三年级上册 13《花钟》教案_13花钟教案

三年级上册 13《花钟》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“13花钟教案”。

《花钟》

教学目的：1.学会正确的读写课文中的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.初步培养学生留心观察周围事物、认真思考的习惯。

4．学生能了解并简单的运用多样的句式表达，即用多样的句式造句。教学重点：1.学生能读懂课文内容，结合语境理解、品味词语和句子。

2.学生能体会到作者语言表达的多样性与准确性。

教学难点：学生能学会使用不同的句式表达同一个意思，增强学生的语言感悟能力，让学生

能学以致用、举一反三。

教学方法：启发式教学。

教具：多媒体教学课件；补充阅读资料。课时安排：2课时 第一课时：

教学要点：1.会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、娇嫩”等词语。

2.通读全文，理清课文内容，学习第三自然段，理解“花钟”一词。教学步骤：

一、创设情境，引出课题

1.通过讲一个故事《小白兔计时的秘诀》，引出课题。在黑板上板书：

13、花钟

2.让学生齐读课题，提出问题：什么是花钟、花钟是怎么样的呢？

二、解决什么是花钟的问题，理清课文内容。

1．大声自由地读课文，标出自然段。

2.让学生找出关于描写“花钟”的自然段，理解花钟是怎么来的；并问学生：这自然段的后面为什么说他的做法真妙，妙在哪里？ 3.出示有关花钟的图片，如：日内瓦花钟

4.通读全文，理清课文内容。在黑板上板书：现象------原因------运用

三、细读课文，理解生字词。

1．再次让学生读课文；读准字音，读通句子，画出难读的句子，多读几遍。

2．同桌互读，共同来练难读的句子。如：要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。…….3．出示本课要求掌握的词语，强调易写错、读错的字如：嫩、致、燥、醒、播、吻。并解释词语“淡雅与艳丽、含苞欲放与欣然怒放、娇嫩”等词。

四、课堂练习

1.让学生根据意思，找出课文中相应的词语。

2.听写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、娇嫩”等词语。作业布置：1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的句子。

2.正确、工整地抄写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、娇嫩”等词语一遍。板书设计：

13.花钟

现象------原因------运用

第二课时：

教学要点：1.复习回顾课文，理清课文。

2.学习第一、二自然段，学生能读懂课文内容，结合语境理解、品味词语和句子。初步培养学生留心观察周围事物、认真思考的习惯。

3、学生能体会到作者语言表达的多样性与准确性。教学步骤：

一、用图片导入。

欣赏鲜花盛开的图片，引出课文中描写鲜花的词语并积累。

二、阅读第一自然段。

1.读懂课文，完成表格。

a、这一自然段向我们介绍了哪些花呢？它们分别是什么时候开放的？在文中用笔画出花的名称和花开放的时间的词语。

b、出示图片让学生认识这些花，完成表格。

2.结合语境理解句子，设计花钟。a.谁能把小喇叭吹得更响亮？反复读。

b.抓住“绽开了笑脸”来体会蔷薇的美。

c.抓住“欣然怒放”来体会万寿菊开得多、旺盛；万寿菊欣然怒放的样子就像我们过节时放的烟花一样，突然向外爆开来，五彩缤纷，非常美丽。d、抓住“含笑一现”来体味“昙花一现”的美。读出不同的感受。板书：根据第一自然段的内容画一个花钟

2.对比朗读，品味词句。学会用不同的句子表达同一个意思。

凌晨四点，牵牛花开了/凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭……

3.补充资料，填满花钟。一天之内，仅仅只有这几种花开放吗？省略号告诉我们什么？想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？补充不同的花开放时间不同的资料，并填满花钟。

板书：填满花钟

4.介绍花钟，运用语言。我们也来赞美大自然中的花。

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。------------，------花---------------------------。------------，------花---------------------------。

三、学习第二自然段。

1．齐读第二自然段，了解植物开花时间与周围环境的关系。

2.小组交流讨论，用自己的话说一说植物开花时间不同的原因。

三、回顾全篇，理清顺序。再次强调：要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。所以我们一定要留心观察，才会有所发现。

作业布置：总结学生意见，融入教师建议，师生共同设计作业。板书设计：