜索中查找水污染事件相关知识、资料图片。2．查找并浏览魅力涪江相关图片。3．感受并总结，小组内交流体会，汇报。

4．理解“珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水将是人类的眼泪”这句话。

板书设计

地球上的水

海洋和咸水湖93％

淡水 ７％

水资源匮乏

人类活动使水污染严重

节约用水

食品和健康教育

教学目的1．使学生了解食品污染的知识，使学生了解食品中毒的知识。2．学生在食品安全工作中的注意事项及预防措施。教学重点

对食品污染和中毒的预防

教学过程

一、食品污染

食品污染是怎么回事？食品（食物）从其作物生长到收获、采摘，从生产加工、运输、贮存、销售直到食用前的每个环节中，由于各种条件，多方因素的作用及影响，使原来无毒无害的食品，混进了某些有毒有害的物质，降低了食品的营养价值和卫生质量，人吃了这样的食品就能对人体健康带来不同程度的危害，这叫食品污染。

二、食物中毒

食物中毒是人吃了有毒食物所引起的一类急性疾病的总称。

（一）细菌性食物中毒

细菌性食物中毒，主要发生于温度较高的夏秋季，因为这个时期的气温适合病原菌增殖和产毒，致使病原菌污染食品而发生中毒。动物性食物引起中毒表现为发热、头痛、头晕、食欲不振，继而出现恶心、呕吐、腹泻一日可达7－8次，发烧38－40℃。严重者血压下降抽风、昏迷、重症病人可因心衰、肾衰导致死亡。

预防：加工肉类制品时必须生熟食品分开，保存时要低温贮藏或用盐腌煮肉时肉块不应超过2公斤，厚度不超过8公分，煮沸3小时以上，蛋类要煮沸10分钟以上。前一餐剩下的食物一定要回锅加热后再食用。

（二）有毒动植物食物中毒

1．豆角中毒

一般豆角不中毒，但食用没熟透的豆角能引起中毒，原因可能与豆角中含有红细胞凝集素没被加热破坏有关。豆角中毒潜伏期短，最快食后10分钟发病，主要症状为恶心、呕吐、腹泻、头痛、头晕，有的出现胸闷，出冷汗，四肢麻木等。

预防措施：菜豆宜炖食，加工时间要长，可使毒破坏，切不能急炒，更不宜凉拌。

2．芽土豆中毒、毒蘑菇中毒

（三）化学性食物中毒

1．蔬菜不新鲜，腐烂变质时可能产生亚硝酸盐中毒。蔬菜在腌制过程中也能产生亚硝酸盐。制作熟食加过量的发色剂，亚硝酸盐过量引起中毒。

2．有机磷农药中毒 那么怎样预防食物中毒呢？

1．养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手。不良的个人卫生习惯会把致病菌从人体带到食物上去。

2、选择新鲜和安全的食品。

3、食品在食用前要彻底清洁。

4、尽量不吃剩饭菜。

5、不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米，其中的霉菌毒素会引起中毒。

6、警惕误食有毒有害物质引起中毒。

7、不到没有卫生许可证的小摊贩处购买食物。

8、饮用符合卫生要求的饮用水，不喝生水或不洁净的水。

三、总结

只要从以上几个方面入手，认真学习食品卫生知识，掌握一些预防方法，提高自我卫生意识，就能最大限度减少食物中毒的风险度，预防食物中毒，保证我们同学们的身体健康。

注意饮水卫生，科学饮水

教学目标

1．让学生知道喝了生自来水会得病，懂得饮水卫生。2．引导学生认识水是生命之宝，每天不能少。3．知道科学饮水，合理饮水的道理。教学重点、难点

1．让学生知道生水为什么不能喝。

2．让学生知道为什么不能用饮料、矿泉水、纯净水代替白开水饮用。3．让学生知道个人的饮水卫生需做到哪几点。教具和学具 挂图、录像 教学设计

一、导入新课

1．谈话：体育课上，同学们正在激烈地运动着，60米、100米赛跑，迎面接力赛，踢小足球……个个热得满头大汗，口干舌燥。这时，有人喊了一声：“水来了！”是啊，这时候有水喝多好啊！同学们，你有过这样的感受吗？

