16.1电压教案_161电压教案

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11.9—11.11日

16.1电压 昌吉市第七中学课堂教学设计

执笔教师：李宣君

学科：九上物理

课题：16.1电压 教学目标： 知识技能：

（1）初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置；（2）知道电压的单位，能对电压的不同单位进行换算；（3）记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值；

（4）知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数。过程与方法：通过实验观察小灯泡亮度的变化,获得电路中电流的强弱信息,使学生具有初步的观察能力、分析和推理的能力。

情感态度与价值观：通过对学生正确使用电压表技能的训练使学生学会阅读说明书,养成严谨的科学态度和工作作风。

教学重点：建立电压的初步概念；通过实验观察理解电压的作用.教学难点：电压表的正确选择、连接及读数。教学环节 课时1，11.9

一、前置性学习

提高：电与我们的生活息息相关，“电压”这个词听起来也不陌生，你们知道哪些有关电压的知识呢?（一节干电池电压1.5 V、我们家里生活电路中的电压是220V„„）

二、交流前置学习

（一）电压

1、［探究］什么是电压？

（1）给一节干电池、1个小灯泡、1个开关、若干导线，如何让灯泡亮起来？（学生动手做）（2）取走干电池,补上一段导线,再闭合开关,请同学们观察小灯泡是否亮？（小灯泡不亮）（3）导线和灯丝都是金属制成的,不是有大量自由移动的电子吗?为什么灯不发光呢?（只有电子产生了定向移动,才能形成电流,小灯泡才会发光，取走电源,换上导线,导线中虽然有大量的自由电子,但不发生“定向”移动,所以没有电流,小灯泡不亮）

（4）电路中有电流的关键是什么？（必须有电源,才能使电路中的自由电子产生定向移动,电路中才会有电流）

（5）小结：电压是使电路中形成电流的原因,而电源是提供电压的装置。（6）［想想做做］改变电路中接入的电池的多少,请同学们仔细观察,灯泡的亮度相同吗?（接入两节电池时比用一节电池时灯亮，也就是说用一节电池做电源和两节电池做电源的电压不同,不同的电压产生的效果不同）

（7）电源的电压越大,电路中的电流就越大,灯泡就越亮。说明电压是有大小的。

2、电压的符号及单位

（1）电压用什么符号表示？（“U”）（2）电压的单位是什么？ 电压的单位是“伏特”，简称为“伏”，单位符号是“V”。电压常用的单位还有：毫伏（mV）、微伏（μV）、千伏（kV）。它们之间的换算关系是： 1 kV=103 VmV=10-3 VμV=10-6 V.（3）请同学们打开课本P5，阅读书中小数据，了解常见电压值，记住干电池的电压值.人体安全电压值及家庭电路的电压值.将数据中以千伏、毫伏为单位的数值化成以伏特为单位，以伏特为单位的数值化成以千伏或毫伏为单位［师］同学们精彩的回答,说明大家对电压的概念已有所掌握.哪位同学还知道电压的代表符号及单位是什么?（4）同学们已经知道电池有电压，在闪电的云层间也会有很高的电压，以前的学习中大家还了解过“生物电”，生物体内也会产生电压吗？（投影：电鳐、电鳗）

三、互助探究

（二）怎样连接电压表

1、电路中的电流用什么来测量？怎样连接？连接时要注意什么事项？

2、电流用电流表来测量，那么电压用什么仪器来测量？（电压表）

3、认识电压表和电流表：表盘上标有字母“A”的是电流表，因为电流的单位是安培（A），电路中电流表符号是A；表盘上标有字母“V”的就是电压表，因为电压的单位是伏特（V），电路中电压表符号应该是V。

4、［投影］“电压表”

请同学们观察如投影所示的电压表，根据以前学过的电流表的知识，认识电压表。电压表有几个接线柱？几个量程？

①该电压表的零刻度线在表盘的最左端。

②该电压表有三个接线柱，两个量程。一个公共的“-”接线柱和两个“+”接线柱。③使用“-”和“3”两个接线柱时，量程是3 V，刻度盘上每一大格表示“1 V”，每一小格表示“0.1 V”；使用“-”和“15”两个接线柱时，量程是15 V，刻度盘上每一大格表示“5 V”，每一小格表示“0.5 V”。

④电压表中间的旋钮可以调零。

5、如何使用电压表呢？

请同学们仔细阅读教材P5-P6“使用说明书”，回答书中提出的问题，总结出电压表使用的一般规则。①电压表必须与被测电路两端并联；②必须让电流从电压表的“+”接线柱进入，从“-”接线柱流出；③在测量时不能超过电压表的量程。

6、［投影］

（1）如果正、负接线柱接反了，会出现什么现象？

（2）如果被测电压超过了电压表的量程会出现什么现象？（3）如果事先不能估计被测电压的大小，应怎样选择量程？

8、怎样在电压表上读数？

首先应该看清选用了电压表的哪个量程，知道满刻度表示的电压值。第二，要看清该量程下一大格表示的电压值是多少？每一大格又分成了几个小格，每一小格表示的电压值是多少？第三，看清测量时，指针停在哪个大格，哪个小格上.然后读出来。

如果指针没有指在刻度线上，而是指在两刻线之间，该如何读数呢？

电流表、电压表都不需要估读.测量时，指针的位置离哪条刻线近，就按哪条刻线算.四、总结归纳

学生总结：本节课的知识 点，并能解决实际问题。

五、课后作业：

作业本:书P59（1、2、3、4）练习册：P29、30 课时2,11.11

一、作业本作业交流与订正

1.课堂上留给学生10分钟作业交流订正时间。

二、练习册作业交流

1.请各组学生在组长的带领下，交流练习册习题（15分钟）

2练习册的P29的例2,3和P30的3、4、7属于重点问题，教师帮助理解，学生可以自由答、补充。（15分钟）

4、课后作业

预复习下节所学知识点。