二上写字教案_人教版二上写字教案

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金字旁

教学目标：

1.学习金字旁的写法，并能很好的运用在结字当中。2.了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。教学重点：将本课的例字写美观。教学难点：金字旁写法。教学用具：小黑板一新课指导。

(1)让学生在黑板上直接尝试书写金字旁。针对学生书写现状,师生共同探究,找出不足。后教师黑板上再放大示范书写,引导学生观察。要求:仔细观察每一笔书写的位置。

(2)学习书写金字旁,也可通过观察比较的方法直接引导学生发现金字旁的写法。

二书写指导。

(1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这个偏旁的书写要领。

金字旁:这个偏旁分五笔写成。直撇斜左，横起撇中上，横距相等，竖对撇横接点，形略窄长。三出示例字

师：我们先来看屏幕上的字：“钉、铁”，你们发现了他们共同的特点是什么？生：观察、思考、回答 1 概括规律

师：边引导学生概括边板书

左右结构，这两个字的左偏旁都比较窄。

2、指导

教师边范写边讲解“钉、铁”的书写方法。“钉”字写法提示：

第一笔撇斜且直，写得放一些，接着三横长短不同，但都上斜。第一横略短，约在撇的一半处起笔；第二横也是短横，第三横较上两横起笔稍靠左一些，收笔处对齐。三横起笔收笔也略有区别。竖提的竖要挺直，提要“踢”向字心。右边的“丁”长撇写得低一些，竖钩的钩也要挺直有力，钩不要太大。整个字左高右低、左窄右宽。“铁”字写法提示：

金字旁写法跟上一字的写法一样，右边的“失“字要注意它的一撇要穿插到金字旁下面，右边要写的比左边舒展。

五、练习

(1)学生练写，教师巡视，帮助有困难的学生。

(2)学生在田字格中练习，教师指导两个字的位置和大小。

衣字旁

一教学目标

1.掌握衣字旁这个偏旁的书写要领。2.了解带有这个偏旁的字的一般书写规律

3.写好 “补”、“初”、“衬”、“被”,写得正确、端正、比例恰当。

二教学提示 1.新课指导。

(1)让学生在黑板上直接尝试书写衣字旁。针对学生书写现状,师生共同探究,找出不足。后教师黑板上再放大示范书写,引导学生观察。要求:仔细观察每一笔书写的位置。

(2)学习书写衣字旁,也可通过观察比较的方法直接引导学生发现衣字旁的写法。

2.书写指导。

(1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这个偏旁的书写要领。

衣字旁:这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇,与点拉开距离。第三笔写垂露竖,与侧点对齐。撇点和末点的位置稍低,并注意呼应。(2)“小博士”信箱。本节关键词是:“穿插”,左右结构的合体字,左右两部分之间的距离要恰当,太紧太松都不行。为了更好地使左右两部分融为一体,“穿插”是个行之有效的好方法。你这边空间有余,而我这边又有长笔画不得舒展,就可很自然地“穿插”,让它们你中有我,我中有你,互相咬合,浑然一体,达到较好的效果。如“初”字,字撇笔,可穿插到左边点的下方。

三例字指导

“补”,左右结构,左右等宽等高,注意两部分中间的空白要适当。

“初”,左右结构,左小右大,左长右短,右部“刀”居中。

“衬”,左右结构,左小右大,右部“寸”字点偏上,靠近短横。

“被”,左右结构,左小右大,右部“皮”为竖撇,收笔可略向左出,竖居横钩正中,底部撇收捺放

宝盖头和秃宝盖

教具投影

教学目标

1、掌握宝盖头和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“宅、写、、审”等字，要求写得正确、端正、比例恰当。重点

难点掌握宝盖头和秃宝盖的书写要领。

写好还有这两个偏旁的字，做到正确、端正、比例恰当。教学过程

一、写写偏旁

1、宝盖头：上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜。横钩筄左低右高，转折处稍顿，出钩稍快。

