人物描写一组教案_人物描写一组教学设计

2020-02-29 教案模板下载本文

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人物描写一组

小嘎子与胖墩比赛摔跤教学设计

一、教学目标

1．认识本课5个字，能正确读写破绽、穿梭、裤裆、抖擞、扳不动等词语。

2．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子鲜活的人物形象。

3．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、神态、心理活动等描写人物的方法。

二、教学重难点教学重点：

感受小嘎子人物形象，体会作家描写人物的方法教学难点：

体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

三、教学方法

创设情境、读中感悟、自主学习、合作探究

四、教学准备

课前预习了解《小兵张嘎》的故事梗概。

五、教学过程

（一）回顾导入师：（出示人物回放），同学们前面我们通过学习课文了解了不同性格特点的人物，请同学们看着屏幕说说他们都是谁？生：看图说人物。

师：除此之外你还知道课本上的哪些人物形象？（指一两个学生说说）生：自由发挥

师：提到描写人物形象，可以通过哪些方法来描写？同学们记得吗？生：肖像、动作、心理、神态、语言（师板书）

师：这节课我们就来学习第七单元“作家笔下的人”这一专题，体会作者是如何运用这些人物描写的方法来描写人物的，首先来学习这单元的第一课《人物描写一组》的第一个片段《小嘎子与胖墩比赛摔跤》（板书课题，提示学生注意书写）生：齐读课题

师：通过读课题，同学们知道这篇课文的人物都是由谁？生：小嘎子、胖墩儿（板书人物）

师：同学们想不想知道两人是如何摔跤的？谁输谁赢？那我们就走进课文，一同学习吧。

（二）检查生字预习师：（出示生字词）首先来检查同学们的预习情况。

生：各种方式的读：齐读、比赛读、男女生对读等（师生共同纠错）师：请同学们选自己易错的字写一写。

（三）学习课文师：（出示自读提示）请同学们根据自读提示，自由朗读课文2遍生：自由朗读师：巡视指导

师：检查学生读课文情况（指生读）生：评价读，并指错。师：同学们读读前两个自然段，说说谁提出的摔跤？胖墩为什么给小嘎子出选择题：是一叉一搂的还是随便摔？生：小嘎子。

生：说明胖墩儿经常摔跤。师：想想小嘎子会选择怎样摔？生：随便摔。

师：哪句话让你觉得小嘎子选择了随便摔？生：“小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然跟他一叉一搂。” 师：这说明小嘎子怎么样？生：聪明有心计（板书）

师：老师好奇了，比赛的结果如何呢？用课文中的话说一说。生：“胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。”说明小嘎子失败了。

（四）细读探究

师：小嘎子选择了自由摔却失败了，他们怎么摔得，抓紧时间默读课文找出描写小嘎子和胖墩的句子，并标注分别是什么描写，找准找全！生：自由默读，并找出相关句子师：巡视指导。

师：同学们都找完了，先说说小嘎子的句子。说的时候现将句子读出来并说明这是用的什么描写方法？或用什么修辞方法？并说说体会到了什么？

生1：小嘎子在家里跟人摔跤„„自然不跟他一叉一搂。从这里体会到小嘎子聪明有心计。(师进行适当评价并出示句子)生2：俩人把“枪”和“鞭：放在门墩上„„对起阵来。这句话用的比喻手法，使句子生动形象，仿佛看到两人掐架的样子。（老师评价并出示句子和图片）生3：起初，小嘎子精神抖擞，欺负„„仿佛很占了上风。这句话是对小嘎子的心理和动作描写，体现小嘎子顽皮、聪明、有心计。（师出示句子并给与评价）生4：这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗„„硬是扳不动他。这是对小嘎子的动作描写。特别是“推拉拽顶”四个字将小嘎子的动作描写的极为细致，表现了小嘎子处于劣势时开动脑筋，有智谋、机灵（师板书）。

生5：小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。这是对小嘎子的心理和动作描写，写出了小嘎子的争强好胜，急躁（师板书）。师：同学们分析的真仔细，真好，就像人物分析专家，将小嘎子这一人物形象分析的淋漓尽致，那同学们来给小嘎子做个总体评价是个什么样的人物呢？生：我觉得小嘎子是一个聪明顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。师：给他点掌声吧，总结的很完整！哪些句子是描写胖墩儿的？生1：“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步„„还是随便摔？。这是对胖墩儿的语言和动作描写。体会到胖墩儿听到小嘎子选择摔跤的惊喜，从他一系列的动作描写可见胖墩儿经常摔跤，而且有十足的把握对战小嘎子。师：你说的太好了！还有那些句子是对他的描写？

生2：可是胖墩儿„„不漏一点儿破绽。这是对他的动作和神态描写。这里说明胖墩儿是个摔跤好手，不给嘎子丝毫可乘之机。生3:小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿任你怎样推拉拽顶硬是扳不动他。我觉得不只是对小嘎子的动作描写也是对胖墩儿的外貌描写，说明胖墩儿有力气。师：不错，他的看法也很好，给他鼓励！小嘎子面对这样的一个胖墩儿摔跤输了，你说他会服气吗？还会再和胖墩儿比摔跤吗？如果会，请同学们发挥想象写出他们第二次摔跤的情景！

（五）小练笔

师：出示小练笔及第二次摔跤的图片。生：观察图片并想象写作

师：指生读自己的习作师生共同评价。

（六）我的课堂我做主师：出示习题生：做题

（七）布置作业出示作业

人物描写一组

赵官镇中心小学

李广敏《小嘎子与胖墩比赛摔跤》教学设计

《人物描写一组》语文教案

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