数学广角(搭配问题)教案_数学广角搭配复习教案

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《搭配问题》教学设计

大河镇白马小学

秦锐

教学目标：

1、通过观察、动手操作和游戏等活动，找出简单实物的组合数。

2、通过小组合作，体会解决问题策略的多样性，培养学生观察、分析、推理的能力以及有序地、全面地思考问题的能力。

重点：找出简单事物的组合数。难点：组合时做到不重复、不遗漏。教学过程：

一、创设情境，引入课题

1、呀，这位同学你今天穿得真漂亮，那位同学也不错。你是如何做到的呢？（提问）

2、同学们知道什么是搭配吗？穿什么样的上衣，配什么样的裤子，就是一种搭配。在生活中，这样的搭配随处可见，学问可大呢。美美呢想去公园玩，遇到了很多关于搭配的问题，今天我们就一起来帮美美解决搭配中的学问（板书）

二、探索方法，获得新知

1.提出问题，小组合作。

师：美美要去公园玩，想把自己打扮漂亮点，她该如何穿呢？（课件出示）

师：这里有3件上装，2件下装。一件上装和一件下装是一种搭配，一共能有几种搭配的方法？你先来猜猜看？

生：4种，5种，6种……

师：你们想不想亲自动手试试，既然猜想了，我们就一起来验证。（发放图片让学生动手分小组操作）除了图片搭配外，你还有其他的方法吗？

2.学生汇报，总结方法

师：同学们是怎么搭配的的？一共有几种搭配方法？请同学们来汇报一下。

方法（1）：直接用图片表示 方法（2）：文字表示，如红——黄 方法（3）：连线：用学具摆好，并连线。

方法（4）：符号：简单画出衣服的样子，连线。

3、出示课件，共同演示。

4、师小结：大家都验证了一共有6种搭配，以上这些方法都很好，它们都有一个共同的特点，是什么呢？

师：（课件）对了，做到有序，不重复，不遗漏。你是如何做到的呢？（提问说一说。）

5、渗透文化，提高审美

刚才大家合作的都很好，这么多种搭配的方法，哪一种更适合美美穿呢？ 师小结：颜色搭配要合理，这样才美观。6．巩固方法，提炼升华

（1）美美到了公园门口，但是要输对密码才能进，我们一起来帮帮美美。（发放卡片，学生动手，小组学习）。教师再小结。

（2）美美进到公园里出现了很多路，到底有几种走法呢？（出示课件）

（3）美美走累了，想吃饭了，现在有很多的菜，但只能吃一个荤菜和一个素菜，合理的搭配才更健康。他该如何搭配呢？（出示课件，让学生自己发现问题并解决问题）师：你们知道吗？有一些搭配可以使营养更丰富，可是有些搭配反而不合适。

（向学生介绍食物的搭配学问：豆腐和鱼类一起炖，鱼中的维生素d促进豆腐中的钙的吸收。西红柿不易和海鲜类搭配，容易引起腹泻。西红柿和鸡蛋搭配，西红柿中的大量的维生素c和蛋白质。）

三、生活中的应用（游戏）

师过渡：看来，同学们不但掌握了有序的搭配，还能够用连线，算式等表示。生活中还有哪些地方用到了搭配？我们就来实际搭配一下。

四、总结 同学们，生活中还有很多有关搭配的学问，课后大家可以查找更多的资料让我们的搭配更加合理，让我们的生活充满阳光。也希望同学们在生活中寻找到更多的有关数学的问题，让数学成为我们生活中的伙伴。