2、秃宝盖，第一彳和是竖点，书写时向左下由轻到生顿笔，横钩写法同宝盖头。教师范写，说明要点。学生练习

二、描描写写 1掌握书写的要领

2、教师范写讲解。

虫字旁

一、教学目标

1、认识虫字当偏旁的形态特征，能说出虫的笔画。

2、写好虫字旁。知道虫字当偏旁后原来的一横变成了提，原来的点变得小。

3、写好“蚂、蚁”及虫字旁的字，写得正确、端正、整洁。

二、教学案例

片段一：

师：同学们，这节课写字课我们来写《识字四》中的两个字。（出示：蚂蚁）他们是：

生读。

师：有没有信心把这两个字写得漂亮呢？

师：那好，下面我们先来做一个“慧眼亮晶晶”的小游戏，好不好？（出示“蚂蚁”）请小朋友睁大眼睛仔细看大屏幕上的字，说说你有什么发现？

他们都是“虫”字旁。

师：（出示虫字和虫字旁的字）同学们认真观察，谁能说说虫字当偏旁后有什么改变？虫字当偏旁后横笔变成了提笔了。

师：你的眼睛也很亮呀，这么快就找出了它的变化。

师：那如何把虫字旁写好呢？我们一起来写写虫字旁好吗？同学们认真看写字本上的字。谁来说说。口扁，竖长，点小。

师：对了，这就是写虫字旁的要诀。

出示：“口扁，竖长，提向右倾斜，点小。”

师：我们知道了写虫字旁的要诀，下面我们来看看虫字旁的书写笔顺吧。（课件展示虫字旁的书写笔顺，生跟着书空，读笔画）

师：知道了虫子旁的书写要诀，也知道了虫字旁书写笔画，下面我们来写写虫字旁的字吧。你们来读笔画，老师写好吗？

（师写的时候，边说：口要写得扁，刚好落在中间，而且横折的折稍微向里倾斜。）

师：你们想不想也来写写虫字旁呢？

师：在写之前，我们先来复习一下写字歌吧。（出示写字歌）写前念写字歌“写字时要做到：眼离书本约一尺，胸离桌边有一拳，手离笔尖有一寸，老大老二对对齐，老三后面来帮忙，老四老五都往里，腿放平，脚放正，认真写字心要静。”

学生描红书写。（生写的时候老师提示学生的写字姿势）

展示学生书写虫字旁的作业。生评，师修改。? 片段二：

师：同学们，看到大家在认真地写作业，有一位新朋友也来到了我们班。他就是丁丁。（课件演示：丁丁出现在屏幕上的画面）他在写字上遇到了一些烦恼，需要你们帮他解决。你们愿意吗？

师：（出示丁丁写的字。）你们看，这就是丁丁的字，他不明白老师为什么给他打了个良。你们帮帮他。他的字写得大小不一。他的间架结构不对了。

学生再讨论，找原因（写得好的地方：横平竖直、大小适中、写出了笔锋）

不好的地方：间架结构不对，明明是左窄右宽的字，他写得左宽右窄了）

师：原来是这样。同学们，我提个建议，我们开个小小诊所，大家当小医生，帮助丁丁把写错的字改正好吗？

师：你有哪些写好字的建议吗？

学生各抒己见„„

回忆出学过的写字方法：写字五部曲?（板书）? 析字形记位置写端正比好坏改完美师：以“蚂”字为例，我们做做这四部曲给丁丁看看。

（析字形）“蚂”是左右结构的字，左窄右宽，先写左边的虫字旁，再写右边的马字。

（记位置）虫字旁写在左半格，写得窄一些，而且横笔刚好落在横中线上，马字写在右半格，写得宽一些。

师：哪笔落在横中线上和竖中线上呢？生说。

师（写端正）在写之前，老师先请同学们来看看这个字的笔顺。（看清楚了吗？）教师板书范写师：（比好坏）你认为我哪儿写得好，哪儿还需要改进？（故意写了一个不规范的字）

看到老师的字不规范，学生纷纷发言。（根据学生说的老师在次书写一个稍微规范的字，再次修改，最后写出规范的蚂字）

师：瞧，老师也不是一开始就能写出漂亮的字来，但是老师会观察，发现自己写得不好就找找原因；所以才会一个比一个写得好。”

师：你们想不想用五部曲来写写“蚂”字呢？

学生兴趣高昂，纷纷做好写字的准备。

（提醒：写字的时候，小朋友们要抬头挺胸人坐正，一寸一拳一尺要牢记。）师走下讲台边说：“看看谁的写字姿势最美老师就奖给他‘美姿星’。”

