水龙吟登建康赏心亭 教案_登建康赏心亭教案

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《水龙吟 登建康赏心亭》教案

【教案背景】

面向学生：高中 学科：语文 课时：1 学生课前准备：

1、查找资料，了解辛弃疾的生平经历、思想及词风特点。

2、熟读成诵，把握诗歌大意。【教学课题】

领略辛弃疾的豪放风格，感受他深沉悲愤的爱国之情。

1、有感情地朗读诗文。

2、运用知人论世的方法分析作品,想象画面，体会词人情感，并感受其形象。【教材分析】 教学重点：

1.熟读成诵，品味诗词语言。

2.明确词中的情感，深刻理解词人无路请缨的悲愤心情。教学难点：

1.借景抒情的表现手法和典故的内涵。⒉体会词人情感，并感受其形象。【教学方法】

为使语文教学更有效，平时教学中我们应有这样的意识：巧妙设计活动，不留痕迹地将鉴赏能力和高考考点的能力训练落实到位，为此，设计依据诗句内容想象并进行片段写作训练，由个别到类别进而归纳诗词用典的特征。另外，诗歌教学要善于抓住关键词，优化课堂教学，本词的“登临意”“英雄泪”便是肯綮之处，了解其内涵，词的内容乃至作者思想感情、作品风格特征便清晰可见。【教学过程】

一、激情导入，创设情境

郭沫若曾拟写了这样一副墓联：铜板铁琶继东坡高唱大江东去；美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞。我们知道写的是谁？对，就是南宋著名的抗金将领、继苏轼之后的豪放派词人辛弃疾，今天我们就来通过一首词感受他豪放的词风。聆听羽泉演唱的《辛弃疾》，了解其词作风格。

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五、总结全诗，布置作业

南宋朝廷偏安江南，不思进取，群小当道，忠良请缨无路，报国无门。这就使辛弃疾在扼腕叹息之余，把一腔忠贞化而为诗词，从而演奏了一曲时代的最强音，照亮了那个黑暗的时代，也温暖了后来人的心灵，更激励着我们这些风华正茂的少年，心怀天下，热爱祖国。这也许就是对叶嘉莹先生所言“诗词让人心灵不死”的另一种理解吧！

作业：阅读梁衡《把栏杆拍遍》，加深对辛弃疾其人其诗的理解。http://zhidao.baidu.com/ 【教学反思】

1、教学中能遵循学生的认知规律，在学生熟读成诵的基础上达到对诗词的整体认知。以学生为课堂主体，注重学生独立阅读能力、鉴赏能力和探究能力的培养。

2、诗词教学的首要是把鉴赏和朗读结合起来，鉴赏帮助朗读，朗读提升鉴赏。这堂课安排较多的朗读，效果很好，大部分学生可背诵。

3、充分有效地利用课外的优质资源，如开头的导入语的设计，学生对流行歌曲比较爱好，将课本的诗词和流行歌曲联系起来，可以更进一步激起学生对古代诗词的兴趣，让他们感受到古典诗词的艺术魅力。同时，在知识迁移里面我援引了唐宋词中的“凭栏”意象探究一文，有利于学生对“凭栏”意象的深入理解。