2．讲述：水是人身体中很重要的一部分。我们每个人每天都需要喝一定量的水，这对我们的身体健康很有好处。但是如果不注意饮水卫生，就会影响身体健康。

二、学习新课 1．不喝生水。

（1）谈话：水对我们很重要，水灾自然界分布得非常广泛。请看：（电视录像播放自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我们生产、生活实用，我们把这些水称为淡水。可是这些淡水能直接饮用吗？为什么不能直接喝？（有细菌、病毒……）

（2）讲述：自然水域里的水是不纯净的，有的含有大量的泥沙、腐烂的东西，有的里面有大量的细菌、病毒，有的被工农业废水、污水污染过，城镇居民用的自来水是否就很干净，就可以直接喝呢？也不能。因为自来水虽然经过净化处理，但在输送过程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。

（3）让我们看一看一滴生水里有些什么吧。观察：显微镜下的生水中的细菌（或观察放大的细菌图片）

（4）讨论：根据观察到的事实，想一想：能喝生水吗？为什么？（5）讲述：由于生水里面含有大量的细菌，喝了生水会得病，如常见的拉肚子，这样对人体的伤害是极大的，如治疗不及时有时还会危及人的生命。

（6）小结：生水里面有细菌，喝了生水会生病，如痢疾、肝炎、伤寒等等。为了身体健康，我们应当不喝生水。

2．不能用饮料、矿泉水、纯净水代替白开水饮用。（1）讲述：为什么饮料不能代替白开水？

（2）讲述：为什么清洁爽口的矿泉水、纯净水不能长期饮用？（3）讲述：为什么说水是人类的生命之宝？ 3．怎样喝水，喝什么样的水才有利于人体健康？ 注意科学饮水。

（1）提问：除了不喝生水外，我们还应注意饮水的科学和卫生。你知道饮水还有哪些注意事项？

（学生集思广益，体味科学饮水的重要性，和需要注意的事项。）（2）讨论：为什么要一人一个杯，不用别人的杯子？（3）讲述剧烈引动后为什么不能立即饮水的道理。

三、小结：

注意饮水卫生，有利于人体健康。

小学生习惯养成教学目标

通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。教学重点

让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯。教学难点

希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。教学过程

一、谈话导入

培根就曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。“专门谈优点是救不了自己的，只有认清缺点，才可以自救。” 由此请同学们借着以下几个事例先反思下中国人的行为和你们自己的各项行为，是否你们也有这样的不良行为？

请看以下事例：

事例

1、曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。” 不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的**广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的**广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与**广场的神圣和庄严形成了强烈反差。

事例

2、在日本，有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离去的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？

二、现在你们看看你们自己的行为习惯呢？

在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。

事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？

三、请同学们讲讲怎样养成良好的学习习惯，给大学提一些建议呢？ 同学们纷纷发言，而后老师总结：

首先，确立目标，循序渐进。一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。所以，要养成好的学习习惯，不能心急，但一定要说到做到。例如，想背完1000个单词，可以分成多天来完成。今天背10个，明天背10个，日复一日，这样不仅不会给自己造成太大的压力，并且当你完成目标时，会品尝到一种前所未有的成功的喜悦。

总结：观念改变习惯，习惯积淀素养。生活处处是细节，细节点点积素养，素养默默铸文明。以三字经“人之初，性本善。性相近，习相远。”为结尾，说明人本来性情很相近，但由于行为习惯的偏差个性等都变化相差大了

遵守《小学生守则》

教学目标

1．教育学生遵守课堂纪律,遵守课间活动的秩序,做一个文明有礼的小学生.2． 结合学校以及班的实际,提出各项要求.3．根据期末复习,规范学生纪律.教学重点

教育学生能自觉遵守学校的各项常规.教学过程

一、谈话引入:同学们是四年级的学生了,开学也已经很长时间了,老师 相信大家对上课的基本要求已有初步的了解.但在这段时间里,同学们仍然有些 做得不好的地方,这堂班会课我们就来谈谈怎样才能遵守学校的各项常规.二、看图,说一说,议一议

1． 上课铃响了,我们应该怎么做(做好课前准备,安静等老师来上课)2． 上课可以随便说话吗 有事情怎么办(先举手,再发言)3．课堂上可以做小动作吗(不可以,这会影响学习,影响别人学习)4．复习时,我们该注意些什么

