赵州桥教案设计_赵州桥的教案设计

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19《赵州桥》教案设计

教学目标

1.阅读中自主识字，并积累词语“创举 冲毁 节省 坚固 美观 雕刻 缠绕 智慧 遗产”。

2.运用“不但„„而且„„”或“有的„„有的„„还有的„„”造句。3.学习运用抓过渡句归纳文章内容的方法。

4.在归纳文章内容的过程中，体会我国古代劳动人民的聪明才智。

教学重难点

1.学习运用抓过渡句归纳文章内容的方法。

2．领会赵州桥单孔弧形设计的特点，体会文章所表达的思想感情。

教学过程

一、导入新课课

1、a、随着现代化建设的不断发展，我国的建筑事业越来越发达，如高楼大厦，桥梁等。今天我们就一起来欣赏一下现代化的桥梁。

（看现代化的桥梁建筑）

b、同学们，看了这些图片，你有什么感想呢？

（雄伟、美丽„„建设者非常的聪明、能干）

2、早在一千四百多年前就有这样一个聪明能干的人，他就是李春，他是个普通的石匠，不但设计还亲自参加建造了一座世界闻名的石拱桥，（出示赵州桥的图片，（板书，赵州桥）（齐读课题））为什么会闻名世界呢？学了课文，我们就会知道了。

二、学习第一自然段

1、同学们用自己喜欢的方式朗读第一自然段，边读边思考以下问题（出示课文第一自然段与相关的问题）。

2、请同学回答问题，并把答案显示在ppt上。

3、教师总结课文第一自然段说清楚了赵州桥的别名、地理位置、建造年代、设计者这几个信息。

三、学习第二自然段。

1、们接下来一起来学习第二自然段。

请同学们朗读第二自然段，课文围绕哪句话来写的？（出示中心句）

2、①“创举”的意思是什么？为什么说是一个创举？

②这种设计指的是什么？

③指生读一读这部分课文，看谁读得最准确。（出示赵州桥的图片）

a、部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。

b、洞顶上左右各有两个拱形的小桥洞。）

a、帮助理解：

这种设计指。它的好处，一是，因为„„；二是，因为„„。

b、（这座桥全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，洞顶上的左右两边，各有两个小桥洞。既可以减轻流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量。这种设计以前是没有的，所以说是个创举。）

3、，我们学习第二自然段的时候，是先抓住中心句然后再来理解整段话的意思。在一段话中，有些词语或句子跟这段话的主要内容关系特别密切。阅读时，找出这些词句，想一想跟其他词句的关系，能帮助我们正确理解这段话的意思。

四、学习第三自然段

1、请一位同学来朗诵这一段，并出示相关问题，让学生边听边思考（出示问题）

2、认识过渡句

a、这一段是围绕着哪句话写的？

赵州桥不但坚固，而且美观。（出示投影）

b、出示过渡句的意思（并引导解释，使学生初步了解过渡句）

问：①坚固、美观各是什么意思？

②哪些语句写了赵州桥的坚固，谁读一读？（在第二自然段）

③赵州桥的美观表现在哪里，谁再读一读？（在第三自然段）

④这句话在文中有什么作用？（承上启下）

3、面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，像活的一样。（出示投影）

①理解“缠绕”、“抵”、“回首遥望”的意思。②指导学生读一读，想这段话是围绕哪个词语来写的？突出了赵州桥的什

么特点？

③认识排比句

4、为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”？

五、课堂小练

用“不但„„而且„„”或“有的„„有的„„还有的„„”造句。

六、课堂小结：

州桥是一座石拱桥，充分表现了我国古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产，我们应该为我们有这样的祖先感到自豪，我们要学习他们那种勇于发明创造的精神，把伟大的祖国建设得更加美好。