质点 参考系 坐标系 教案_质点坐标系教案
质点 参考系 坐标系 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“质点坐标系教案”。
第一节 质点、参考系和坐标系
教学目标：
1.认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。
2.了解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。知道从不同角度研究问题的方法，让学生从熟悉的常见现象和已有的生活经验出发，体验不同参考系中运动的相对性，揭示参考系在确定物体运动时客观存在的必要性和合理性，促使学生形成勤于观察、勤于思考的习惯，提高学生自主获取知识的能力。
3.体会用坐标方法描述物体位置的优越性，可用不同方法设计实验并体会比较，增强学生发现问题并力求解决问题的意识和能力。
教学重点：
1.理解质点概念以及初步建立质点概念所采用的抽象思维方法。2.在研究具体问题时，如何选取参考系。
3.如何用教学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系。教学难点：
1、理解质点概念。
2、在研究具体问题时，如何选取参考系。教学方法：讲解、实验
教学过程：引导学生想象飞机和火车运行时的状态，总结机械运动概念：物体与物体间或是物体的一部分和另一部分相对位置随时间发生改变的过程，是最基本、最简单、最普遍的运动形式。
这样我们就知道了，运动是一个与时间和空间都有关的物理量，我们要研究运动，首先要从以下几个基本的概念入手。
[演示]飞机的运动
[提问]请一位同学来描述飞机的运动。
[分析]研究飞机在空中的位置、离开地面的高度、飞行的速度、运动轨道等问题时，可以用一个小点代替这个“庞大”的飞机，因为飞机的大小与形状在研究的问题中影响很小,可忽略不计，在物理学中为了研究的方便,可以用一有质量的小点代替物体，这个有质量的点称为质点。
[提问]当我们研究飞机轮胎的转动时,能否把飞机轮胎看成质点? [分析]不能!因为研究飞机轮胎的转动时,飞机轮胎的大小与形状在研究的问题中不可忽略。
[课堂探究] 沿一个方向推动桌面上的书本，如果测量书本移动的距离，是否可以将书本视为质点，（沿同一个方向移动书本时，书本各部分的运动情况完全相同，可以将它视为质点）
如果测定书本经过桌面上方的某一定点所需时间，是否可以将书本视为质点（不能）[小结]
1、质点是一种科学抽象，是一种理想化的模型。
2、质点是对实际物体的近似，则也是物理学中常用的一种重要的研究方法。
3、一个物体能否看成质点，取决于它的形状和大小在所研究问题中是否可以忽略不计，而跟自身体积的大小、质量的多少和运动速度的大小无关。
4、一个物体能否被看作质点，取决于所研究问题的性质，即使是同一个物体，在研究的问题不同时，有的情况下可以看作质点，而有的情况可能不可以看作质点。
[讲解]描述一个物体的运动时，选来作为标准的另外的物体称为参考系,参考系可以任意选择，但是，选择不同的参考系来观察同一物体的运动其结果会有所不同。(举例说明)[讲解]位置就是质点在某时刻所在的空间的一点。物体做机械运动时，其位置发生变化，为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。
（1）坐标系即参考系的具体化，是在参考系上建立的，坐标系相对参考系是静止的。具体有：
① 一维坐标：描述物体在一条直线上运动，即物体做一维运动时，可以以这条直线为x轴，在直线上规定原点、正方向和单位长度，建立直线坐标系。② 二维坐标：平面直角坐标，描述物体在一平面内运动，即二维运动时，需采用两个坐标确定它的位置。
③ 三维坐标：立体坐标系，描述物体在空间的运动。(2)GPS定位仪——确定地球物体的具体方位，提供准 确时间。
要注意以下几点：
（a）坐标系相对参考系是静止的。
（b）坐标的三要素：原点、正方向、标度单位。（c）用坐标表示质点的位置。
（d）用坐标的变化描述质点的位置改变。
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