三、结合本班实际,表扬能遵守课堂纪律的同学,教育不够自觉守纪律的学生.四、小结: 刚才同学们都说得非常好,希望每个同学今后都要遵守课堂纪律,上课铃 响后立即进教室,课本文具摆放好,安静地等老师来上课;课堂上不要随便说话, 要发言,先举手;专心听课,不做小动作.五、引入: 课间活动我们也要守秩序,注意安全,这样大家才能玩得开心.六、表演

① 几个同学挤入教室 ② 几个同学在教室里追逐

③几个同学有秩序地打乒乓球,一个小淘气一屁股坐在球台上混场.七、讨论刚才的表演,他们做得对吗 为什么(他们的做法不对,这样既 危险,又影响同学们活动,也是极不文明的行为)(八)结合本班实际,讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求: 1． 教室门口比较窄,离开教室应有秩序,不要争先恐后.2． 在教室及走廊行走,应轻步慢走,不能追逐打闹,否则很容易因碰撞而出现不友好的行为.3． 上下楼梯靠右走,楼梯是上下楼的必经之路,为了保证安全,必须按各自方向上楼.4．玩游戏要到操场玩耍,并且要守秩序,排好队,遵守游戏规则.九、你最喜欢哪些课间活动 说说怎样玩才能有秩序又有趣

十、总结: 通过这堂课的学习,老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生,前一段时间里,有做得不好的地方,迅速地改正过来

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学会在避让行驶中的车辆

教学目标：

1.初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障

2.增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯 3.初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐

4.强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民 教学设计：

一、谈话引入

师生谈话引出课题，板书课题

二、知识竞赛

1.教师利用课件创设情境，揭示活动主题与活动方式 2.结合安全出行的主题，给自己的小组起组名并展示参赛口号 3.学生以小组为单位参加比赛，注意要让学生全员参与，竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种

4.选出优胜小组和“最佳安全小博士” 5.师总结

二、模拟演练

1.出示生活中人们步行出行的视频，问学生看后发现了什么 2.学生以小组为单位进行讨论，然后全班集体交流（结合上节课所学，甄别视频中的人的行为是否合理、安全等）

3.学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例，师生共同分析

4.设置某一出行情境，让更多的学生进行出行场景模拟。比一比，看看谁是安全步行的小能手

三、案例沙龙

1.教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例，揭示主题：我们如何才能不让悲剧再次发生呢？

2.学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例，谈出自己内心的感受

3.请学生来做“小交警”，分析事故成因，提出预防方案 4.以小组为单位。写出“让悲剧不再发生”的倡议书

四、小报设计

1.师生共同回顾前期活动内容，交流收获与感受，引出课文的拓展知识

2.以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识，摘出与我们日常上生活密切联系的内容，张贴在黑板上，做到资源共享

3.学生分小组进行小报创作，教师巡视加强指导 4.师生评议小报，进行张贴展示

五、小结

让我们携起手来呵护安全之花，远离伤痛，珍爱彼此的生命吧！

安全使用家用电器

教学目标：

1.了解家用电器存在的安全隐患，明确家用电器使用不当会给人们的生活、财产及生命安全等带来危害和灾难，提高学生对正确使用家用电器的重要性的认识。

教学准备：

课件 自制微波炉模型 微波炉专用加热杯 微波炉使用说明书 牛奶一包 剪刀学生搜集生活中因为不当使用家电引发的安全事故

教学过程：

一、“帮手”变“杀手”

1.但是，如果我们对家用电器了解不全面，使用不当，它就有可能引发安全事故。

2.我们先来看一则报道。（网址链接报道）3.其实，像类似的安全事故，在我们的日常生活中也时有发生，你在生活中曾经听说过、看到过或者亲身经历过由于家用电器的不当使用而引发的安全事故吗？

4.看了刚才的报道，听了某某-同学的叙述，你不想说点什么吗？

5.看来，如果对家用电器使用不当，忽视了安全，“帮手”也会变成“杀手”的。（板书：使用不当杀手）

二、安全使用家用电器

1.真是太危险了。不过，我们也不必惊慌、害怕，只要我们在使用它们的时候，牢固树立安全意识，掌握正确、安全的使用方法，事故是可以避免的。

2.目前，家用电器的种类可谓是琳琅满目。这各种各样的家用电器我们究竟该如何正确使用呢？请你从图中选择一种你最熟悉的给同学们介绍一下它的使用方法。当然，你也可以介绍图中没有的其它家用电器。

