中班教案第12周_中班第十二周教学案例
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中班：夏天的歌（重点领域：语言）
执教 第十三周
活动目标：
1．感受散文中各种动物的叫声和优美的诗句。
2．利用图标学习散文，能用简笔画的形式表现创编散文的内容。
活动准备：
1．图标、头饰若干。
2．幼儿用书、勾线笔人手一份。
事先录制好的各种动物的叫声。
活动过程：
（一））欣赏散文。1．教师以谈话引出话题。
教师：谁能告诉我现在是什么季节？你是怎么知道的？你喜欢夏天吗？为什么？ 2．教师小结。
教师：你们喜欢夏天，小动物也很喜欢夏天，它们都跑出来唱歌了，我们一起来听一听吧！
（二）引导幼儿边看表演边学习散文，理解散文内容。
1．三名幼儿扮演成散文中的小动物，分别出现在三个场景中，边做小动物的动作边发出叫声。
2．逐句边说边出示图标。3．教师完整朗诵散文。4．师幼完整朗诵散文。5．请幼儿分组看图标朗诵。
（三）学习创编散文。
1．请幼儿看幼儿用书画面朗诵散文。
教师：你们听到谁在唱歌？是怎么唱的？在哪里唱的？ 2．引导幼儿创编。
教师：除了这下小动物，还有那些小动物会在夏天唱歌呢？ 3．幼儿操作。
教师：请你们把想到的小动物花在幼儿用书的第15页地空白处，一会儿我们一起来念一念。
4．教师在黑板上展示幼儿的绘画作品，引导幼儿尝试朗诵散文。
（四）指导幼儿戴上头饰表演《夏天的歌》。
中班：筷子夹夹夹（重点领域：健康）
执教 第十三周
活动目标：
1．学习使用筷子，初步掌握正确的持筷子的姿势和方法。2．积极参加游戏活动，会拨、夹物品，锻炼手部小肌肉的协调性。
活动准备：
1．教师和幼儿人手一双小筷子，一只碗，小盆子。2．小木珠、小布包子、花生等。
活动过程：
（一）组织幼儿猜谜语，导入话题。
教师：兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝。、（二）幼儿学习持筷，用筷的方法。
1．示范，讲解持筷，用筷的方法，并让幼儿了解是我国特有的用餐工具之一。2．幼儿自由练习持筷，用筷的方法并指导，3．幼儿练习。每人练习用筷子在小碗里拨、夹布的东 西。
（三）游戏筷子“夹夹夹”
讲解玩法。
教师：将幼儿分成若干组，每组一只小盆子，盆里装一些小的蚕豆、花生等物品。每组3-4名幼儿围在一起，每位幼儿用筷子从盆里往自己的小碗里夹小物品，活动延伸：
1．在操作区里提供一些筷子夹夹夹的游戏，巩固练习。2.中班：蚂蚁（重点领域：美术）
执教 第十三周活动目标：
1．学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，并用水彩笔添画蚂蚁的脚和触角。2.知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上再粘贴瓜子。、活动准备：
1．西瓜子若干（放在分类盒中），乳胶，投影仪，蚂蚁图片。2．幼儿已观察过蚂蚁做出不同动态时身体各部分的位置变化。
活动过程：
（一）回忆已有经验，了解蚂蚁的基本构造。
1．引导幼儿关怀擦单只蚂蚁图片，表述已有经验，知道蚂蚁主要由头、胸、腹部分组成。
教师：蚂蚁是什么样子的？蚂蚁在爬行的过程中，身体有没有变化？ 2．观察多只蚂蚁图片，拓展创作思路。教师：两只、三只蚂蚁在一起又会怎样？？
（二）学习用瓜子组合出各种造型的蚂蚁。1．观察准备材料，引出活动方式。
教师：这是什么？以前它有什么用？今天我们要用瓜子来作画。2．师幼共同讨论蚂蚁造型的拼贴。
教师：如果我们用它来拼贴小蚂蚁，你觉得它像蚂蚁的生命地方？可以怎样拼？ 3．个别幼儿示范，教师总结。
教师：圆圆的头，圆圆的身体比头小一点，水滴形的尾巴，再画上触角、眼睛、嘴和六条腿。
4．分析蚂蚁的动态。
教师：这只蚂蚁好像在干什么？小蚂蚁还可以怎么拼？ 5．讨论使用乳胶粘贴的方法。
教师：瓜子很小，小朋友在粘贴蚂蚁的时候应怎样抹乳胶。
（三）幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆创作不同的蚂蚁造型。
1．教师引导幼儿变换瓜子的不同位置和方向，表现各种蚂蚁的不同动态。2．提醒幼儿正确的使用乳胶。3．引导幼儿添画蚂蚁的其他部位。
（四）展览幼儿作品，幼儿互相欣赏、交流。
中班：大馒头（重点领域：音乐）
执教 第十三周活动目标：
1．学习用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》。
2．根据教师的提问和图片的顺序记忆歌词内容和顺序、活动准备：
