比大小教案_教案比大小

2020-02-27 教案模板下载本文

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人教版数学一年级上册教案比大小

【教学内容】

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》第17页。【教学目标】

1．使学生认识“＞”“＜”“＝”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。

2．使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。

3．培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。

教学重、难点

【教学重点】会正确比较5以内数的大小。

【教学难点】符号认识“>”“

一、复习旧知

1、读一读（认读1~5各数）。

2、数一数（数小动物）。

二、情境导入：观察主题图，回答问题，引出课题。

（一）师：同学们表现的这么好，老师听了可高兴了，老师心情好了就想给大家讲故事了，喜不喜欢听故事啊？（喜欢）

在一个美丽的大森林里住着一群可爱的小猴子，它们整天跑东跑西，蹦蹦跳跳，玩得可开心了。这一天，小猴子们玩得又累又饿，于是就摘了好多的水果；正在分水果的时候，小猴子们遇到了麻烦，你们能帮帮它们吗？（能）同时出示主题图，学生观察后师提问：师：在图中你看到了什么？分别有多少？生：有3只猴子，3个桃子，2根香蕉，4个梨。（出示相应的图片）

2．如果每只猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉，够不够？学生有的说够，有的说不够。）

师：小猴子们也有这样的烦恼，这节课我们就用比大小的方法来帮帮它们吧。（板书课题：比大小）

（二）引导学生操作学具，学习“＞”“＜”和“＝” 1．教学“=”（猴和桃比）。

师：指导学生用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。

师：教师说明：当桃子和猴子谁也不多，谁也不少时，我们就说3只猴子和3个桃子相等。用等号来表示。（板书：“＝”）

师：教学等号的书写方法；用手比一比等号像什么；课本描红；读算式 “3等于3”。2．教学“＞”（猴和香蕉比）。

师：请学生操作学具，得出猴子比香蕉多，也就是3＞2（板书3＞2）。请学生观察“＞”，说一说“＞”像什么，用手势比“＞”。

师：教学>的书写方法，用手比一比大于号想什么；课本描红；读算式3>2。

3．教学“＜”（猴和香蕉比）方法同2。

4．请学生观察三道算式，小组讨论，看有什么发现。学生回答后，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于；大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。

5．发散思维。

（1）看看还有谁和谁能比，几大于几，几小于几？（2）同学们，你们知道小猴在分水吧果时出了什么问题吗？（培养学生判断、分析问题的能力）你们说说怎样分才公平？（培养学生处理问题的能力）小组讨论后让学生各抒己见。