五年级上册音乐教案_五年音乐上册教案

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五年级上册音乐 第一课

朝夕

1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少，本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。

2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。3.在音乐实践中掌握六拍子。

4.唱好二合部合唱，提高合唱表演能力。

教学重难点：唱好二合部合唱，提高合唱表演能力。

第一课时

一．听《晨景》 1.听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么？ 要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗？

2.再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形普、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为什么？

3、重点聆听《晨景》第一部分。

要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。4.欣赏全曲 5.小结：

a.简介格里格生平。

b．器乐曲表现早晨的一例。

二、表演《清晨》

1．这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似歌唱。2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。设问：a.歌曲表述怎样的内容？

b。歌曲可以分为几个部分？ 3.学生自学第一乐段16小节曲调。

提示：形式不拘，可以试唱。可以个人自学。可以合作自学。4.在教师的指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准。5.在教室的口风琴伴奏下，欢乐的常昊全曲曲调。

6.歌词较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。7.打击乐伴奏练习。充分发挥学生的想象力与创造性。8．小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。

第二课时

一、聆听《渔舟唱晚》 1.听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。——欣赏《渔舟唱晚》第一部分。

2.设问：从音乐声中你能想象这是怎样的景色？ 3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形普。4.欣赏《渔舟唱晚》第二部分。

设问：从这段音乐中你听到了什么声音? 5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。6.聆听全曲。

要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。

二、听辨活动：6/8拍

1.先听教师弹奏一遍，想一想？ 2.听一听，划划拍，试一试。3.边唱边划拍检验一下。

4.在括号内填上拍号，再唱一唱。

三、表演《晚风》

1.教师谈话导入：本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。《晚风》是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美？——聆听范唱。

2.复习已学过的三种指号：四分之二、四分之三、四分之四。这三种拍号的单位都是以四分音符为一拍，《晚风》的拍号是八分之六拍，它的含义是什么？

3.再听范唱《晚风》，并边听边划八分之六拍的指挥图式，设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的？

4.全体划拍，注意强弱节奏。

5.在第一句的基础上，学生自学第二、三曲调。6.请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。

7.本歌德难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平衡三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。

第二课 农家乐

教学目标：

1.通过反映农家生活的两首中外作品，使学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展

2.了解民族管弦乐队的组成常识。

3.选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。教学重难点：

1.感受、体验歌曲表达的意义。

2.能认识并分辨古筝、笛子、萧、扬琴、阮等常见的民族乐器。

第一课时

一、引入

“赶圩”，在彝族地区就是赶集，“阿里里”是衬词，是当地人民常用的衬词，表示很高兴的意思。因此歌名的意思就是——赶集回来很高兴。

二、学唱歌曲 1.聆听范唱。

2.感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳的欢乐情绪。3.学唱前四小节。4．自学后面部分。

三、表演

歌曲表演时可采取前四小节女领众合，即在“阿里里”处众合，后四小节齐唱。，还可以边唱边跳。

四、用打击乐器伴奏

伴奏是本歌表演的难点，先排练打击乐与人声，最后再加上音高乐器。

五、综合练习 完整的表演。

六、“选择合适的音组填入空白小节”练习

七、小结：把最佳的练习展示、试唱，并进行表扬。

第二课时

一、聆听《丰收锣鼓》

1.导入：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓世界闻名。非常有中国的特色。中国管弦乐器也有别于西洋管弦乐器。2.欣赏乐曲第一部分。

设问：在你眼前仿佛出现了怎么一个场面？你从音乐声中感受到了怎样的情绪？ 3.欣赏乐曲第二部分。

设问：这一部分与第一部分对比，情绪上有什么变化？ 4.聆听全曲。

a.看着书上的谱子，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段? b.合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动作。

c.出示相应的民族管弦乐队的图片，让学生边听边看边模仿演奏的动作，三结合立体的欣赏全曲，把学生的听觉、视觉、动觉想象都充分调动起来，投入到音乐中去。5.师生交流。

二、小结：丰收的喜悦场面是非常热烈的。感受从丰收中获得劳动成果的欢乐。

三、主题创作活动：

1.围绕着“欢庆”的主题自由命题，创作一段音乐。2.课前提出创作要求，如大家自带些自制的乐器等。

3.队友乐器演奏能力的学生，鼓励他们把家里的乐器带来自己创作旋律，伙伴们配上打击乐等去表现该主题。

4.此项创作活动旨在学生参与，不求规范、正统，只要能反映出主题的情绪就应给予鼓励。因此创作的过程是重要的，而创作的作品水平不是主要的评价对象，当然有好的作品更好。