大班上期第13周教案_大班上期第11周教案

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第十三周周计划：

2007年11月26日星期一上午

语言：阅读练习—谗嘴的小老鼠(1)音乐：音乐反应2 拼音：zhi 200年11月27日星期二下午

社会：商店 识字：只

2007年11月28日星期三上午

语言：阅读练习—谗嘴的小老鼠(2)音乐：打莲湘 拼音：chi 200年11月29日星期四下午

健康：这是谁的衣服 识字：尺

2007年11月30日星期五上午

拼音：shi 音乐：动物狂欢节教案：

2007年11月26日星期一上午

语言：阅读练习—谗嘴的小老鼠(1)活动目标 ：

1、学习掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；

2、学会根据故事内容进行绘画并进行故事创编，发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力；

3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。活动准备：

1、《谗嘴的小老鼠》的图书（人手一本）

2、图画纸、蜡笔等 活动过程：

1、出现“老鼠”，引入课题；

2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：提醒孩子要一幅一幅地讲，不懂的可以问老师或同伴；

3、帮助孩子理解故事内容。

（1）谁，捡到了什么？它用它做了什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）

（2）小老鼠啃西瓜后，又发生了什么事？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）

4、请个别能力强的孩子上来讲故事。

四、延伸活动：画画，编故事。水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述；

水平二：要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节；

水平三：能主动地将创编的故事讲给同伴听。

五、评价、结束课。效果：

音乐：音乐反应 活动目标

1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。

2、丰富幼儿的想象力和创造力。活动重点：

让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化，能听节奏变换。活动准备

电子琴1台，打击乐器1套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的材料。活动过程

一、随音乐律动进活动室，创设活动情境。

二、练习击拍。

1、练习基本的击拍方法，并注意强弱变化。

2、听教师的节奏击拍。

三、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。

1、教师用电子琴演奏同一首曲子两遍，第一遍带伴奏，第二遍不带伴奏，请幼儿听。提问：那一遍好听？为什么？如果要你来为一首歌曲伴奏，你会用什么方法？

2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音，如拍手，拍腿，拍肩，跺脚，弹舌头等，并试着用这些方式为歌曲伴奏。

3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。

四、教师为幼儿提供各种废旧材料，幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品，作成伴奏乐器。

1、幼儿自己动手操作，教师观察幼儿情况。

2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。

五、总结，结束。效果： 拼音：zhi 200年11月27日星期二下午

社会：商店 活动目标：

1．理解礼貌不仅是会使用文明用语，还要态度和气。2．学习用和蔼、热情的态度办事。活动准备：

商店角、情境表演一个。活动过程：

1．观看情境表演：在商店里内容大意：甲售货员说话和气、办事主动。例如，当她看见老奶奶来了主动询问： “您买点什么呀?”“我要买牙膏”。“我们这儿的牌子很多，有小白兔、中华牙膏、蓝天六必治、还有高露洁，你要哪一种呀?”当顾客买完东西，她还会说： “您慢走!再见!欢迎下次再来!”而乙售货员则正相反，他态度不好，从不关注顾客的需要。见人来了也不问要什么，顾客所要的东西没有，他也不主动介绍商品，一直站在那里没事干。即便顾客走，5 他也不说再见。结果顾客一来就爱找甲，而乙则没人搭理，他很奇怪为什么卖不出东西? 2．讨论：

(1)你喜欢哪个售货员?为什么?(2)为什么甲能卖出东西，顾客盈门，而乙则冷冷清清呢?他该怎样做才是好售货员。

3．小结礼貌待客的方式是态度主动又和气。4．请五至六名幼儿扮演售货员，其他幼儿扮演顾客玩商店购物游戏，练习正确礼貌交往。根据情况，游戏可轮换角色。效果： 识字：只

2007年11月28日星期三上午

语言：阅读练习—谗嘴的小老鼠(2)活动目标 ：

1、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；

2、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。活动准备：

《谗嘴的小老鼠》的图书（人手一本）活动过程：

1、出现“老鼠”，引入课题；

2、进一步理解故事内容。

（1）谁，捡到了什么？它用它做了什么？（2）小老鼠啃西瓜后，又发生了什么事？

3、指导幼儿看幼儿用书阅读。

4、评价、结束课。效果：

音乐：打莲湘

活动目标：

1、感受打莲湘的风俗，对本土民间文艺活动产生兴趣。

2、初步学习跟着音乐合拍地用莲湘在身上不同部位打出节奏，并能大胆创编。

3、与同伴表演时能注意协调合作，体验集体表演的快乐。

活动准备：

1、莲湘人手一根，在地上用小红方块贴成一个小方阵。

2、音乐《拔根芦柴花》，打莲湘的录像，节奏图，蓝、红笔。

3、幼儿已经欣赏过音乐《拔根芦柴花》并会正确打出节奏。

活动过程：

一、认识莲湘。出示一根莲湘。

“看，这是什么？莲湘是用来干什么的呢？”鼓励幼儿说出自己所看到的打莲湘的情景。

播放课件，幼儿一边观看老师一边讲解：“莲湘是用来跳舞的，每逢过年过节、赶庙会和有喜庆事情的时候，人们就会拿着莲湘快乐地跳起舞来。”

