议论文主体段写作升格指导 教案_议论文主体段写作教案

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精益求精

——议论文主体段落写作升格指导

2015.11.18

执教者：刘淑芳

【教学目标】1.了解并掌握议论文主体段落构写的基本结构。

2．掌握并运用常见的议论文分析方法——假设法、因果法。

【教学重、难点】：议论文分析论证方法的运用。【教学过程】

一、检查预习，导入新课。

1.比较作文一和作文二，说说作文二的进步之处。2.指出还存在的问题：论证主体段只叙不议，缺少了分析。

二、指导论证主体段的修改。1.出示问题：

如何补出分析部分，使“刘伟”的事例为论证“分论点一”服务？ 提示：典型议论文主体段五层结构法：（五步走）

“观点 + 阐述 + 材料 + 分析 + 结论”

（1）阐释句：阐释观点。对观点句进行简明扼要的展开，为选材找准角度，为论证张本。

示例：心怀梦想，生命之魂不再迷惘。（观点句）心中有梦，犹如生命有灯，即使失去双臂，也能用梦想之光演奏出生命的美妙乐章。（阐释句）练习：心怀梦想，攀岩路上不再怯场。（观点句）（阐释句）

（2）分析句：道理论证。是材料论证中心的具体展示，要紧扣观点，对材料事实进行剖析。

2.评析例文，了解常见分析方法的运用,并在借鉴中尝试。

⑴分析法一：因果分析法

心怀梦想，生命之魂不再迷惘。（观点句）心中有梦，犹如生命有灯，即使失去双臂，也能用梦想之光演奏出生命的美妙乐章。（阐释句）当一名职业足球运动员是刘伟的青葱梦想，但10岁那年的一次触电事故，不仅让他失去了双臂，更剥夺了他在绿茵场奔跑的权利。19岁他又毅然走进了自己的音乐梦想，自己琢磨出一套“双脚弹钢琴”的方法，在维也纳金色大厅，弹奏出了最动人的乐章。（材料句）是什么指引着刘伟用双脚去弹奏钢琴?是他心中的梦想。

因为他固执地为梦想插上翅膀，让自己在寻梦途中不断飞越，所以成功走进了维也纳金色大厅，成为享誉世界的“断臂钢琴师”。（分析句）可见，梦想是人生的航标，心怀梦想，我们的人生才不会迷惘。（结论句）学以致用：

尝试用因果分析法——说说你补出的第③段的分析部分。让“乔丹·罗梅罗” 的事例更好地为第二个分论点服务。⑵分析法二：假设分析法

假如刘伟没有心怀梦想，而是在屡屡挫折中自怨自艾，日日沉溺于将死的梦魇，茫然失落地生活，那么他能登上维也纳金色大厅，弹奏出了那感人的生命音符吗？古罗马哲学家塞涅卡说过：“有梦想的人将驶向正确的码头。”若不是因为有梦想不断地指路，刘伟能最终登上音乐的码头，在音乐殿堂里弹奏那不朽的生命乐章吗？（分析句）

综合运用：假设分析法+因果分析法

假如刘伟没有心怀梦想，又是什么指引着他在身体饱受摧残的厄运下用“双脚弹钢琴”的呢？雨果曾说：“人类的心灵需要理想甚于需要物质。”正因为刘伟固执地为梦想插上翅膀，所以，即使失去双臂，也能用梦想之光演奏出生命的美妙乐章。学以致用：

尝试用假设分析法或综合运用两种分析法——说说你补出的第③段的分析部分。让“乔丹·罗梅罗” 的事例更好地为第二个分论点服务。⑶简介常见分析法三：对比分析法

刘伟虽失去双臂，但他心中有梦。在梦想的指引下，他不断前行，最终登上维也纳的金色大厅，以不朽的生命乐章感动世人。然而，与之相反，以选秀节目一夜成名的光头歌手李代沫，却因迷失了梦想，堕落吸毒，在2014年锒铛入狱。（分析句）三.小结

四、布置作业

1.运用所学方法把第③段写完整，并抄写在作文本上，用“/”划出五步走的层次。

2.背诵第⑤段，体会以“议”带“例”，用排比、反问的修辞手法，来增强说理力度的妙处。