口字旁

教学目的：

1.正确掌握含口字旁的字书写规律，能写端正、写美观。

2.激发学生写字兴趣，训练学生正确的写字姿势，养成良好的写字习惯。教学难点：

能运用比较的方法评价和练字。教学过程：

一、播放轻音乐，训练写字姿势。

复习《写字姿势歌》。扎实训练，纠正不良姿势。

二、激趣导入。

“口”字在家闲着没事，出门到广场找朋友玩。广场上字族兄弟很多，“口”字不知道哪些会成为自己的好朋友。“贝”字来了：“‘口’字兄弟，我们是朋友，你在我上边我们是‘员’呢！”“夕”字也来了：“我们是朋友呢，你在我下边我们是‘名’！”“昌”字跑来了：“我们是朋友啊，你在我左边我们是‘唱’！”

三、复习“口”的写法。

四、指导书写“员、名、唱”。1.出示：员名唱 2.指名认读。3.引导学生仔细观察。

这三个字中的口在书写上有什么不同？ 4.范写，讲要点。

口上宽下窄，口在字的上面或者下面时要写得扁一些，口在左边时要小一些，居于左上格。

五、学生练写。

让学生按照要求认真练写，教师个别辅导，教室里注意保持安静，让学生集中注意力写字。教室要注意纠正不正确的书写姿势。（播放轻音乐）

六、作业展览、点评。

展示学生写得好的字。对部分书写存在问题的学生，进行矫正练习。

走之底

教学目标

1．初步掌握走之底书写要领。

2．了解带有走之底字的一般书写规律，并能在书写的过程中尝试应用。3．了解临摹的一般方法：仔细观察，写得逼真，并能在实际书写过程中初步掌握。

4．会通过运用比较的方法，评价习字和范字的不同，以此评价自己的字形之优劣。

5．能写好本课中的重点字：“追”、“逐”，以及自己选的带有走之底的字。教学重难点：

1．通过写好一捺，写出走之底的精神风采。2．能运用比较的方法评价和练字。教学过程

一、学习临写要领。

1．出示对联：“察之者尚精，拟之者贵似。” 齐读对联，想：你觉得这幅对联的什么意思？ 2．逐字进行解释。

重点字如下：察——观察；精——精细；拟——模仿；似——相似（像）；尚、贵——必须。

想：你认为对联告诉我们一个什么学习写字的道理？ 3．师小结。

观察必须仔细；模仿必须逼真。这是学习书法的一个基本方法，希望同学们在练字的过程中，能仔细观察字贴中的每一个字，写得可以以假乱真。

二、走之底的教学。

1．教师出示走之底卡片。学生想：走之底一共有几笔？分别是什么笔画？ 2．小结。走之底共有三笔：点，横折折撇，捺。（着重提示第二笔）观察，想：你觉得第二笔横折折撇像什么？（数字中的“3”）

教师示范书写第二笔，讲明要领。（下按起笔，然后微顿向左下折，顺势下弯，到第二折处停一下，然后轻轻撇出。）学生在桌子上书写第二笔——横折折撇。（可以多写几遍。）3．过渡。

同学们，走之底很美，虽然只有三笔，美在笔画的连贯和主笔的潇洒。接下去，我们就来学习走之底的写法。仔细观察，认真模仿书写。4．具体学习走之底的写法。教师示范书写，学生观察。

要领如下：第一笔为斜点，位置不应过低。第二笔是横折折撇，势应向左倾斜，连接下笔的第三笔是一平捺，轻按入笔，然后略向右斜，由轻到重至捺脚处稍停，平拖出锋。平捺是走之底中最美的一笔，很潇洒。5．学生在书写纸上练习，教师个别指导。

