《和氏璧》教案设计_白公鹅教案设计
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《将相和》教学设计
一、引导学生以题目发问
在我国古代有一个非常重要的历史时期叫战国，战国时期距离现在已经两千多年了，当时在我们中原大地上有好多国家，比较有名的有七个，就是齐楚燕韩赵魏秦，这些国家之间连年战争，特别是秦国，为了让自己的国家强大，经常找借口拉拢这个国家打那个国家，明天拉拢那个国家攻打这个国家，人民都称秦国为虎狼之国。今年我们要学的课文将相和就是战国时期的一篇非常有名的历史故事，发生在当时比较大的秦国和比较小的赵国之间的一件事。非常有意思，如果你们一边读一边想一定能够读出味来。
同学们 我们看文章的时候首先看题目，看到题目之后呢我们就会产生一些疑问，如果将相和这篇文章你没读过，看到题目，你的脑子里就要产生问题了，会产生什么问题？（会提问题的同学是最会学习的同学）真会动脑筋，提的问题都提到点子上去了。
这些问题不难解决，你们一边读一边想就可以解决这些问题，下面就请同学带着这样两个问题去读书“
1、将是谁？相是谁？和是什么意思？
2、将相为什么不和？后来又因为什么和了？”
自由读文。
（指导书写）将是谁？廉颇 相是谁？蔺相如 和是什么意
思？和好
第一个问题非常容易就解决了。
第二个问题说起来麻烦一点，郑老师想了一个办法，我们来做个填空练习，将相为什么不和？后来怎么又和了？填空练习作对了，问题你也就弄明白了。
如果你能将这个填空题做好了，那刚才的问题就迎刃而解了，每一个同学自己在下面说一说，哪一个空你不会说可以看看书。
二、细品蔺相如
刚才我们初读课文弄清楚了将相和这篇文章的大体内容，这是读书的第一步，这还远远不够，我们再来仔仔细细的读，抓住重点段重点句重点词，认真的读仔细的琢磨，深刻理解它的内容，还要学习它的语言。
我们先来读第四自然段，我们知道了这难题后来解没解决？蔺相如是不是真的勇敢机智么？在第一个小故事中间哪一个自然段最能体现蔺相如的勇敢机智？（我们还要学会抓重点，找到重点段）
默读第八自然段，边读边想哪几句话最能够体现蔺相如的勇敢机智？（我们还应该学会从重点段中找到重点句子，看谁找的准。）（不动笔墨不读书）
第一句话，都找到了没有？画下来能不能体现蔺相如的机智？开始这个办法就把璧拿回来了。
巧夺璧：第二句话（我们还要从重点句子中找出重点词来，这样我们读者才有收获），看看哪些词能体现蔺相如的勇敢机智？
两个最能体现蔺相如勇敢机智的句子都让大家找出来了，大家真会读书。
第一句话很好理解，我们已经读懂了，我们来看第二句，我们还要学会从重点句子中找出重点词来，你来看一看这句话中哪个词最能体现出蔺相如的勇敢机智？
理直气壮还不是最能体现他的勇敢机智的，哪个词最能体现出蔺相如的勇敢机智？引出撞。
板书：理直气壮
撞 品“撞”
引入“撞”读句子，看着重点句看重点词你能提出什么问题来？（会提问题的同学是最会学习的同学。）
引入”撞”,刚才都是根据内容提出的问题，看看用词方面能不能提出个问题？
看这个撞字可以换成什么字？
讲撞 为什么要用撞而不用其他词？同学们非常会提问题，有些问题比较简单，我们一读就可以解决了，有些问题我们得认真的思考，好好的讨论一下。我们先来讨论一下这个问题。
撞这个动作是怎么样撞？碰是怎么样碰？我们先不要查字典，待会儿我们出来演一演，我就知道你懂不懂了，谁想来当蔺相如。先表演碰，再来表演撞。
他明白了，那你明不明白？撞比碰要怎么样？
用的劲大，把全身力气都用上了，能不能突出蔺相如的勇敢？蔺相如连命都不要了，要撞碎。
自由练习读第二句话。试着把蔺相如勇敢、不怕死的精神读出来。
师范读，有没有劲？
象老师这样读，你肯定能读得比老师还有劲，还要好。谁敢和老师比一比？
人多力量大，大家一起来读，一定能比过老师。
三、深入理解蔺相如的勇敢、机智
蔺相如是真想要撞柱子还是故意想吓唬吓唬秦王呢？为什么呢？这个问题在书上可不能直接找到答案了，你要看看书考虑考虑，脑子转转弯，看谁最会动脑筋，重点看第八自然段，也可以练习上下文考虑，蔺相如是真想要撞柱子还是故意想吓唬吓唬秦王呢？边读边想是读书最好的方法。
万一秦王要是来硬的呢？蔺相如很机智看到秦王很喜欢这块璧，可能用这个办法秦王就让步了。什么事都有个万一啊，万一秦王派卫士来抢，把蔺相如抱住，把璧给我抢过来，万一要是这样呢？
出现了两种意见，一种是故意吓唬吓唬秦王的，另一种是万一秦王要是硬抢，蔺相如就真会抱璧撞柱，头颅与玉石俱碎。你说这两种一件矛不矛盾？我叫你一个办法，用关联词来回答，这
个问题就是这样，转弯的问，就得动动脑筋答。用上“如果 就”“如果 就”来讲这个问题回答出来。就全面了。这时候可以用上一个成语，看情况来办，这叫什么？随机应变、当机立断、见机行事。
这样回答，既能体验蔺相如的机智，又能突出蔺相如的勇敢。我们方才读过书了，我们知道秦王确实在蔺相如大智大勇面前最终选择了让步，不仅答应拿城换璧，还答应举行一个盛大的典礼，同学们考虑考虑，蔺相如是不是真要举行这样的一个典礼啊？这又是蔺相如的一计，是什么计？缓兵之计。缓一缓举行个典礼，我就悄悄的把璧送回赵国去了。
读一读文章的第十自然段，这就是这个小故事的结尾。我们给它取个小题目吧。完（完整）璧（和氏璧）归（送回）赵（赵国）。
现在这就是一个成语了，意思是物归原主，练习：
1、我昨天丢了一个小橡皮，今天有找到了，真是完璧归赵。可以么？（物归原主）
这样用它，是大词小用。
2、经过公安机关的全力侦破，博物馆里被盗窃的文物终于完璧归赵了。
你说秦王没有得到这块和氏璧，他会不会善罢甘休？他又会想点子来对付赵王。他到底想了什么点子，怎么样侮辱赵王的？我们继续往下看。
如下课，欲知后事如何，请听下回分解。
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