二、探索用莲湘在身上不同部位打出节奏。请幼儿和莲湘玩碰一碰的游戏。幼儿自主尝试。

请一些幼儿说一说、演一演自己的动作，老师可以请大家站起来学一学。

“小朋友和莲湘碰了这么多的地方呀，我们连起来试一试，比比谁的动作最好看。”

老师有节奏地念“碰碰什么碰碰什么”，带着孩子一起碰一碰。

加快速度和孩子再碰一次。

三、学习看图谱打莲湘。

1、“小朋友们碰得又整齐又好看，老师还想请你们听着音乐来表演呢！”

播放前奏。

“这是什么曲子呀？”

出示节奏图，引导幼儿复习三种节奏型的练习。播放音乐，一边欣赏一边打节奏。

2、学习给第一段音乐配上打莲湘动作。

“我们就要来跳莲湘舞了，看，第一段音乐小精灵已经给我们编好了动作。”在第1小节和第2小节下贴上图谱（四个小人：一个手执莲湘敲左肩，一个手执莲湘敲右肩，一个手执莲湘敲左腿，一个手执莲湘敲右腿）。

“你看得懂吗，怎么做？请你拿着莲湘站起来自己试试看。”

幼儿尝试。

请几个幼儿说说怎么做，并动作演示。老师以念白的形式带着幼儿试一试四个动作：“左肩，右肩，左腿，右腿。”

“真棒，看来你们都知道了，小精灵还带来一个重复标记，重复是什么意思？哦，原来呀，这段音乐都是重复做这四个动作，那我们听着音乐做一遍吧。”

听着第一段音乐做一遍，老师带着幼儿做。

“如果我们扭起来的话，做得整齐一些，那就更好看了！”

听着第一段音乐扭起来做一遍。

四、尝试创编打莲湘动作。

1、给第二段创编动作。

“第一段我们都会跳了，可是第二段、第三段音乐怎么办呢？就要请小朋友们自己来动脑筋了。让我们先来听听第二段。”

“第二段音乐它的节奏是怎样的呢？” 带幼儿再次拍出第二段节奏型。

“那我们编的动作要跟上这个欢快的节奏，现在请你们想一想，做一做，看谁的动作最好看又合拍。”

循环播放第二段音乐，请幼儿想一想，做一做，创编四种动作。

引导幼儿选出动作，在下面空白处贴上（或画上）相应的图示，提示幼儿两小节做一个动作，哼着音乐和幼儿一起把这四个动作练一遍。

老师不做，引领幼儿听音乐按照自己创作的图谱来打莲湘。

2、给第三段创编动作。

“第三段音乐的节奏和第二段有什么不一样？” 带着幼儿一起打第三段节奏。“这样的节奏做什么动作好呢？”

请想出来的幼儿做给大家看一看，大家评出又好看又合拍的动作。根据幼儿的想法在下面空白处贴上（或画上）相应的图示，提示幼儿两小节做一个动作，哼着音乐和幼儿一起把这个动作练一遍。

老师引领幼儿听音乐按照自己创作的图谱来打莲湘。

3、完整表演

（1）、幼儿站成小方阵，听音乐跟着老师表演一遍，根据幼儿跳的情况进行重点的指导。

（2）、请幼儿听音乐自己看着图谱表演一遍。

（3）、请幼儿面向客人老师，有表情地表演给旁边的客人老师观看。

五、再次观看打莲湘的录像，感受打莲湘的优美与欢庆气氛。

“今天，我们只是学习了打莲湘的简单舞蹈，其实打莲湘的舞蹈有各种各样，可好看了，让我们来欣赏一下吧！”

播放打莲湘舞蹈视频。

“小朋友你们的爷爷奶奶有的也打过莲湘，打得可好看了，你回家去可以爷爷奶奶一起跳莲湘舞了。”

效果： 拼音：chi 200年11月29日星期四下午

健康：这是谁的衣服 活动目标：

1、关注衣服的生产加工过程及其所需消耗的人力、物力资源。

2、培养关爱他人和与人交流的能力，学习利用废旧物品动手制作玩具衣服的能力。活动准备：

1．自己的小衣服；

2．废旧挂历纸等。

活动过程：

1、衣服哪里来

(通过谈话、快速联想，使幼儿意识到自己所穿的衣服有很多，并且在不断地丢掉很多小的衣服，而自己所穿的每件衣服是用很多的资源生产加工，并经过人们艰辛的劳动创造出来的。)1．谈话提问：小朋友身上穿的衣服是怎样来的?(了解衣服的生产加工过程：种植棉花——施肥——管理——收获——纺织——设计——剪裁——缝制——购买……)

