推荐《新闻两则》第一课时教案_新闻两则第一课时
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《新闻两则》教案
教学目标
一、知识与技能
1.了解新闻特点，把握记叙的六要素 2.了解相关背景，了解新闻的写作要求。
二、过程与方法
合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式
三、情感态度和价值观
把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
教学重点
从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精语言。
教学难点
体会作者遣词造句的语言美。
教学方法
讲述、讨论。
课前准备
教师：准备图片，音频素材。学生：搜集作者相关资料，预习课文。
课时安排
2课时
教学过程
一、导入新课
同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？
新闻缩短了你、我、他之间的距离。让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、战火纷飞的硝烟岁月。
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展示百万雄师过大江图片
二、新课学习
1.预习交流，注意加粗字的读音
要塞（）阻塞（）堵塞（）荻港（）获得（）溃退（）2.学生听读课文然后自由朗读。3.内容梳理
(1)请找出本文的导语，说说导语的内容？ “人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。” 内容：简述渡江战役胜利成功。
(2)读新闻要抓住记叙的六要素，即时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果作为读者，你能在看了这则新闻后找出它的六要素吗？请概括出来。
时间: 1949年4月20日夜起至4月22日22时 地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线 人物：人民解放军百万大军
事情发生的原因： 国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役
经过与结果：
中路军 首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸 西路军 三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地
东路军 三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路
4.问题研讨
（1）为什么按中、西、东的顺序叙述？东路与西路是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？
中路军首先发起渡江作战，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起高潮。
（2）找出本文的议论句，看看它属新闻结构的哪个部分，有什么表达效果？ “此种情况„„都很泄气”。属“背景”部分。分析了敌溃我胜的原因，突出了文章中心。
（3）本文语言有什么特点？请找出文中的词加以说明。语言的准确、概括。（所谓准确，就是要准确反映事实。）语言鲜明、富有感情色彩。
5.结合课后习题体会新闻的特点，学生自由发言
（1）新闻的特点：新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。从狭义上来讲，只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。消息有三个特点：首先、让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。其次、报道迅速及时。最后、简明扼要。（2）新闻的要素：六要素（也就是记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
（3）新闻的结构：新闻的结构有五部分，即标题（分为：主标、引标、副标）、导语、主体、背景、结语。导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时可以暗含在主体中。
（4）新闻在表达方式上的特点：以记叙为主，可适当议论
三、结论总结
新闻的作用：报道国内外最新发生的重大事件或新气象。新闻的结构：一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。新闻的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
四、课堂练习
1.新闻结构上的五部分是:_______,_______,________,_________,___________。2.新闻的特点是:_________,___________,___________。
五、作业布置
1.完成同步练习。2.预习下一课。
六、板书设计
第1课 新闻两则
人物（人民解放军百万大军）时间（从20日夜）地点（1000余华里的战线）
事情的起因（人民解放军要横渡长江，进而解放全中国）事情的经过（分三路大军横渡长江，23日可全部渡）事情的结果（人民解放军全线告捷）课堂练习答案
1．标题、导语、主体、结语和背景 2．真实性；时效性；新闻性。
