参赛教案 电功率_电功率教案设计

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第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案

评选参赛教案

电功率

一、教案背景

1．面向学生：八年级 2．学 科： 物

理 3．教材版本：人教版 4．课 型： 新授课 5．课 时：

1课时

6．教 具：电能表、灯泡、卡口灯座、调压器、导线若干。

二、教学课题

电 功 率

三、教材分析

教学目标：（1）知识与能力

理解电功率的概念；知道电功率是表示用电器消耗电能快慢的物理量；会用电功率的公式P＝W/t进行简单的计算。（2）过程与方法

通过观察电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的大小关系，实际问题中领悟电功率的物理意义，培养学生的观察、分析和概括能力。（3）情感、态度与价值观

通过有关社会实践活动，培养学生细心观察周围事物的能力，养成乐于学习的精神。教学重点：

电功率的概念、公式应用。教学难点：

电功率概念的理解。教学突破

创设情景，让学生思考区分“100W”和“15W”灯泡的方法，引出电功率的物理意义，深入研究，逐步突破重难点。

四、教学方法

讲解法、演示法、比较法、观察法、讨论法相结合。

五、教学过程

（一）提出问题，假设情景，引入新课

拿出两只分别为100W和15W的白炽灯，并提问：用什么办法可以找出哪只是100W的？

根据学生的回答，进一步提问：电流通过电灯，电能转化为光能和内能，电灯消耗了电能，哪只灯更亮些？哪只灯使电能表铝盘转得快些？

演示：分别拿一只100W和一只15W的灯泡，接在电路上，比较亮度和电能表铝盘转动快慢。

根据学生的回答情况，指出物理学中，为了表示用电器消耗电能的快慢，引出了一个新的概念——电功率。

（二）电功率

讲述电功率的物理意义是表示消耗电能快慢的物理量，用P表示。由演示知道，功率越大的用电器消耗电能越快。电功率的单位是瓦特，简称瓦，符号是W。功率大的用电器常用千瓦来表示，符号是kW，它跟W的关系是

1kW=10

3W 指导学生阅读课本P42小资料，让学生了解家用电器的电功率，多数用电器的铭牌上都标有功率值，见P43图8.2-2。

提出问题：电功率表示用电器消耗电能的快慢，那么怎样用它来表示用电器消耗电能的快慢呢？

根据学生的回答，指出作为表示消耗电能快慢的物理量，一个用电器功率的大小等于它在1S内所消耗的电能。如果在“t”时间内消耗的电能为“W”，那么这个用电器的功率的“P”就是

P=W/t 符号的意义及单位: W---消耗的电能——焦耳（J）T---所用的时间——秒（s）P---用电器的功率——瓦特（W）

(三)“千瓦时”的来历

指导学生阅读课本,并讨论弄清“千瓦时”的来历,分清“千瓦”和“千瓦时”是两个不同的物理单位。1千瓦时是功率为1kW的用电器使用1h所消耗的电能。

1KW·h=1KW×1h=1000W×3600S=3.6×10J 例题:某电视机的电功率是250W，每天使用3h，一个月用电多少千瓦时？（按30天计算）

解 ： P=250W=0.25kW t=3h×30=90h 由P=W/t变形，得

W=Pt 一个月消耗的电能是

W=Pt=0.25kW×90h=22.5kW·h 请同学们利用所学知识分析一下，要节能可以从哪些方面着手？

根据W=Pt，可以在用电时间相同的情况下，减小用电器的功率；也可以在电功率不变的情况下，减少用电时间。所以我们要养成随手关灯的习惯，能不用大功率用电器的情况下就不用大功率的用电器。

（四）额定功率

演示：取一个“220V 15W”的电灯，把它分别接在220V、180V和230V的电路中，让学生观察它的发光情况。

问：灯泡在不同电压下，发出的光线强弱不同，说明了什么问题？根据从实验中看到的现象，结合课本谈谈你对用电器额定功率和实际功率的认识。

（1）额定电压：用电器正常工作时的电压叫额定电压。（2）额定功率：用电器在额定电压下的功率叫额定功率。（3）额定功率的理解。

（4）实际应用中应注意的问题：

在使用各种用电器时一定要注意它的额定电压，只有在额定电压下用电器才能正常工作。实际电压偏低，用电器消耗的功率低，不能正常工作。实际电压偏高，长期使用会影响用电器的寿命，还可能烧坏用电器。

6（五）电功率的测量

测量电功率可以用专用的功率表，但是在非专业的实验中，常常通过电流和电压的测量，来间接地测用电器的电功率。

测量公式P=UI，指导学生学习物理公式，比较公式P＝UI和P＝W/t。指出后者是电功率的定义式，同时适合其它的能量转化过程，后者只适用于电功率的测量。

只要我们用电压表测出用电器两端的电压和用电流表测出通过它的电流就可以用公式P＝UI算出它的功率。

例题：某家庭用节能型日光灯的额定功率为11W，使用时通过的电流是多少毫安？

解：家庭电路的电压是220V 由P=UI可得

I=P/U=11W/220V=0.05A=50mA

（六）课堂练习、小结

利用电子白板出示课堂习题；引导学生回顾本节内容并在相互交流的基础上进行小结。

（七）板书设计

二、电功率

1、电功率

物理意义：表示用电器消耗电能快慢的物理量。单位：瓦（W）

定义：用电器1S内消耗电能的多少。公式：P＝W/t2、千瓦时的来历

W=Pt=1千瓦×1小时＝1千瓦时（度）1KW·h=3.6×10J3、怎样测量电功率（1）公式P＝UI（2）额定功率与实际功率 6

（八）布置作业

“动手动脑学物理”1—4。

六、教学反思

本节内容是学习电功率，电功率的概念是教学的重点，也是难点。围绕电功率的概念展开教学活动，特别是通过“实验演示”激发学生的学习思维，引导学生通过观察、比较、分析和讨论，最后得出电功率的概念。由于根据学生的实际情况，加强对物理规律和公式学习方法的指导，教学效果明显，达到了预定目的。