2．分析引导：使幼儿关注一件衣服的背后所需的人力资源和物力资源。

3．从情感教育入手，启发幼儿关注衣服的背后蕴含着的一些事情，教育生活中要幼儿节约，不要浪费。

活动

4、穿哥哥姐姐的衣服

和大班、一年级的哥哥姐姐或亲戚家中的哥哥姐姐们联系，互相交往，赠送衣服(互动活动)；手拉手做朋友，建立长期的交往。

5、我的小衣服

(自己的衣服小了不乱丢掉，把它送给弟弟妹妹穿。)

（1）、到小班(或低年级)找自己的伙伴和弟弟妹妹做朋友，互相交往、谈话。

（2）、把自己的小衣服送给弟弟妹妹穿。

6、指导幼儿完成书上的作业。

7、评价、结束课。效果：

识字：尺

2007年11月30日星期五上午

拼音：shi 活动目标：

学会“ sh ”声母，读准音，认清形，能正确书写。

活动准备：

课件、图片。

活动过程

一、复习

１、顺序背诵学过的１７个声母。

２、读６个单韵母。

３、带调的单韵母。

二、借助插图学习声母“sh”的音形

１、学生自己借助图学习声母的音形：

２、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？

３、根据图中所画的 “大狮子”的“狮”来试读字母“sh”的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。

４、字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生“sh”这个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。

５、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。

６、出示“s sh ”对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。

７、问你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。

三、正确书写“sh”声母

１、让学生自己观察“sh”的占格位置：

２、引导学生观察“sh”是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，不能分开

３、教师范写“sh”，学生观察。

４、学生练习书写“sh”，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。

6、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。教师个别辅导。

7、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。

四、小结

这节课我们又认识了1个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，非常好！

音乐：动物狂欢节 活动目标: 14

1、引导幼儿倾听音乐,区分乐曲中所表现的不同动物形象,感受乐曲表现的热闹、欢快场面.3、了解乐曲生动、形象、幽默的特点,引导幼儿发挥想象力、创造力,积极参加游戏表

演,加深幼儿对乐曲的感受和理解.活动重点:

探索用简单的符号制作图谱,创造性地表现狮王的走路、吹号、吼叫及各种小动物为狮王表演的动作.活动难点:

通过表演和评价,发掘幼儿对音乐的创造能力.活动准备: 1.多媒体电脑,课件;2.磁带,头饰;教学挂图.活动过程:

一、故事导入: 15 在美丽的大森林里,动物王国要举行盛大的狂欢节.今天,许多动物们都高高兴兴地来参加这每年一次的大聚会.现在,让我们来看看都有什麽动物来了:

二、做律动 《小动物说话》.(播放课件)

三、欣赏《布谷鸟》音乐.(播放课件)师:有这麽多的动物来参加这个聚会,一定很热闹.首先上场的动物是谁呢?让我们来听一听:

1、播放布谷鸟的自然叫声:

师:你听过这些叫声吗?是谁呀? 生:布谷鸟.师:现在,让我们听听作曲家是怎样把自然界的布谷鸟的叫声神奇地塑造进音乐里

2、播放布谷鸟的音乐:

师:这段音乐给你什麽样的感觉?幼儿自由回答.3、师归纳并复听《布谷鸟》: 16

请一组幼儿带上小鸟的头饰,随着音乐的节奏自由的飞翔.音乐结束后,教师从动作、表情、节奏感等方面评出优秀小演员奖.四、欣赏《狮王进行曲》(播放课件)师:欣赏完布谷鸟的表演,来参加狂欢节的小动物们都争先恐后地要上场.听,这次又是谁来了? 1.教师简述故事,了解音乐所表现的形象和内容.2.启发幼儿创造图形符号.以表现吹号,狮王走路，狮王吼叫及小动物为狮王表演等动作.3.欣赏音乐

(1).幼儿完整的倾听音乐.(2).教师边听音乐边指挥幼儿看制作图谱.(3).启发幼儿创造吹号、狮王走路、狮子吼叫，小动物为狮子跳舞的身体动作.4.幼儿分角色做游戏,(1).游戏玩法：全曲引子: 17

幼儿坐在位置上表演.钢琴开始奏下滑音时,猴子表演从树上滑下,宣布:狮王驾到!

引子:全体幼儿起立,表演吹号动作.A段:一幼儿表演狮王走路的动作,其余幼儿随音乐拍手.B段:表演狮王吼叫,其于幼儿表演吹奏号角伴奏.C段:狮王坐下，观看表演:

全体幼儿离座,自由选择空间表演.全曲终止时,狮王吼叫着离座开始追逐,在最后一个强音上捉住小动物.(2).复听音乐,幼儿再次分角色做游戏,加深对音乐的记忆.五、活动结束.师:我发现来到森林音乐会上的小动物们都是能歌善舞.现在我就请所有的小动物们一起到这里表演,唱起来,跳起来吧!(放音乐再听)师:小小动物们,今天我们通过动物大聚会,欣赏到这摸多小动物们的表演,下节课让我们再听一听、看一看更多的小动物的表演吧!效果：