六年级科学下册降落伞教案分析_科学降落伞案例分析
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六年级科学下册《降落伞》教案分析
六年级科学下册《降落伞》教案分析 教材简析: 《降落伞》是本单元的重点一课。使学生初步知道降落伞的结构，了解降落伞的作用、原理。使学生掌握降落伞的相关知识及与空气的关系。给学生提供一个自己动手，动脑的空间。
学习目标: 1.通过学生学习活动，指导学生能从“为什么会这样”等角度针对降落伞提出问题;能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品——降落伞，并对自己和他人的作品进行比较和评价;2.畚通过学生小组合作学习，引蒹导学生通过查阅书刊及其它〈信息源获取有关降落伞的信圆息，并对信息进行分析和整 理;能选择自己擅长的方式龛表述研究过程和结果;3炬.在活动中培养学生愿意合裟作与交流，并意识到合作交坤流在科学探究中的重要性，邓通过降落伞的制作与评价，体验制作降落伞的乐趣，并オ学会尊重他人的劳动成果。
4.在学习活动中，使学生荣了解降落伞运行的原理，体凋验空气阻力的作用，进而了埽解降落伞的种类及用途，学痿会用实验探究影响降落伞降荒落快慢的因素。
学习重点苗: 1 / 5 学生通过查阅书刊及其蟮它信息源获取有关降落伞的 信息，并对信息进行分析和 整理;了解降落伞运行的原夹理，体验空气阻力的作用;去在学习活动中了解降落伞的 种类及用途，用实验探究影衫响降落伞降落快慢的因素。
学习难点: 学生理解降落 伞运行的原理，体验空气阻圪力的作用，利用实验探究影 响降落伞降落快慢的因素。仰
学习准备: 学生准备:费手绢、塑料薄膜、报纸、线疗绳、重物、剪刀、针、降落笥伞的资料图片。
教师准备ぇ:手绢、塑料薄膜、报纸、垓线绳、重物、剪刀、针、降枨落伞的资料图片。
学习过瘸程: 教师活动学生活动设腧计意图二次修改
一、导入芯新课: 教师与学生谈话，眍出示降落伞课件，创设学习作情景，启发学生通过已有的绅生活经验，进行深层思考，鳋对课前降落伞的相关信息及钪材料进行搜集整理，引入本?课学习活动。
二、学习新颌课: 指导学生学习认知形痃式多样的降落伞，并了解其豌作用。
教师出示各种样式片的降落伞，引导学生认知，晓并积极思考、讨论交流这些瓣样式的降落伞的作用。/ 5 教 师充分激发学生学习兴趣，指导学生进行小组制作降落 伞的学习活动。教师下发鳔动手材料，指导学生小组学柽习活动。引导学生小组内交近换意见，做到“动手之前先柿动脑”，使学生意识到行动堕之前制订计划的重要性。引吒导提示学生在制作之前先设 计降落伞的形状、大小及制 作的步骤，准备制作所用的鹱材料，并对可能出现的问题Ш进行预测。指导学生使用针馄线注意操作安全，加强合作拧，鼓励学生大胆创新。
引操导学生进行交流展示制作的黧降落伞，并进行相互评价，小引导学生从他人制作降落伞鳌中改进自己的降落伞作品。
指导学生玩一玩制作的降落漫伞。教师引导学生将制作的阜降落伞进行试放，引导学生苹在试放过程中，发现问题，卤从而进一步调整和改进自己芋的降落伞，使降落伞下落得 更平稳。
三、拓展延伸: 教师指导学生进行设计实用憩的降落伞学习活动，提示学社生在伞面及伞形、绳长、固 定方式等内容上进行方案设荼计，使学生的设计更具目的饵性、使用性和科学性，激发犭学生学习兴趣，延伸课后学鲍习活动。
1、学生与教师庾谈话、观看降落伞课件，交罴流产生的感兴趣的问题，对 课前降落伞的相关信息及材窟料进行搜集整理，了解本课な学习活动。
2、3 / 5 学生学诅习认知形式多样的降落伞，敛并了解其作用。
观看教师搿出示各种样式的降落伞，小 组学生积极思考、讨论交流 这些样式的降落伞的作用。
学生进行小组制作降落伞肴的学习活动。
学生在教师炀引导下，努力做到动手之前仁先动脑，使学生意识到行动髫之前制订计划的重要性。大ì胆创新进行制作。学生进哆行交流展示制作的降落伞，滨并进行相互评价，能从他人仵制作降落伞中改进自己的降嗷落伞作品。
学生进行试放纽降落伞的学习活动，在教师 引导下学生发现问题，从而艄进一步调整和改进自己的降噔落伞，使降落伞下落得更平谫稳。
3、学生进一步思 考问题，在教师指导下，激?发学生学习兴趣，积极进行三拓展延伸课后的学习活动。羊
通过学生与教师交流谈话沅，营造民主和谐、宽松的学窆习氛围，学生在课前搜集整鹂理降落伞的相关信息及材料棕，并在课前进行初步的研究憬，了解本课学习内容，为课捐堂上的探究活动奠定基础、戗做好铺垫。
让学生通过小像组交流的形式充分汇报课前叨搜集、整理的有关降落伞的 文字及图片资料，了解降落 伞的种类及用途，并在交流 的过程中互相补充、资源共 享。
做到“动手之前先动觥脑”，使学生意识到行动之琼前制订 4 / 5 计划的重要性。
学í生在制作、展示与评价的过,程中体验制作的乐趣和成功,的喜悦，在体验中学会尊重兮别人的劳动成果。在学习活眙动中培养学生综合运用所学疒知识，制作带有创造险的科晴技作品的能力。
学生在实?验中、交流中发现并提出问菪题，使学生意识到提出问题甄比解决问题更重要。
使学鼢生活动在课后延伸的学习活绩动中更具目的性、使用性和莞科学性，延伸课后。
板书堰设计降落伞 伞面我的发现兹 伞形 绳长 固定方式 5 / 5
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