6．反馈。出示课前准备的对比卡片三张。学生观察，这些走之底，都有什么问题？然后指名修改。一号：第二笔太正，应稍斜。

二号：平捺太斜，应稍平一些。（提示，有多少角度？10度左右）三号：横折折撇不规范。（提示应如何写好？）7．再次书写练习。（鼓励学生一次比次写得好。）

三、走之底范字教学。1．出示“追”，比较学习。一号为正确的“追”字；

二号的“追”里面的字太大，使整个字很挤；三号的“追”太小，使整个字很松。学生比较找出他们的问题。

2．想一想，你觉得如何写好有走之底的字？（学生讨论回答）3．小结。

主要是走之底和里面的字大小关系，应当适中。（出示走之底上面的字方框）一般来说，走之底里的字应是长方的，不适合写成偏方，处于平捺的正中。4．书写“追”字。

教师范书，学生观察并描红、仿影、临写。5．评价，表扬优秀的学生，指正不足之处。出示学生的字，比较范字，比较能力的训练。

6．教师再次范写，指出学生的问题，然后学生书写第二行的字。

四、扶放结合指导书写“逐”。

1．学生观察“逐”，讲解写“逐”的要点。2．教师范写“逐”。3．学生描红、仿影、临写。

4．评价，表扬优秀的学生，指正不足之处。

五、练写带有走之底的字。

1．学生练写自己选的带有走之底的字。2．展示，评价。

六、总结。

撇折、撇点的写法

教学目标：

1、掌握撇折、撇点的写法。

2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。

教学重点、难点：

掌握撇折、撇点的写法。

教学时间：一课时

教学过程：

一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣

二、学习撇折、撇点的写法

1、师边讲解边示范：

撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。

撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：去云女妈

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。

云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。

女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。

妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。

7、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

8、描一描，写一写法姐

9、比一比，改一改她公

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

绞丝旁幺字旁

教学目标

1、掌握绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“纠”、“幻”、“纤”、“级”、“纪”、“幼”、“幽”、“兹”，写得正确、端正、比例恰当。

教学重难点：掌握绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领。教学过程

1、复习前课内容。先让学生写“尼”、“启”两个字，写后评价，让学生说说写好“尼”和“启”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。

2、新课指导。

出示绞丝旁和幺字旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察两个撇折的上下位置。

3、书写指导。

（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

绞丝旁：分三笔写成，两个撇折的起笔收笔基本上下对齐且平行，提笔不宜太长。

幺字旁：写法同绞丝旁同理，末点靠近撇折收笔处。

（2）“小博士”信箱。本节关键词是：“紧缩字形”。一个偏旁部首，当作为一个字的更小单位时，它所占据的空间往往只有一个字的三分之一，四分之一，甚至更少。所以书写时需要“紧缩字形”，来达到整体字形的和谐。如“幽”、“兹”等字中的“幺”部

4、例字指导

“纠”，左右结构，左右等高等宽，右部先写竖提，再于绞丝旁头部齐平处写竖，竖为末笔，一般为悬针。

“幻”，左右结构，左窄右宽，右部横折钩略高大。

“纤”，左右结构，左窄右宽，左右等高。右部“千”字横画靠近绞丝旁，使字形紧凑，但两部分不接触。

“级”，左右结构，左窄右宽，右部“及”为竖撇，并注意与横撇的变化，横撇的撇作内收状，捺放开。

“纪”，左右结构，左窄右宽，右部略短。竖弯钩的弯钩向右伸展。

“幼”，写法同“幻”，撇为主笔，宜挺直，伸展。

“幽”，三面包围结构，属下包上，两个“幺”包紧。

四点底的写法

一、教学目标

1、初步掌握四点、这个偏旁的书写要领。

2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“点 ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”，写得正确、端正、比例恰当。

二、教学提示

1、复习前课内容。

2、新课指导。

出示四点底例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。

教师要让学生知道四点底都作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状。

3、书写指导。

（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这个偏旁的书写要领。

四点：四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。（2）“小博士信箱”。本节的关键词是：“变化与呼应”。

字要写得清楚、端正、整洁，在此基础上还应有个“生动”的要求，具体书写时就主要体现在“变化与呼应”上，只要注意变化和呼应，字就会生动起来。“变化”是自然的变化，是在笔画的形状和出势上的变化。如本课的重点就是点的变化，如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。这些点均以自然的笔势呼应。对于“呼应”的引导，教师可以人与人之间目光对视来启发。

三、例字指导

“点”，成三角形，竖居口部上方正中，短横写在竖的中间，下部四点向左右呈放射状。

“志”，上下结构，上小下大。

“杰”，上下结构，上收下放，“木”部改捺为点，以收缩字形。“羔”，上下结构，呈梯形，短竖居正中。

“然”，上下结构，上部呈左右两个长方形，紧紧靠在一起，“犬”部改捺为点，整字呈上收下放状。

女字旁的写法

一、教学目标

1、掌握女字旁书写要领及在不同位置的写法。

2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“奶”、“引”、“奴”、“如”、“妇”、“要”，写得正确、端正、比例恰当。

二、教学提示

1、复习前课内容。