诚实与信任教案_诚实与信任含教案

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诚实与信任教案

白羽

一揭示课题

1、故事导入

一个中国留学生在获得德国某名牌大学博士学位后，决定留在德国发展。可他找了一家又一家公司，均被谢绝。你知道这是什么原因吗？

（学生猜测。）

真正原因：该生逃过三次票。

这个中国留学生缺什么呢？让我们到课文《诚实与信任》中找答案。

二 初读课文

（一）出示自学要求：读准字音，读通句子。遇到不懂的词语可以联系上下文或生活想想意思。找出含有课题的一句话，指明回答。

（二）生字指导小组长带领学习朗读生字小组长带领朗读生字，然后找出平舌、翘舌、后鼻音带领全班朗读生观察生字结构方面有什么特点？找出所有的左右结构、上下结构，以及半包围结构 4 师指导左右结构应注意左窄右宽、上下结构应注意上下匀称、半包围结构厂子头不要写成广字头。5 示范写： 1“碎”

这个字右边的两个“人”是好朋友，他们两个手拉手，我们在写的时候要注意不要让一竖写到上面把两个好朋友给分开。跟老师一起写“碎”。2 障课后描红

三 再读课文

（一）生开火车读课文，师相机正音，师生评价

（二）理清层次

词块教学

驱车、布鲁塞尔、能见度、碰碎

这里面有你不懂的词吗？理解：

能见度：眼睛能看见物体的清晰程度。

你能用上“因为„„所以„„”把这些词连成一句话吗？联系课文内容试试看。（这就是故事的起因）

出示第二组词语：超出、厘米、毕竟、责任、联系

（1）练习读准词语。

（2）你能自己用上一个关联词语，把它们连成一句话吗？

（3）看来，用上关联词语说一个句子难不倒大家，现在，你能用上这两组词语说一段话吗？

你发现刚才我们说的这一段话其实就是文中哪几小节的内容？对，文中1—3小节讲了故事发生的时间、地点，事情的起因以及我当时的处理情况，这就是课文第一部分的内容。同学们看看，4—11小节主要写了什么？你说这篇课文可分几部分？怎么分？ 四 精读感悟

（一）感悟“诚实”

为什么会发生交通事故？仔细阅读1-2小节，如果你是交警，你认为责任应该在谁？为什么？小组讨论。引导学生感悟：

天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。

这辆车的车头超出停车线二三十厘米 但它毕竟是停着的，责任应该在我。

从这些细节可以看出作者身上怎样的品质？

（二）感悟“信任”

仔细阅读第三段，思考为什么文中的“我”还给小红车的主人留下了信任呢？ 信任是相互的引导学生感悟：

一我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在这辆车的雨刷 下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。师小结：

信任是相互的，它架起了人与人之间沟通的桥梁

五拓展延伸

出示诚实与信任格言，与学生分享： 人无信不立，国无信不国。——孔子

守信的人是最快乐的，诚实是最天真的。——鲁迅

千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知