15.《乌鸦喝水》第一课时教案_乌鸦喝水第一课时教案

15.《乌鸦喝水》第一课时教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“乌鸦喝水第一课时教案”。

乌 鸦 喝 水 教 学 设 计

教学目标：

1、复习认识“乌、鸦”等9个生字。

2、通过多种方法正确、流利地朗读课文。

3、明白遇到困难他细观察，开动脑筋，积极想办法解决。

重点：通过多种方法朗读，感悟课文。，难点：明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。

准备：瓶子、石子、吸管，录音，生字卡片

教学过程：

一、激趣导入

小朋友们，在你的眼里觉得什么动物最聪明？为什么？今天我们要认识一种动物：

1、出示乌鸦图片

认识它吗？把自己对它的了解告诉大家，好吗？喜欢它吗？今天小乌鸦遇到了一个困难，知道它是怎么解决的吗？想知道就去读读课文吧，看看小朋友和乌鸦谁更聪明。

板书课题《乌鸦喝水》的故事

二、读中理解，感悟课文：

1、点读课文，拼准字音，初步读通课文。

2.自读课文一遍，把声音放出来，让同桌听见。

3.同桌共读课文，互相纠正错误。

4.师生以高低音同读课文。

5.听录音—轻声跟读，体会语感。

二.查生读文情况

生自荐选自己喜欢的段落读给大家听，集体评价。

三.再读课文

1.标出自然段。

2.乌鸦遇到了什么困难，它是怎么解决的？（同桌交流讨论）

四.生以表演的形式汇报自己自学情况：

生自荐扮演小乌鸦，把解决困难的过程表演出来，集体评价补充。

五.精读课文,理解课文.根据生表演的情况确定学生自学的深浅，然后引导学生精读课文，理解课文。

1.全班齐读

2.逐段朗读，边读边悟

1、第一段

过渡语：小朋友真聪明，表演得不错，下面我们跟随课文的描写进一步清楚地去了解故事情节（出示挂图一）

师：同学们仔细看，谁在那里干什么？

出示句子1：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

⑴生在文中画出句子，并谈谈读怎样的语气。（“着急”）⑵请生上台表演此句。（评价奖励）

师：乌鸦找到水了吗？（用高兴的语气读）师：乌鸦喝着水了吗？为什么？（出示挂图二）

句子2：可是，瓶口小，乌鸦喝不着，怎么办呢？（着急、生气的语气）指名读，全班读 师：乌鸦喝不到水，我们就给他一点时间去想办法，我们来听一首歌曲吧！B、学习第二段

歌曲听完了，大家来看看乌鸦想出办法来了吗？怎么想出来的？（指名读第2段）

（出示挂图三）

句子3：它叼起小石子，一颗一颗地放进瓶子里。（做实验放石子，请生上台操作）

师：瓶子里的水是很快升高的吗？书上用的哪个词？（出示挂图四）

句子4：瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。师：水是怎样升的？ 生：慢慢

师：我们看看书上是怎样说的？ 生：渐渐

师：渐渐是什么意思？ 生：也是慢慢

谁能用“渐渐”说一句话?每个人想一句,说说看。

师：水升高乌鸦喝着水了，想想乌鸦心情怎样？（很高兴）再听录音,轻声跟着读。

六、拓展延伸，总结课堂

1.同学们学了《乌鸦喝水》这一课后，想对小乌鸦说点什么呢？ 2.你们还能帮乌鸦想出其它更好的办法吗？ 3.生交流讨论。七.课堂总结：

今天，同学们学得很好，学了这篇课文，使我们懂得了，不论遇到什么困难，只要肯动脑筋就能想出解决问题的办法。

课后延伸：把这个故事讲给家人听。

板书：

半瓶水 看见石子 水升高

口渴→

→

→

瓶口小 想办法 喝到水