（学生介绍，师及时引导，评价。）

3.这么多的家电一时半会儿也介绍不完，课下，同学们再相互交流，好吗？

从刚才同学们的介绍中，我发现大家对家用电器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士顺便要给大家提个醒（放幻灯片）：“同学们，由于你们年龄还小，一般的家用电器，应在家长的指导下学习使用；对危险性较大的电器，千万不要自己单独使用。切记！切记！”

三、总结、布置作业

1.通过本节课的学习你有什么收获？

2.师据学生回答再适当小结，并补充完整课题（安全使用）3.由于各种原因，有些时候家用电器在使用过程中也是会发生异常的。遇到家用电器异常情况我们应该怎么做呢？课下搜集相关资料，下节课交流。

别让动物伤着你

教学目标：

1.了解与动物亲密接触对人类的安全和健康带来的危害，提高学生自我保护的意识。

2.认识动物是人类的朋友，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

3.培养善待动物的意识，学会与动物友好相处。4.掌握被动物咬伤时的简单处理方法。教学设计：

一、导入

谈话引入，明确本课学习内容，板书课题。

二、伤害在不经意间 1.找生模范小狗的诉说

2.师出示一组“人被动物伤害”的相关图片和数据，创设情境，揭示主题

3.小组交流自己收集的故事，谈出自己的看法

4.各组选派代表讲述自己收集来的动物伤人的故事，或自己与小动物相处受到伤害的故事，并让学生谈谈自己的看法与感受

5.师生讨论：我们与动物接触时，应该注意些什么 6.引导学生归纳动物会传播哪些疾病

7.小组仿照“阅读与拓展”中的形式，整理制作“防止动物伤害小宝典”

8.展示小组制作、评比

三、如果我是小动物

1.小演员表演课前准备的情景剧——“小狗的诉说”“兔子咬人”“捅马蜂窝”

2.老师扮记者采访小动物和主人公，并谈自己的感受 3.组织学生交流互换角色后的心理感受，并谈自己看法 4.选代表发言：此时此刻，你想对小动物说些什么

四、小结

谈谈本节课你的收获。

五、作业

和家长谈谈学到的知识。

游乐场里讲安全

教学目标：

1.认识游乐场里的设施和玩耍过程存在的各类安全隐患，提高自我防范的安全意识

2.学会选择合适自己玩耍的设施，了解游乐场里应该遵循的各项秩序和规定，并能自觉遵守，杜绝危险行为

3.能冷静应付游乐场中出现的突发情况，学会一些合理处理办法

教学设计：

一、谈话引入

师：游乐场是我们最喜欢的地方，但是其中也隐藏着很多的危险。请大家结合自己的生活经验，想一想游乐场里会有哪些危险呢？

1.小组讨论交流、集体汇报，老师汇总归纳 2.教师提出制定方案的要求

3.以小组为单位，制定游乐场安全出游方案 4.小组汇报，师生共同对小组制订的方案进行评价

二、安全卫士我来当

1.教师创设情境，宣布竞赛规则 2.学生以小组为单位参与竞赛活动

（1）游乐场里规则多。让每组学生指定人员说出一条游乐场里游玩的注意事项，说过的不许重复

（2）案例分析。师出示意外事故案例，让小组成员对其进行分析，并说出自己的感受

（3）意外来临怎么办？教师利用课件模拟游乐场里可能出现的意外情况，参赛人员答出应对办法

3.评出优胜者

三、制作安全提示卡

1.学生展示收集到的有关游乐场的安全提示语

2.全班交流：哪些提示语给你留下的印象最深？说出理由 3.选出最佳提示语制成卡片。教师指导学生绘出游乐场模拟图，并将提示语贴在合适的位置

四、小结

防止异物进器官

教学目标：

1.初步让学生了解有关预防异物进入身体器官的常识，并学会一些必要的应对方法

2.提高学生的自我保护意识和自救能力 3.让学生感悟健康的意义和价值 教学设计：

一、小小故事会

1.教师声情并茂地为学生讲述课本上的“”小虫入耳“眯眼了”“耳朵进水”的故事

2.分小组，让组内学生讲讲家人、亲戚、朋友遭遇异物进器官的故事，或自己这方面的亲身经历，要特别注意讲出异物是怎么进入身体器官的，当时的感受是什么，当时采取了什么处理措施

