认识动物一课教案_认识动物教案

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一． 课题：认识动物 二． 教学目标：

1.知识目标： 学习一些新的有关动物的英语词汇，培养低段孩子学习英语的兴趣，使学生进一步掌握一些英语词汇。

（1）重点词汇：cat/dog/monkey/bird/frog.（2）目标语言:---What is it?

---It is a cat.2.能力目标：进一步培养孩子的英语听说和表达能力。三． 教学重难点：

1.重点: 学习一些有关动物的词汇。2.难点: 让学生领会单词听说认读能力。四．教学方法：

1.问、听、答、画的方式，帮助孩子认识动物的英语词汇。2.成对练习，帮助孩子实记新的英语词汇。五．教学步骤： Step1: Warming up!

（T戴着一个cat的头套，神神秘秘的从前门入，孩子们感觉很惊奇，好奇心倍增。）

T： Good morning!My dear friends!I am your new English teacher.My name is Alisa/Athena.Nice to meet you!（亲爱的朋友们，大家上午好！见到你们真高兴！）C: Nice to meet you, too!(T走到第一位学生的课桌前，问：）

T：OK!Very good!那通过我们昨天的学习，大家现在对周围的小朋友都了解了吗？ C：了解了！

T：那大家对着身边的小朋友say: Hello!Nice to meet you!(右）Hello!Nice to meet you!（左）C：Hello!Nice to meet you!T：OK！Very good!今天，我们来学习一些动物的英语单词。老师现在扮演了一种动物，（马上学cat的动作）cat!Right? OK!I say cat, you say cat!Cat!C：cat.（三遍）

T：OK！Very good!I am a cat!I have a lot of friends!我是一只猫咪，cat, 我还有很多其他的朋友，小朋友们想认识他们吗？ C：想认识！

Step2: Presentation（T 依次在PPT上呈现出dog/monkey/tiger and frog.这几种动物的图片，每张图片都有该动物的英语名称，在每张图片呈现后都说I say...you say...教三遍）

（或者让其他老师，依次扮演dog/monkey/tiger/frog.这四种小动物，依次模仿者动作出现在教室前面，并且PPT上也随着出现该动物的图片，每张图片呈现后都说I say...you say...教三遍）(Step3: 引入What’s it?---It’a a cat.句式，练习。）

T：小朋友们，现在老师这里有很多刚刚学习到的动物的头套，有谁想戴上它们来扮演动物呢？ 【孩子们增先举手，挑选四个孩子，让四个小朋友戴着不同动物头套，依次站在教室前面】 T：OK！Very good!

(T站到扮演狗的小朋友身旁，用疑问的眼神问：what’s it?---It’s a dog!依次站在monkey/tiger/frog身旁用同样语气的句式自问自答，然后转身对C说）（PPT上呈现次句型）T：现在老师指着每个小动物，根据老师所指的动物，用what’s it 来问老师，老师来回答好吗？

C：好的。

（跟着T所指的小动物）C：What’s it ? T：It a cat C：What’s it ? T：It’s a dog............T：OK！Very good!现在请我们的同学从中间分开，呈直线依次站在两个过道旁（边说边给手势）现在老师指着各种小动物，请左边的同学问：What’s it? 右边的同学回答好吗？ C左：What’s it? C右：It’s a cat.(以此类推）（左右互换练习）

...........（结束后，让所有的小朋友回到座位上）

T：小朋友，刚刚的游戏，大家表现非常棒！我相信大家一定记住了这些动物的英语单词了。为我们刚刚的表现鼓掌好吗？ C：好！

（T带动C一起鼓掌）

Step4: Homework

T：好的！今天我们学习了一些动物的英语单词，并学习了怎样来询问介绍它们的句子。今天的课我们就到此，大家回去画一张我们今天学习的动物的图画，并告诉爸爸妈妈，它是什么好吗？ C：好的。

T：好，同学们，下课。C：老师再见！

（至此，整节课结束）