1．已看过幼儿用书《大馒头》
2．馒头、面粉、小麦的图片各两张，农民伯伯，小朋友的图片。3．画有问好和感叹号的底图一张
活动过程：
（一）幼儿初步熟悉歌词。
1．教师出示底图，让幼儿理解问号和感叹号的含义。教师：谁知道这是什么符号？代表什么意思？
2．教师依次提出歌词中有关生产馒头的各个问题，幼儿回答，教师根据幼儿回答摆放相应的图片。
教师：那我问你们，大大的馒头哪里来？
（二）幼儿学唱歌曲《大馒头》。
1．教师带领幼儿跟随音乐的节奏看图念歌词。在朗诵的过程中，教师注意指图暗示幼儿记忆歌词。
2．教师带领幼儿玩猜答案的游戏，进一步记忆歌词。教师将答案句的歌词图片全部抽走，然后随音乐的节奏和歌词的顺序提问，幼儿按照歌词回答。
教师：现在，我把有的图拿走了，我提问，你们来回答，看谁回答有快有 对？
（三）教师与幼儿进行对唱练习。1．教师与幼儿进行对唱练习。
教师：这次我们玩对唱游戏，我来问，你们用歌声回答。最后的两句一起唱。2．教师与一个小组的幼儿进行对唱游戏。
（四）教师即兴与幼儿进行对唱游戏。
1．教师即兴与不同的小组进行对唱游戏。教师唱问句，教师指向哪组幼儿，哪组唱出答句。
2．教师即兴与个别幼儿进行对唱游戏。
中班：加油干（重点领域：音乐）
执教 第十三周活动目标：
1．熟悉乐曲的旋律，感受歌曲的劳动风格，学习边唱歌边用动作表现歌曲的节奏。2．根据音乐的快慢变化拍出节奏型。3．体验用“嗬嗨”的语言表现歌曲的力度。
活动准备：
1．《加油干》和《瑶族舞曲》A段的音乐磁带各一盘、录音机。2．幼儿用书：《加油干》。
活动过程：
（一）对比欣赏乐曲《加油干》和《瑶族舞曲》的A段。
1．教师出示一张幼儿抬桌子的图片。幼儿倾听《加油干》和《瑶族舞曲》的A段，将图片与乐曲进行匹配。
教师：你们看，图上的小朋友在做什么？听听老师放的两段音乐，觉得哪一段音乐和小朋友做的事情比较像？
2．带领幼儿在《加油干》中的重音处匹配上语音节奏。教师：你们听听在音乐的什么地方，需要我们使很大的劲呢？、3．教师和幼儿共同在《加油干》的重音处口呼语音节奏。教师反馈幼儿的语音节奏，例如“嘿嘿”“嘿哟”等。
教师：现在我们听着音乐在最用劲的地方说“嘿嘿”。
（二）学唱歌曲《加油干》。1．教师范唱歌曲《加油干》。教师：听听我是怎么为大家加油的吧！2．教师和幼儿共同学唱歌曲2到3遍。3．幼儿用身体动作表现歌曲的节奏和力度。
（三）教师引导幼儿根据音乐的快慢，用拍手的动作表现歌曲。1．教师：我们用拍手的动作为他们加油！请大家边唱歌边拍手。2．教师引导幼儿反思自己拍手的节奏。
教师：音乐慢的地方，我们拍手的速度怎么样？音乐快的地方，欧姆拍手的速度又怎么样呢？
3．幼儿尝试用自己的身体动作表现音乐。、4．幼儿边听音乐边练习身体动作。5．教师指挥幼儿分声部练习身体动作。
中班：小猪和靴子(重点领域：阅读)
执教 第十三周活动目标：
1．阅读欣赏故事，感受小猪憨厚、可爱、乐于助人的性格。2．理解故事内容，体验从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程，3．愿意大胆想象，萌发创造性思维。
活动准备：
1． 教师根据幼儿用书画面自制大图书1本，并将所有的“红”字用红色大一号字体标出，2．幼儿用书：《竹篱笆和牵牛花》。3．语言磁带、录音机。
活动过程：
（一）教师出示自制图书，引发幼儿阅读和想象的愿望。1．教师打开图书的第一页，引导幼儿看图观察。2．教师：小猪发现的这个口小底大的东西是什么颜色呢？ 3．教师：它摸上去很光滑，像什么？ 可以用来做什么呢？
（二）师幼共同翻阅大图的画面，启发幼儿观察画面大胆想象并自主讲述。1．教师：小猪碰见了谁？八哥鸟是怎么说的？
2．教师：小猪有碰见了谁？狐狸对小猪说了什么？小猪把这红红的东西当做什么了？ 3．教师：小猪捧着“花瓶”又碰见了小狗，小猪和小狗把“花瓶”送到生病的小熊 小熊说了什么？
（三）引导幼儿认读汉字“红”。
1．教师：这本大书还有什么奇妙的地方呢？
2．教师一边轻轻翻阅大书，一边启发幼儿观察、发现“红”字。3．师幼共同认读汉字“红”字，并一起在大书中寻找汉子“红”。
（四）幼儿边翻阅幼儿用书边完整欣赏故事录音。1．教师：怎么一边听故事一边翻书呢？
2．对于故事中一些简单的词句，课鼓励幼儿复述跟读。
3．找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴的高兴的词语，引导幼儿有感情地讲述故事。
（五）师幼共同小结，感受小猪的性格特点。
1．教师：你喜欢小猪吗？为什么？
（六）教师小结，鼓励有做一个乐于助人的人。