3.请各组有经历过异物进入身体器官的学生代表把自己的亲身经历讲给全班同学听

4.讨论：通过这次“小小故事会”活动，你有哪些收获？

二、情景模拟

1.各小组根据自己的准备情况，分别模拟一个情景在全班表演 2.谈谈自己的感受

三、案例分析 1.课件出示案例 2.师生一起了解案例内容 3.教师提问：

（1）阿强的眼睛是在什么情况下溅入异物的（2）阿强当时是怎么做的？他的做法对吗？（3）阿强是在什么时候去医院就医的？（4）就医后阿强的眼睛彻底好了吗？为什么？（5）引起“眯眼”的常见原因有哪些？

4.小组讨论：我们在户外活动时，应如何避开对眼睛可能造成危害的危险？

四、制作安全宝典

1.自学不同异物进入耳朵和鼻腔后的处理方法 2.对照已学知识，说说哪些是正确的，哪些是错误的 3.组织学生按照异物进入身体的不同器官对问题进行梳理和汇总

4.各小组交流整理成果，看哪组整理得最好 5.补充“安全宝典”

五、小结

我的国籍是中国

教学过程：

一、了解国籍的含义

国籍是指一个人属于某一个国家的国民或公民的法律资格，表明一个人同一个特定国家间的固定的法律联系，是国家行使属人管辖权和外交保护权的法律顾问依据。

二、了解法律对国籍的规定

我国法律规定，如果父母双方或者一方是中国公民，本人出生在中国的，就具有中国国籍。如果父母其中一人是中国国籍，本人出生在外国，也可以具有中国国籍。我国不承认中国公民具有双重国籍。

三、了解《国际法》的内容

１９８０年９月１０日第五届全国人民代表大会第三次会议通过

１９８０年９月１０日全国人民代表大会常务委员会委员长令第八号公布施行

第一条 中华人民共和国国籍的取得、丧失和恢复，都适用本法。

第二条 中华人民共和国是统一的多民族的国家，各民族的人都具有中国国籍。

第三条 中华人民共和国不承认中国公民具有双重国籍。第四条 父母双方或一方为中国公民，本人出生在中国，具有中国国籍。

第五条 父母双方或一方为中国公民，本人出生在外国，具有中国国籍；但父母双方或一方为中国公民并定居在外国，本人出生时即具有外国国籍的，不具有中国国籍。

第六条 父母无国籍或国籍不明，定居在中国，本人出生在中国，具有中国国籍。

第七条 外国人或无国籍人，愿意遵守中国宪法和法律，并具有下列条件之一的，可以经申请批准加入中国国籍：

一、中国人的近亲属；

二、定居在中国的；

三、有其它正当理由。

第八条 申请加入中国国籍获得批准的，即取得中国国籍；被批准加入中国国籍的，不得再保留外国国籍。

第九条 定居外国的中国公民，志愿加入或取得外国国籍的，即自动丧失中国国籍。

第十条 中国公民具有下列条件之一的，可以经申请批准退出中国国籍：

一、外国人的近亲属；

二、定居在外国的；

三、有其它正当理由。

第十一条 申请退出中国国籍获得批准的，即丧失中国国籍。第十二条 国家工作人员和现役军人，不得退出中国国籍。第十三条 曾有过中国国籍的外国人，具有正当理由，可以申请恢复中国国籍；被批准恢复中国国籍的，不得再保留外国国籍。

第十四条 中国国籍的取得、丧失和恢复，除第九条规定的以外，必须办理申请手续。未满十八周岁的人，可由其父母或其他法定代理人代为办理申请。

第十五条 受理国籍申请的机关，在国内为当地市、县公安局，在国外为中国外交代表机关和领事机关。

第十六条 加入、退出和恢复中国国籍的申请，由中华人民共和国公安部审批。经批准的，由公安部发给证书。

第十七条 本法公布前，已经取得中国国籍的或已经丧失中国国籍的，继续有效。

第十八条 本法自公布之日起施行。