s三上写字教案_三上写字教案原
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三年级秋学期写字教案
姜堰市实验小学 三年级（11）班 李 兰
第1课 上下结构
（一）教学目标：
1.指导学生通过观察，规范的书写上下等宽的字，并能领悟其特点和规律。2.以写好字的方式巩固识字。
3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。教学重难点：
1.掌握上下结构字的写法，能写得上宽下窄。2.掌握上下结构字的书写要点。
三、教学过程：
一.激趣导入，揭示课题。
1．师现场书写“教室”“天空”“完全”，激发写字兴趣。2．提问：作品中的“室”“空”“全”三字属于什么结构？ 书写时要注意哪些要领？并以此导入新课。（板书课题：上下结构）二．讲授新课
（一）重点分析“室”字，掌握“上宽下窄”类型字的写法 1．生试写“室”字，师巡视，了解学生书写中普遍存在的问题。2．投影出示病字，指名说原因。结合课件，修改“室”字
归纳出书写要领：上宽下窄的字书写时上部分要宽而舒展下部分略收紧。3．生练习“室”“空”“全”，师巡视辅导。
4．出示学生写“室”“空”“全”过程中的病字，集体讲评。可能出现的毛病：
A上下宽窄比例失调
B上部分笔画不够舒展而显出字体紊乱 5．同桌互评后，再练。三．拓展训练
1．这些字上下宽窄，笔画比较少穿插有致，你还能说出相同结构的哪些字？ 2．学生将总结出的上下宽窄的字认真练写。
3．展示优秀习字，表扬先进，评选“今日写字之星”。
第2课 上下结构
（二）教学目标：
1.指导学生通过观察，规范的书写上下结构的字，并能领悟其特点和规律。2.以写好字的方式巩固识字。
3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。教学重难点：
1.掌握上下结构字的写法，能写得上窄下宽。2.掌握上下结构字的书写要点。教学过程：
一、导入
1、师生问好，检查上课准备情况，引导读一读：盘、轰、皇。
2、引入课题：上下结构字的写法。
3、引导观察“盘、轰、皇”的结构观察这三个字的相同点，并交流。这三个字都是上下结构，并且都是上窄下宽。
4、小结并板书课题。
5、分析上下结构的字
观察这些字的上半部分应写在田字格的什么位置？
二、学习“盘、轰、皇”的写法
1、学习“盘”的写法 ①说说这个字。
②通过划线的方法分析这个字里各笔画的关系。③师范写“盘”。
伸出手指跟着老师后面一边写一边说这个字在田字格的位置。④先描再写。
来回巡视，个别指导。⑤集体评价。
2、学习“轰”的写法。①自己学习“轰”的写法。②交流怎样写好这个字。③先描再写。
④同位互评，并改正。
请给你的同位评价一下，并提出好的建议。
3、学习“皇”的写法。①自学“望”的写法。②同桌交流。③自我评价。
三、拓展练习
1、说一说其它上窄下宽的字，认真练写。
2、小结并评选“今日写字之星”。
3、布置作业。
第3课 上下结构
（三）教学目标：
1.指导学生通过观察，规范的书写上下等宽的字，并能领悟其特点和规律。2.以写好字的方式巩固识字。
3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。教学重难点：
1.掌握上下结构字的写法，能写得上下等宽。2.掌握上下结构字的书写要点。教学过程：
一.激趣导入，揭示课题。
1．师现场书写“百花齐放”“息息相关”“华而不实”，激发写字兴趣。2．提问：作品中的“花”“息”“华”三字属于什么结构？ 书写时要注意哪些要领？并以此导入新课。（板书课题：上下结构）二．讲授新课
（一）重点分析“花”字，掌握“上下等宽”类型字的写法 1．生试写“花”字，师巡视，了解学生书写中普遍存在的问题。2．投影出示病字，指名说原因。结合课件，修改“花”字
归纳出书写要领：上下等宽的字书写时注意两部分大小匀称，接近等宽。3．生练习“花”“息”“华”，师巡视辅导。
4．出示学生写“花”“息”“华”过程中的病字，集体讲评。可能出现的毛病：
A上下不够对正 B上下不够紧凑 C“息”卧钩有毛病 D“华”竖画不直 5．同桌互评后，再练。三．拓展训练
1．这些字上下等宽，笔画比较少穿插有致，你还能说出相同结构的哪些字？ 2．学生将总结出的上下等宽的字认真练写。
3．展示优秀习字，表扬先进，评选“今日写字之星”。
第4课 上下结构
（四）教学目标：
1.指导学生通过观察，规范的书写上下结构的字，并能领悟其特点和规律。2.以写好字的方式巩固识字。
3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。教学重难点：
1.掌握上下结构字的写法，能写得上分下合，但上面也不能分得太平。2.掌握上下结构字的书写要点。教学过程：
一、激趣导入
1、老师送给大家一幅画
师在黑板用各色粉笔快速画出汽车、碧绿的田野、望远镜、房屋、小路。适时贴出词语卡片
2、从图中你能联想到学过的哪些词语？ 观察、思考并回答：驾驶、碧绿、望远镜等
3、引导观察“驾”、“碧”、“望”的结构 观察这三个字的相同点，并交流。
这三个字都是上下结构，并且都是上分下合。
4、小结并板书课题。
5、分析上下结构的字
观察这些字的上半部分应写在田字格的什么位置？
二、学习“驾”、“碧”、“望”的写法
1、学习“驾”的写法 ①说说这个字。
