雨巷教案杨仁芳_雨巷教学设计教案
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《雨巷》戴望舒 教案（杨仁芳）
解文：《雨巷》娴熟地运用了象征性的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。
学习目标：
1、知识目标：⑴能有感情地诵读诗歌。⑵分析、理解本诗的意象特点及初步感悟营造的意境特征。
2、能力目标：通过诵读、欣赏增强对诗歌的分析能力，分析诗歌的重章叠唱和象征的手法。
3、情感目标：领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。
教学重点： 诵读、意象分析、复沓和象征手法、思想感情把握。
教学时间：1课时。
教学过程：
一、导入
细雨如丝的江南，悠长寂寞的小巷，一把孤寂的油纸伞和着雨的叹息，撑出了一个青年诗人哀婉的心曲。今天就让我们一起来走近戴望舒，与诗人一道去领略雨巷的风景，去追寻丁香姑娘的芬芳。请大家合上书本，闭上眼睛，我们先一起来聆听一段朗诵（配乐朗诵）。
二、整体感知，确立诗歌感情基调（听配乐朗诵）
1、配乐朗诵（得出：基调是忧郁哀怨的，用比较缓慢的速度朗诵）；
2、学生试着朗诵前两节；
3、学生自由朗读全诗。
三、品味诗歌意象
1、这首诗的意境是朦胧的，作者为了能营造成这种朦胧的意境采用了哪些意象？各具有怎样的特点？
2、为什么用丁香来形容姑娘，而不是其他花？（用比喻的手法，丁香与姑娘有很多共通之处，都是美丽高洁，但又忧伤惆怅）
小结：这些意象就给我们营造了一种朦胧迷离，凄凉哀伤的意境。所以尽管诗人用了大量篇幅来描写姑娘，但是，我们从这些描写中，是否看到了姑娘的样子，她是大眼睛呢还是丹凤眼，她是圆脸呢还是瓜子脸，我们看得到吗?(看不到)。不仅我们看不到，诗人也看不到，我们只能感受到深深的忧郁哀怨。
四、重章叠唱的手法
《雨巷》不仅意象凄美，而且在句子组合方面也很有特色，大家体会以下句子：
1、彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷；丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁哦。。。
小结;用了重章叠唱的手法，构成声音和感情的回环往复，增强诗歌的音韵美和抒情色彩，更添本诗凄婉迷茫的情绪。
五、知人论世，把握情感
1、作者用雨巷、篱笆墙、油纸伞、丁香、丁香姑娘等典型意象和重章叠唱的艺术手法，准确地传达出了“忧伤”这种典型情绪。为什么戴望舒这么忧伤呢？这只是一首爱情诗吗?（作者视频简介，从5分38s开始）
2、（1）象征手法：雨巷、姑娘的象征意义
（2）象征手法含义
六、总结
《雨巷》表面上写诗人对美好爱情的向往，深层上是个人乃至一代青年人内心复杂情绪的象征，是一种美好理想得而复失的苦闷与彷徨，但诗人仍不放弃自己理想与信念的精神，希望给我们带来一些启示。让我们铭记永远的雨巷，永远的雨巷诗人戴望舒。
《雨巷》优秀教案教学目标：1，反复朗读，体会本诗的意境美。 2，了解“自由诗体”的特点。 3，深刻体会诗歌中借物抒发的内心感情，培养学生对大自然的热爱之情，树立正确的人生观价值观......
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通过刚才的朗诵我们可以感受到，作者笔下的雨巷是如此的凄清、哀婉，咱们同学已经找出了这些意象，接下来我们就来分析一下这些意象，然后展开想象看看作者为我们勾勒一个怎样的“雨......
