《鞋匠的儿子》教案_鞋匠的儿子备课表

《鞋匠的儿子》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“鞋匠的儿子备课表”。

《鞋匠的儿子》教学设计

盱眙县实验小学 姜慧

教学目标：

1、能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微”等词语的意思，促使学生深入地理解课文；

2、能有感情的朗读课文；

3、感受林肯伟大的胸怀，出众的才华和自信，树立正确地人生态度，做一个自信、坚韧的人。教学重难点：

能有感情朗读对话，理解林肯三番话的含义，感悟第一句话的含义，体会林肯仁爱、宽容的人格魅力及从容自信的应对能力。课前准备：

教师准备课件；学生搜集资料，了解林肯。教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

师：谁能告诉大家自己的父亲是做什么的？

老师根据学生回答，说：那么你就是××的儿子。随即提问3到5名学生。

师：当别人瞧不起自己的父亲时你又会怎么想？请实话实说。（生举手回答）

师：看，今天，我们学习的主人公是谁的儿子？齐读课题《鞋匠的儿子》。

二、学情调查

1、通过预习，你们知道文中鞋匠的儿子指的就是谁？（生回答）师：对，文中鞋匠的儿子就是美国前任总统-----林肯，一个总统竟然出身于一个鞋匠家庭，同学们想去了解他吗？课前预习中谁收集到林肯资料，向我们介绍一下。学生简介林肯：

林肯（1809年2月～1865年4月），美国第十六任总统，1860年他亲自起草《解放黑奴宣言》，领导美国结束奴隶制度，实现了南北统一。1864年再次当选总统，遇刺后不幸去世。为了纪念他，美国人民在首都华盛顿修建了林肯纪念堂，而且还把每年的2月定为美国的“林肯节”。

师：从你的介绍中，老师看出你预习的很充分，老师想检查一下大家的生字词预习的怎样。

2、幻灯出示词语：

“羞辱、犹豫、尴尬、卑微、傲慢、名门望族” a,指名读 b,全班读

3、老师相信大家也能把课文读的很好，我们分节朗读，其余同学一边听字音是否正确，一边思考：幻灯出示：课文主要写了几件事？分别是什么事？

根据学生的回答概括出：幻灯出示：就职演说 维护统一

三、学习课文

林肯演讲前后，参议员的态度一样吗？请同学们快速浏览课文，划出演讲前后参议员态度变化的词语。

板书：参议员：尴尬----羞辱----大笑----静默----赞叹

1、“尴尬”是什么意思？参议员为什么尴尬？（解释：名门望族，卑微）林肯的父亲是个鞋匠怎会使“整个参议院的议员们都感到尴尬？”

（释尴尬，再说出尴尬原因：那些出身于名门望族的人，自认为高贵，有强烈的优越感。他们从未想过要面对的总统是一个修鞋匠的儿子。当时的美国，等级观念特别严重，参议员无法接受这个修鞋匠的儿子成为他们的总统。）

2、感悟品读

a、师：于是当林肯站上演讲台时，有个参议员想羞辱他，怎么能羞辱的？

b、指名读。师评价：你的朗读，分明使我感受到了一种傲慢和无礼的态度。你们觉得这句话，除有一种傲慢语气，还有怎样的语气？（嘲讽、讥笑、蔑视„„）

c、先赛读（三到四人读）再全班读

幻灯出示：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。”

d、此时，其他的参议员的态度如何？他们为什么会大笑起来？ 他们想看到林肯怎样的表现？还会有什么样的表现？

四、合作探究

当时的林肯作出如何的回击，让所有的参议员态度发生如此大地变化？请同学们带着老师的要求去学习。

幻灯出示：学习要求：小组合作

用“——”划出林肯说的三段话，先自己认真读一读，想一想：这些句子反映了林肯怎样的人格魅力？再和小组同学交流体会。

五、反馈纠正

1、品读第一段话：（幻灯片出示：“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”）

（1）指读。接着说一说自己的体会。

（2）重点交流三个“永远”所包含的情感。（宽容对方的无礼；为自己是个鞋匠的儿子而自豪；永远怀念父亲，尊敬父亲。）（板书：宽容大度、机智）

（3）激情：你们能通过朗读把这种感情读出来吗？试试！（齐读）（4）师述：通过刚才大家的讲述，老师眼前仿佛出现了这样一位宽容、谦逊的总统。我想和大家一起品读这段文字，记住这段文字。

（5）启发想像：当林肯说完这番话后，参议院一片静默，当然也包括那位态度傲慢无礼的参议员，此时的他们在想些什么？

（懊悔：自己羞辱林肯，林肯却宽容待人；不问青红皂白去羞辱人，太不尊重人了。）

2、品读第二段话

过渡：对那个傲慢的参议员，林肯这样说——幻灯片出示：“就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”

说说你的体会，还有谁来说说你的体会？把你的体会读出来。板书：不卑不亢

3、品读第三段话

过渡：对所有的参议员，林肯说——幻灯片出示： “对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理和改善，我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。”

（1）指名说说你的体会，还有谁来说说你的体会？（谦逊、诠释了伟大的定义：只要在自己干的一行中有出色的成绩，就是伟大）板书：谦逊

（2）你能读出林肯此时的心情吗？（结合“流泪”二字，看插图）

4、师：这时的参议员们的态度是？省略号省略了什么，还可能省略了参议员的语言赞叹等，指名说说。幻灯出示：说一说：假如，你就是其中一位参议员，此时你会如何赞叹林肯先生？

5、这时，参议员的态度为什么有这么大地变化?

六、拓展延伸

1、幻灯出示：

2、品读马克思的一段话：幻灯出示：

“林肯是达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。”

——马克思

3、小组交流：通过本课的学习，你在写作方法上有什么收获呢？

根据学生的回答幻灯出示：

1、以小见大

2、正面描写（语言）侧面烘托（态度变化）

3、有详（就职演说）有略（维护统一）

七、小结

作为总统，林肯一生事迹举不胜举，本节课只学习了林肯事迹中的一个片段，下节课接着品读他身上高贵的人格魅力及伟大成绩。

这节课到这里就要结束了，希望在以后的生活中，我们都能像林肯先生那样，尊敬自己的父母，热爱自己的父母，并且学会以宽容的心态、智慧的方法对待别人的误解甚至攻击，大家能做到吗？老师相信大家一定能做到。

八、布置作业（幻灯出示）

１、找资料：读林肯说过的话和关于他的小故事。２、以“我眼中的林肯”为题举行一个演讲会。

板书设计：

鞋匠的儿子

参议员：尴尬----羞辱----大笑----静默----赞叹 林 肯：宽容大度、机智、不卑不亢、谦逊