张江城子教案_江城子教案
张江城子教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“江城子教案”。
江城子·密州出猎
苏轼
【教学目标】
1．培养学生欣赏词的能力
2．感知苏东坡豪放的词风，理解“狂”的丰富内涵。【教学难点】
1．学会欣赏词的音韵美、画面美、情感美；
2．走近诗人，评价诗人 【教学过程】
一、导入
诗词导入：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡” 这节课让我们穿越时空，来到北宋，和苏轼一起密州出猎。
二、走近苏轼：说说你了解的苏轼
三、读词以入境
今天我们一起去了解，诗词如果不朗诵，它就失去了生命，让我们一起将他赋予生命今天我们先做好第一步先读准字音，读好节奏。
（一）读通字句
字音很准确，语速和情感还要慢慢提高
（二）读懂大意
你从标题中知道了哪些信息？看出了什么？说说看。
（三）读透感情
1、谁来用现代汉语向我们讲述了当时的情景？
2、这是一位怎样的苏轼呢？这是一位怎样的太守呢？可以跟我们交流一下吗？ 从文中的哪些词句上感受到“狂”，结合具体内容进行赏析。引导学生抓住“狂”，再次品味、朗读体会词人所表达的情感。
3、时空对话：（生做苏轼，师做宋神宗用词中的话来回答）师：苏轼，你此次见我，究竟要做什么呀？ 生：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼
师：苏轼，你好像都没准备好，再说一遍我听听，可是你已经老了，不再年轻 生：鬓微霜，又何妨？
师：忠心可佳，但要从长计议，你失望吗？你难过吗？你暂且回去吧？ 生：持节云中，何日遣冯唐
师：此句与上一句话相呼应，哪句话？ 生：老夫聊发少年狂，师：39岁的苏轼，为什么称自己为老夫呀？ 生：因为内心沧桑
师：那为什么向少年一样呢？ 生：借酒抒发
师：英雄不再年轻，但豪情不灭，哪怕是这样一次普通的出猎，其实我为的不是出猎，而是要抒发我内心憋得慌的豪情壮志这次是悲哀吗？壮烈吗？悲壮吗？悲应该是哀伤的，但他悲而能壮，你知道他是什么派吗？他用人格在写词，那怕挫折再多，也„„，4、品读细节
抓住了“鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？”中标点的变化体会到词人虽然年老却有着少年的狂气，体会到词人的豪情壮志，体会到希望被朝廷重用的渴望。
四、教师小结：
狂在，“千骑卷平冈”的阵容；狂在，“为报倾城随太守”的场面；狂在“亲射虎，看孙郎”的气概 ；狂在“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨”的信心；狂在“会挽雕弓如满月”的忠心；狂在“西北望，射天狼”的雄心。结束语：
苏轼就要离我们而去了，但他说有一个字是我们的灵魂，化身哪个字？狂！读一首豪放词，看一幅壮阔图，喝一杯酣畅酒，感受一腔报国情，让我们满怀豪情，以昂扬的姿态，饱满的激情，读出英雄豪气、读出豪迈狂行，读出洒脱狂情，读出壮怀狂志，表达对苏轼最崇高的敬意。
五、作业
苏轼的狂，是一种霸气！是一种追求！是一种狂热的期待！是一种永不放弃的报国豪情！是一种明亮不刺眼的光辉，是一种圆润而不腻耳的音响，是一种洗刷了偏激的淡泊，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度！
请以“苏轼，你让我明白了 ”说说你对他的理解，写一篇小练笔。
《江城子·密州出猎》教学设计
张 丽 娜
奇台四中 2014-10
江城子·密州出猎苏轼【教学目标】1．培养学生欣赏词的能力 2．感知苏东坡豪放的词风，理解“狂”的丰富内涵。 【教学难点】1．学会欣赏词的音韵美、画面美、情感美；2．走近诗人，评价诗......
张江高新产业园一、张江高新区简介上海高新区始建于上世纪90年代初。1991年3月，上海漕河泾新兴技术开发区成为首批国家级高新区之一；1992年上海的国家级高新区更名为上海高新......
张江《欢乐颂》歌词张江为电视剧《欢乐颂》演唱同名主题曲，这是一首很好听的歌曲，歌词写得很好，快乐是最重要的，要一直坚持着自己的梦，我们的人生应该是一直充满欢乐的，要为这欢乐......
http://.cn2009年04月01日 11:35解放日报本报讯 (见习记者 陈玺撼)进入高速成长期的生物医药企业面临研发成果产业化、市场化，不用再为缺乏资金“流产”而犯难。昨天举行的20......
刀豆文库小编为你整合推荐3篇张江国际高中怎么样，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