②通过划线的方法分析这个字里各笔画的关系。③师范写“驾”。
伸出手指跟着老师后面一边写一边说这个字在田字格的位置。④先描再写。
来回巡视，个别指导。
⑤集体评价。
2、学习“碧”的写法。①自己学习“碧”的写法。②交流怎样写好这个字。③先描再写。
④同位互评，并改正。
请给你的同位评价一下，并提出好的建议。
3、学习“望”的写法。①自学“望”的写法。②同桌交流。③自我评价。
三、拓展练习
1、说一说其它上分下合的字，认真练写。
2、小结并评选“今日写字之星”。
3、布置作业。
第5课 左右结构
（一）教学目标：
1.指导学生通过观察，规范的书写第五课左右结构之“左窄右宽”的字，并能领悟其特点和规律。
2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。
3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。教学重点
指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字。教学难点
指导学生观察，并能领悟其特点和规律。教学过程：
一.激趣导入，揭示课题。
著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手，来练字。
请同学们观察这些生字，看看哪种结构的字最多？这些左右结构的字，从宽窄方面看，大部分的字都有什么特点？
二．讲授新课
（一）重点分析“瀑”字，掌握“左窄右宽”类型字的写法 1．生试写“瀑”字，师巡视，了解学生书写中普遍存在的问题。2．投影出示病字，指名说原因。结合课件，修改“瀑”字。归纳书写要领：体形窄，左边站，横向短，捺笔收。右边宽，要舒展，笔画穿插不分家，左右谦让才美观。（二）指导书写
（1）教师示范书写“瀑、蜒、操”三个字。
（2）学生书空、描红、练习写一个，领悟其书写要领。展示几本作业，师点评。
（3）学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。（4）学生自我评价、展示。
（三）教师总结
老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力。
第6课 左右结构
（二）教学目标：
1.指导学生通过观察，规范的书写第六课左右结构之“左宽右窄”的字，并能领悟其特点和规律。
2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。
3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。教学重点
指导学生规范的书写“左宽右窄”的左右结构的字。教学难点
指导学生观察，并能领悟其特点和规律。一.激趣导入，揭示课题。
同学们，首先请大家欣赏几幅优秀书法作品。
他们为什么能写得这么好，谁当小记者对这些同学进行采访？ 希望通过今天的学习，同学们会有更大的进步。二．讲授新课
（一）重点分析“剩”字，掌握“左宽右窄”类型字的写法 1．生试写“剩”字，师巡视，了解学生书写中普遍存在的问题。2．投影出示病字，指名说原因。结合课件，修改“剩”字。归纳书写要领：体形宽，左边站，横向长，捺笔收。左边宽，要舒展，笔画穿插不分家，左右谦让才美观。（二）指导书写
（1）教师示范书写“剩、剑、郭”三个字。
（2）学生书空、描红、练习写一个，领悟其书写要领。展示几本作业，师点评。
（3）学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。（4）学生自我评价、展示。
（三）教师总结
通过今天的练习，我们知道今后练字时碰到左右结构的字，要仔细观摩，除了要把握好左右结构的字的共性之外，还要体会汉字的间架比例，正确书写。
第7课 左右结构
（三）教学目标
1、看清字的较短部分的书写位置，认识这部分左右结构字的特点，注意长短的合理搭配。
2、培养学生良好的写字习惯。培养学生的观察和比较能力。提高书写技能。教学重点
注意左右部分长短合理搭配，掌握书写规律。教学过程
一、复习导入，揭示课题
1、同学们，通过前面的学习，你们知道写左右结构的字要注意些什么吗？（指名回答）
2、同学们，左右结构的字不仅要看清左右两部分的宽窄比例，注意主动避让、巧妙穿插，还要看清他们的长短，注意合理搭配，这样才能把字写得既活泼又漂亮。今天我们就来学习左右结构字的长短搭配（出示课题）
二、感知领悟，指导书写
（一）指导书写“教”
1、出示“教”。
2、观察字形，发现其左右两部分宽窄的特点。
3、在写较窄部分时要注意些什么？所以较窄部分在右边应该注意：短的在左往上挪，让出位置给右坐
4、写“教”字要注意些什么呢？
5、师范写，并边写边讲解注意要点。
6、学生描红练写，师展示评议。之后再练习书写、评议。
（二）指导书写“耕 期”
1、出示“耕 期”。
2、观察字形，发现其左右两部分宽窄的特点。
3、在写左右等宽字时要注意些什么？
4、写“耕 期”字要注意些什么呢？
5、师范写，并边写边讲解注意要点。
6、学生描红练写，师展示评议。之后再练习书写、评议。查找可能的病因：a.左右宽窄不协调
b.笔画之间的穿插避让不够好
c.位置的高低没有注意，显得呆板。
三、总结。
左右结构的字不仅要看清左右两部分的宽窄比例，注意主动避让、巧妙穿插，还要看清他们的长短，注意合理搭配，这样才能把字写得既活泼又漂亮。
